高考語文文言文一輪復(fù)習(xí)專題三：文言文斷句

年高考語文文言文一輪復(fù)習(xí)專題三：文言文斷句【典例分析】一、【2020年浙江高考語文試卷】閱讀下面的文言文，完成各題。上曾子固龍圖①書[宋]張耒某嘗以謂君子之文章，不浮于其德，其剛?cè)峋徏敝畾?，繁簡舒敏之?jié)，一出乎其誠，不隱其所已至，不強(qiáng)其所不知，譬之楚人之必為楚聲，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，則潛德道志，不可隱伏。蓋古之人不知言則無以知人，而世之惑者，徒知夫言與德二者不可以相通，或信其言而疑其行。嗚呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，與夫無其德而有其言者異位也。某之初為文，最喜讀左氏、《離騷》之書。丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其身，其氣道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顧右挽，中疑其迂，然至誠惻怛于其心，故其言周密而不厭?？己跗浣K，而知其仁也憤而非懟也，異而自潔而非私也，彷徨悲嗟，卒無存省之者，故剖志決慮以無自顯，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，麗而可悅也；如秋風(fēng)夜露，凄忽而感惻也；如神仙煙云，高遠(yuǎn)而不可挹也。惟其言以考其事，其有不合者乎？自三代以來，最喜讀太史公、韓退之之文。司馬遷奇邁慷慨，自其少時(shí)，周游天下，交結(jié)豪杰。其學(xué)長于討論尋繹前世之跡，負(fù)氣敢言，以蹈于禍。故其文章疏蕩明白，簡樸而馳騁。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，時(shí)有感激而不泄者。韓愈之文如先王之衣冠，郊廟之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收攬，則極言語之懷巧，有不足以過之者。嗟乎！退之之于唐，蓋不試遇矣。然其犯人主，忤權(quán)臣，臨義而忘難，剛毅而信實(shí)，而其學(xué)又能獨(dú)出于道德滅裂之后，纂孔孟之余緒以自立其說，則愈之文章雖欲不如是，蓋不可得也。自唐以來，更五代之紛紜。宋興，鋤叛而討亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不試，休養(yǎng)生息，日趨于富盛之域。士大夫之游于其時(shí)者，談笑佚樂，無復(fù)向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐陽公始為古文，近揆兩漢，遠(yuǎn)追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習(xí)而益高，淬濯而益新。而后四方學(xué)者，始恥其舊而惟古之求。而歐陽公于是時(shí)，實(shí)持其權(quán)以開引天下豪杰，而世之號能文章者，其出歐陽之門者居十九焉。而執(zhí)事實(shí)為之冠，其文章論議與之上下。聞之先達(dá)，以謂公之文其興雖后于歐公，屹然歐公之所畏，忘其后來而論及者也。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠(yuǎn)訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟！（選自《張耒集》，標(biāo)點(diǎn)有改動）（注）①曾鞏：字子固。龍圖：宋代官職名。11．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠(yuǎn)訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟【答案】某自初讀書/即知讀執(zhí)事之文/既思而思之/廣求遠(yuǎn)訪/以日攬其變/嗚呼/如公者∥真極天下之文者歟【解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句意為“我自從剛開始讀書，就知道要讀您的文章，思考之后再思考，廣泛求訪用來每天掌握其變化。唉，像您這樣的人，真是已經(jīng)到達(dá)天下寫文章人的頂點(diǎn)了”?！白x書”的“書”是賓語，“讀書”又是介詞“自”的賓語，意為“我自從開始讀書”，在其后斷開；“執(zhí)事之文”作“讀”的賓語，在其后斷開；“之”作“思”的賓語，在其后斷開；“廣求遠(yuǎn)訪”是并列對稱的四字短語，在其后斷開；“其變”作“攬”的賓語，在其后斷開；“嗚呼”是感嘆詞，單獨(dú)成句；“者”字是句中停頓，可斷可不斷。最終斷句為：某自初讀書/即知讀執(zhí)事之文/既思而思之/廣求遠(yuǎn)訪/一日攬其變/嗚呼/如公者//真極天下之文者歟。二、【2020年山東高考語文試卷（新高考1卷)】閱讀下面的文言文，完成下面小題。左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚，出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人始知藝稻，鄒元標(biāo)嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也，”閹人劉朝稱東宮令旨，索戚畹廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”閹人憤而去，楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢诇知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緹騎亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計(jì)。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅。（節(jié)選自《明史·左光斗傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/B．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/C．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/D．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/【答案】B【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇?！爸屹t及魏廣微”是并列結(jié)構(gòu)，是動詞“劾”的對象，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、C項(xiàng)?！皵M”是打算、準(zhǔn)備的意思，“十一月二日”是“上之”的時(shí)間，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)。故選B?！揪偨Y(jié)】給文言文斷句，關(guān)鍵在于對通篇文意的領(lǐng)會。因此，通讀就顯得尤為重要。解答斷句題，應(yīng)先通讀語段，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍；然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。做斷句題可以抓住以下“5大標(biāo)志”：標(biāo)志1名詞和代詞給文言文斷句，可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來分析。名詞、代詞常作主語、賓語等，斷句時(shí)可先找出名詞、代詞，如人名、國名、朝代名、官職名等。這些名詞、代詞如果作主語，那么它們的前面一般要斷開；如果作賓語，那么它們的后面一般要斷開。如果兩個(gè)名詞、代詞在一起，那它們的中間一般要斷開。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。如《鴻門宴》中“于是張良至軍門見樊噲”，先用全稱，后文“噲?jiān)唬骸似纫?！臣請入，與之同命’”“噲遂入”等就不再提姓了。常見代詞有：表示“我”吾、余、予表示“你”爾、汝(女)、公、卿、君、若表示“他”彼、此、其、之表示“這”此、是、斯、茲、夫標(biāo)志2對話詞在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話，進(jìn)行斷句。兩人對話，一般在第一次問答時(shí)寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但在關(guān)鍵時(shí)候還是能起到幫助作用的。標(biāo)志3虛詞虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷開的地方。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，它們不像記敘性文字那樣可借助具體的情境去猜測，因而運(yùn)用虛詞判斷句讀就顯得非常重要，它會使斷句變得很容易。常見的情況有：①句首語氣詞前面可斷句，如：其、夫、蓋、唯、若夫、且等。②句首關(guān)聯(lián)詞語前面多可斷句，如：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等。③句末語氣詞后面可斷句，如：也、矣、焉、耳、耶、與(歟)、邪(耶)、乎、哉、夫等。標(biāo)志4文言句式文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動句、反問句、變式句、省略句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”等；被動句，如“為……所……”“受……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時(shí)必須根據(jù)語境補(bǔ)出省略部分，才能作出正確的判斷。標(biāo)志5對稱整句古人寫文章講究句子的整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)斷句?！緦c(diǎn)提升訓(xùn)練】一、【2020·貴州省高考真題】閱讀下面的文言文，完成下面小題。彪之字叔武，年二十，須鬢皓白，時(shí)人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)。至于超遷，是所不愿?！彼鞛槔?。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時(shí)永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球?yàn)楠z主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復(fù)。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之張釋之。時(shí)當(dāng)南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣?！背闹?。及簡文崩，群臣疑惑，未敢立嗣?；蛟?，宜當(dāng)須大司馬處分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責(zé)矣?！庇谑浅h乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異常大事，大司馬必當(dāng)固讓，使萬機(jī)停滯，稽廢山陵，未敢奉令。謹(jǐn)具封還內(nèi)，請停?！笔滤觳恍?。加光祿大夫、儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈，謚曰簡。（節(jié)選自《晉書·王彪之傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/B．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/C．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/D．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/2．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．太守是郡一級的最高行政長官，主要掌管民政、司法、軍事、科舉等事務(wù)。B．立嗣可指無子而以同宗之子承繼，又可指確立王位繼承人，文中則指后者。C．周公是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王最終獲取天下。D．居攝是指古代帝王因年幼不能親政，大臣代居其位來處理政務(wù)的一種制度。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．彪之出仕之始，不愿超遷任職。他的堂伯父王導(dǎo)對他說，選官要任他為尚書郎，他卻認(rèn)為地位高低不值得計(jì)較，越級提拔是自己不愿意的事。B．彪之堅(jiān)持己見，不肯接受人犯。殷浩將謝毅交付廷尉候?qū)?，他以此非廷尉職?zé)為由，雖有皇上命令，依然據(jù)理拒收，時(shí)人將他比作張釋之。C．彪之講究實(shí)效，維護(hù)朝廷秩序。永和末年流行傳染病，他見各類官員借口家中有人患病，不愿到任辦公，指出這樣做的危害，朝政因此恢復(fù)。D．彪之言辭機(jī)敏，反對權(quán)臣聽政。簡文帝去世，討論身后事時(shí)有人提出等候大司馬處置，他搶先表示由太子代立，若先面咨大司馬將被他斥責(zé)。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。（2）疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥?！敬鸢浮?．B2．A3．C4．（1）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上傳染，即使本人未病，百日之內(nèi)也不準(zhǔn)入進(jìn)宮。（2）病重，皇帝派黃門侍郎探問病痛，賜錢三十萬給他治病買藥?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。本題中，“愚意嘗謂非宜”意思是：我認(rèn)為不合時(shí)宜?！昂握摺笔轻槍Α坝抟鈬L謂非宜”而發(fā)問的，故要斷開，排除CD；“黎庶不達(dá)其意”，“黎庶”是主語，“不達(dá)”謂語，“其意”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，不能斷開，排除A。故選B。2．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r(shí)要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。A項(xiàng)，“太守是郡一級的最高行政長官，主要掌管民政、司法、軍事、科舉等事務(wù)”說法錯(cuò)誤。太守不負(fù)責(zé)掌管軍事和科舉，太守的職責(zé)是“治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸，還可以自行任免所屬掾史”。故選A。3．本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項(xiàng)，“借口家中有人患病，不愿到任辦公”表述有誤，原文是“舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮”，是原來有規(guī)定，不是找借口，不愿到任辦公。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一題得分點(diǎn)：“時(shí)疾”，傳染??；“身”，自己；“雖”，即使；第二題得分點(diǎn)：“篤”，重；“遣”，派遣；“問所苦”，探病問候；“營”，治?！緟⒖甲g文】王彪之，字叔武。二十歲時(shí)，胡須鬢角都白了，當(dāng)時(shí)人稱他為王白須。最初任佐著作郎、東海王文學(xué)。堂伯父王導(dǎo)對他說：“選官要任你為尚書郎，你有幸可以做朝官了?！蓖醣胫f：“職位的高低本來不值得計(jì)較，應(yīng)當(dāng)在合途的時(shí)候任職，至于破格提撥，這并不是我的愿望?！庇谑亲隽松袝?。多次升遷，擔(dān)任御史中丞、侍中、廷尉。當(dāng)時(shí)永嘉太守謝毅，大赦后處死當(dāng)?shù)厝酥艹C，于是周矯堂兄周球向揚(yáng)州府告發(fā)。揚(yáng)州刺史殷浩派從事拘捕謝毅，交付廷尉審理。王彪之認(rèn)為周球是訴訟案件的當(dāng)事人，沒有爵位，不在廷尉職責(zé)范圍以內(nèi)，不肯受理，這件事在州里顛過來倒過去。穆帝發(fā)出詔令命王彪之收處謝毅。王彪之又上疏據(jù)理力爭，當(dāng)時(shí)人把他比作西漢廷尉張釋之。當(dāng)時(shí)要在南郊祭天，簡文帝任撫軍，執(zhí)掌國政，向王彪之詢問是否應(yīng)該大赦。他回答說：“自從中興以來，郊祀往往有大赦，我認(rèn)為不合時(shí)宜。為什么呢？老百姓不明白這個(gè)道理，他們認(rèn)為每逢郊祀必定大赦，到這個(gè)時(shí)候兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了?！庇谑蔷吐爮牧怂囊庖?。永和末年，多發(fā)傳染病。按舊例，朝中大臣之家有傳染病，家中傳染三人以上的，即使自身無病，百日內(nèi)也不得進(jìn)宮。此時(shí)，文武百官多稱家有時(shí)疾而不入朝理事。王彪之又進(jìn)言道：“瘟疫之年，沒有哪一家不傳染。如果因此就不入宮，那恐怕連近侍也無人充當(dāng)，皇宮將會空無一人了?！背⒙爮牧送醣胫倪M(jìn)諫。等到簡文駕崩，群臣猶豫不定，沒有敢立下繼承人。有人說，這件事應(yīng)該當(dāng)由大司馬來決定。王彪之嚴(yán)肅地說：“國君駕崩，太子應(yīng)當(dāng)即位為君，大司馬怎能有資格提出異議？如果事先在大司馬的面前詢問，那么一定會被責(zé)備的?！庇谑浅⒌淖h論才平息下來。等到孝武帝即位，太皇太后因?yàn)樾⑽涞勰暧锥逻_(dá)命令，令桓溫沿襲周公代替周成王攝政的舊例。命令已經(jīng)公布，王彪之說：“這些不同尋常的違背天命的事，大司馬一定要再三辭讓，如果導(dǎo)致政務(wù)停頓，耽誤先帝陵墓的修筑，我不敢遵奉命令，謹(jǐn)將詔書密封歸還?！庇谑鞘虑橐簿蜎]能實(shí)行。王彪之被加封為光祿大夫、儀同三司，沒有正式任命。病重后，皇帝派黃門侍郎探病問候，賜錢三十萬給他治病。太元二年去世，享年七十三歲。就贈以光祿的官職，謚號是簡。二、【2019·宿州市褚蘭中學(xué)高三期中】閱讀下面的文言文，完成下面小題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報(bào)吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然

公亮明練文法，更踐久，習(xí)知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計(jì)，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報(bào)之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》）5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報(bào)/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/6．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B．建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C．古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D．契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊。他進(jìn)士及第后任職會稽縣，當(dāng)時(shí)湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B．曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計(jì)。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報(bào)。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？（2）蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云?！敬鸢浮?．B6．C7．C8．（1）賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？（2）蘇軾曾從容地責(zé)備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸?！窘馕觥?．本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內(nèi)容，再結(jié)合人名、地名、官職名稱以及動詞斷句，這個(gè)語段主要是敘事，意思是“（曾公亮）治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：‘我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！M(jìn)行搜查，果然如此”。句中“盜悉竄他境”的意思是盜賊全部逃竄到其他州縣。其中“他境”作“竄”的補(bǔ)語，所以應(yīng)在“他境”后停頓。排除C、D項(xiàng)。“移書移書盜”的意思是發(fā)布文書詰查盜。所以應(yīng)在該局的前后停頓，所以排除A項(xiàng)。故選B。6．本題考查古代文化常識。涉及到古代官職設(shè)置（“首相”“有司”）、皇位繼承制（“建儲”）、少數(shù)民族（“契丹”）的歷史知識，這一命題形式拓展了積累的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)考生廣泛涉獵、開闊視野，形成良好的歷史文化素養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)了人文性的張揚(yáng)，對于語文教學(xué)改革具有積極的意義。C項(xiàng)“有司”只是“官吏的通稱”，各有專司，不能用來指稱朝廷中的“各級官員”。必修四《廉頗藺相如列傳》中有“召有司案圖”句，書下注解為：[有司]官吏的通稱。古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱“官吏”為“有司”?？碱}完全出自教材?？疾閷W(xué)生對文言知識的積累能力。故選C。7．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”的說法。根據(jù)文本“契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：‘萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。’使諭以指意，邊害訖息”的敘述，可知“調(diào)解”之說不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“諭以指意”，即“把皇帝的意思告訴他們”，從而止息了邊害。故選C。8．本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，（1）“錫”即“賜”，通假；“不虔君命”即“對國君的命令不尊重”；“而”作轉(zhuǎn)折連詞，“卻”；“處之安乎”固定句式，意思是“做這樣的事能心安嗎”，“之”代這樣的事，“乎”，翻譯成“嗎”。（2）“責(zé)”此處應(yīng)是“責(zé)備”的意思；“救正”即糾正弊??；“世”即當(dāng)時(shí)的人；“持祿固寵”意思是“保持祿位加固寵幸”?！緟⒖甲g文】曾公亮字明仲，泉州晉江人?？贾袨檫M(jìn)士甲科，知會稽縣。老百姓在鏡湖旁種田，常常擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門，將湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好處。曾公亮以端明殿學(xué)士的身主政鄭州，治理政事有才能因而聲名在外，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有過客丟失橐中財(cái)物，發(fā)布文書詰查盜賊，曾公亮上報(bào)：“我所轄境不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。曾公亮熟習(xí)寫文章的章法，任職以后，熟悉懂得了朝廷臺閣的規(guī)章，首相韓琦經(jīng)常咨詢訪問他。仁宗末年，韓琦請求設(shè)置皇儲，與曾公亮等共同商定大計(jì)。密州民田盛產(chǎn)銀子，有人偷取銀子，大理寺把他們當(dāng)作強(qiáng)盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取銀子雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財(cái)物有區(qū)別?！睘榇耸聢?jiān)持展開爭論，于是皇帝就下達(dá)給有司議論，比照搶劫盜竊財(cái)物的法律，這個(gè)強(qiáng)盜得以不被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們較量，將要生事。曾公亮說：“剛開始時(shí)不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計(jì)謀，能夠勝任?！被噬吓墒拐吒嬖V趙滋，邊境禍害終于平息了。英宗即位，曾公亮任中書侍郎兼禮部尚書，不久兼任戶部尚書。仁宗身體不適，遼國使者到來不能接見，讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問使者說：“賜宴不赴，這是對君主的不恭敬。君主有病，卻一定要讓他親自設(shè)宴，能處之安然嗎？”使者于是赴宴。熙寧三年，曾公亮被授職司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使、集禧觀使。第二年，被起用管理永興軍。任職一年，回到京師，很快就在太傅任上退休。元豐元年（1078），去世，終年八十歲。神宗臨喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端莊忠厚深沉，辦事細(xì)致周密，平時(shí)謹(jǐn)守禮儀，遵守規(guī)矩，但性情吝嗇，積累財(cái)富達(dá)巨萬。曾公亮起初推薦王安石，到和他一起輔政，才察知神宗正袒護(hù)王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡改變行事計(jì)劃，都聽從王安石，但表面上好像沒有參與一樣。曾公亮派遣他的兒子曾孝寬為其謀劃，到神宗面前陳述與王安石沒有什么差別，這樣神宗更加信任王安石。王安石為了感激他幫助自己，因而引見提拔曾孝寬到樞密院來報(bào)答他。蘇軾曾經(jīng)嚴(yán)肅地責(zé)備曾公亮不能救正補(bǔ)弊，世人譏諷曾公亮用這種辦法保持祿位和受寵幸的待遇。一、【2020·貴州省高三三?！块喿x下面的文言文，完成下面小題。趙充國字翁孫，隴西上邽人也。武帝時(shí)，以假司馬從貳師將軍擊匈奴，大軍為虜所圍。漢軍乏食數(shù)日，死傷者多，充國乃與壯士百余人潰圍陷陣，貳師引兵隨之，遂得解。匈奴大發(fā)十余萬騎，南旁塞，至符奚廬山，欲入為寇，亡者題除渠堂①降漢言之，遣充國將四萬騎屯緣邊九郡。單于聞之，引去。元康三年，先零②遂與諸羌種豪二百余人解仇交質(zhì)盟詛。上聞之，以問充國。對曰：“羌人所以易制者以其種自有豪數(shù)相攻擊勢不一也往三十余歲西羌反時(shí)亦先解仇合約攻令居與漢相距五六年乃定以此觀匈奴欲與羌合非一世也。臣恐羌變未止此，且復(fù)結(jié)聯(lián)他種，宜及未然為之備?！焙笤掠?，羌侯狼何果遣使至匈奴借兵，欲擊敦煌以絕漢道。安國③至，召先零諸豪三十余人，以尤桀黠皆斬之。時(shí)，充國年七十余，上老之，充國對曰：“亡逾于老臣者矣?！鄙显唬骸皩④姸惹继敽稳?？當(dāng)用幾人？”充國曰：“百聞不如一見。兵難逾度，臣愿馳至金城，圖上方略?！背鋰两鸪?，須兵滿萬騎，方渡河?？譃樘斔?，即夜遣三校銜枚先渡，渡輒營陣，及明，以次盡渡。虜數(shù)十百騎來，出入軍旁，充國意北驍騎難制，且恐為誘，戒軍勿擊，曰：“吾士馬新倦，不可馳逐，擊虜以殄滅為期，小利不足貪也?！背鋰Ｒ赃h(yuǎn)斥候?yàn)閯?wù)，行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營壁，尤能持重，愛士卒，先計(jì)而后戰(zhàn)，士皆欲為用。虜數(shù)挑戰(zhàn)，充國堅(jiān)守。充國引兵至先零，虜久屯聚，解弛，望見大軍，棄車重，欲渡湟水，道阨狹，充國徐行驅(qū)之?；蛟唬骸爸鹄素??！背鋰唬骸按烁F寇，不可迫也，緩之則走不顧，急之則還致死?！焙烂彝軄碜詺w，充國賜飲食，遣還諭種人，時(shí)羌降者萬余人。充國度羌必壞，請罷騎兵，留萬人屯田，以待其敝。充國乞骸骨，賜安車駟馬、黃金六十斤，罷就第。朝庭每有四夷大議，常與參兵謀，問籌策焉，年八十六，甘露二年薨，謚曰壯侯。（《漢書·趙充國傳》有刪改）[注]①“題除渠堂”，人名。②“先零”，匈奴部落名。③“安國”，光祿大夫安國④“靡忘”，匈奴部落首領(lǐng)名。9．文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項(xiàng)是（）A．羌人所以易制者/以其種自有豪/數(shù)相攻擊/勢不一也/往三十余歲/西羌反時(shí)/亦先解仇合約攻令居/與漢相距/五六年乃定/以此觀匈奴欲與羌合/非一世也B．羌人所以易制者/以其種自有豪數(shù)/相攻擊/勢不一也/往三十余歲/西羌反時(shí)/亦先解仇合約攻令居/與漢相距/五六年乃定/以此觀匈奴欲與羌合/非一世也C．羌人所以易制者/以其種自有豪/數(shù)相攻擊/勢不一也/往三十余歲/西羌反/時(shí)亦先解仇合約攻/令居與漢相距/五六年乃定/以此觀匈奴欲與羌合/非一世也D．羌人所以易制者/以其種自有豪數(shù)/相攻擊/勢不一也/往三十余歲/西羌反/時(shí)亦先解仇合約攻/令居與漢相距/五六年乃定/以此觀匈奴欲與羌合/非一世也10．文中加點(diǎn)文化常識有誤的一項(xiàng)是（）A．假司馬，官名。漢官名凡加“假”者，均副貳之意，“假司馬”即司馬的副職，也有臨時(shí)充任的意思。B．斥候，偵察（敵情），也指進(jìn)行偵察的人。C．就第，指科舉考試，因科舉考試分科錄取，每科按成績排列等第。D．四夷，四夷是古時(shí)華夏族（漢族別稱）對四方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，分別指東夷、西戎、南蠻、北狄。11．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．趙充國忠心報(bào)國。他一生為國征討，多次帶兵攻打匈奴。羌族反叛成為現(xiàn)實(shí)后，他雖已七十多歲，仍不服老，請命出征。B．趙充國審時(shí)度勢。他根據(jù)叛羌的情況采取了以守為主的策略，行軍途中小心謹(jǐn)慎，避免傷亡，計(jì)劃好再作戰(zhàn)。面對敵人多次挑戰(zhàn)，他堅(jiān)守不應(yīng)，認(rèn)為“小利不足貪”。C．趙充國善于攻心。對敵人采取分化瓦解策略，賜給投降的羌人飲食，放他們回去，從而取得羌人好感，投降的羌人很多。D．趙充國深謀遠(yuǎn)慮。羌族剛有所動作他就敏銳的感覺到羌族想和匈奴聯(lián)合攻漢，建議皇上及早安排防御。順利收服羌人后，上書請求撤除騎兵，只留士兵在當(dāng)?shù)赝吞铩?2．把文中畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）即夜遣三校銜枚先渡，渡輒營陣，及明，以次盡渡。（2）行必為戰(zhàn)備，止必堅(jiān)營壁，尤能持重，愛土卒，先計(jì)而后戰(zhàn)，士皆欲為用?！敬鸢浮?．A10．C11．B12．(1)就連夜派遣三個(gè)營的士兵含著枚（悄悄）渡河，渡過河后就扎營。到了天亮，軍士們已按次序全部渡河。(2)行軍時(shí)一定做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，駐扎時(shí)一定要修好堅(jiān)固的壁壘，尤其能沉著鎮(zhèn)定，愛惜士兵，先計(jì)劃后作戰(zhàn)，士兵們都想為他效力。【解析】9．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，及對偶、反復(fù)等修辭。作答時(shí)可先忽略選項(xiàng)中停頓一致的地方，分析停頓不一致的地方，用排除法進(jìn)行選擇。句意是：羌人改變規(guī)定的原因，是他們各部落都有自己的首領(lǐng)，他們經(jīng)?；ハ喙?，勢力不能統(tǒng)一。三十多年以前，西羌人造反時(shí)，也是事先解除仇怨，訂立盟約攻打令居，同漢朝相抗衡，五六年后才平定。由此可以看出匈奴想和羌人聯(lián)合，不是一世的事了?！皵?shù)”指多次，作動詞“攻擊”的狀語，所以“數(shù)相攻擊”是一個(gè)整體不應(yīng)斷開。排除B、D兩項(xiàng)?！拔髑挤磿r(shí)”指西羌人造反時(shí)，后面陳述其做法，所以應(yīng)在“時(shí)”后停頓。“令居”是古地名，作動詞“攻”的賓語，“攻令居”中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“令居”后停頓。排除C項(xiàng)。故選A。10．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選擇“文中加點(diǎn)文化常識有誤的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“就第，指科舉考試”說法有誤?！熬偷凇敝该饴毣丶?；“科第”指科舉考試，因科舉考試分科錄取，每科按成績排列等第。故選C。11．本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選擇“下列說法不符合文意的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“面對敵人多次挑戰(zhàn)，他堅(jiān)守不應(yīng)，認(rèn)為‘小利不足貪’”說法有誤。原文中說的是趙充國至金城，指揮大軍渡河后，“虜數(shù)十百騎來，出入軍旁，……曰：‘吾士馬新倦，不可馳逐，擊虜以殄滅為期，小利不足貪也’”，所以“小利不足貪”是在剛渡河時(shí)說的。故選B。12．本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如