鄉(xiāng)土中國第二課

第二課鄉(xiāng)土本色與文字下鄉(xiāng)——《鄉(xiāng)土中國》一至三章閱讀《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀整體要求讀進去（讀懂）：①梳理各章內容（主旨、層意、概念）②理清各章關聯讀出來（審視）：不同觀點，對話碰撞，形成獨立判斷蘇州吳江費孝通紀念館成果展示請用簡潔的語言概述每一章的主要內容。第一章：論述鄉(xiāng)土社會的性質。闡述鄉(xiāng)土社會人口不流動、聚村而居、村與村之間孤立隔膜、村落內部是熟人等特點；第二章：從空間格局角度，論述鄉(xiāng)土社會不需要文字；第三章：從時間格局角度，論述鄉(xiāng)土社會不需要文字。學習任務單展示（表一）示例梳理各章內在關聯第一章是第二、三兩章的基石，第一章討論了鄉(xiāng)土社會的性質特點，是第二、三章的理論基礎；第二、三兩章之間的關系是并列關系，分別從空間角度和時間角度論證了“沒有用字來幫助他們在社會中生活的需要”這一結論；三章內容整體上構成總分關系。學習任務單思維導圖（表二）示例討論鄉(xiāng)土社會“生于斯、長于斯”安土重遷的特色及其深遠影響。農耕文明，讓百姓無法脫離土地而生存；聚村而居，生活和工作都有其便利性；在與土地、自然打交道的過程中產生的熟悉而親密的感覺；日日與土地打交道，視野封閉，缺少闖蕩的勇氣與決心?！班l(xiāng)土本色”決定了鄉(xiāng)土社會人們的交際圈是封閉狹窄的熟人社會，其社會結構也由此特色而造成。原因影響思辨探究閱讀下面兩篇文章，思考與《鄉(xiāng)土中國》相關內容的差異性。陳心想觀點

陳心想認為，費孝通的觀點過于片面簡單，鄉(xiāng)土社會是需要文字的。文字在身份地位的確認、實用、增加生活趣味等處都很有用處，阻礙文字下鄉(xiāng)的因素在于鄉(xiāng)村的窮困和缺乏教授文字的人才。鄭也夫的觀點

①陳心想說“費孝通是外來者，對鄉(xiāng)村人了解不夠”言重了；②費孝通以一個小時空的特征概括無年代區(qū)分的鄉(xiāng)土中國，忽視了歷史，不合理；③費孝通忽略歷史事實的原因可能受其門派—“功能學派的影響，只從功能角度考慮，而不看歷史的演化；④陳心想提出從“需求與供應”的角度討論，有一定進步，但也僅從自己的經驗出發(fā)，有偏頗。鄭也夫部分反對陳心想的觀點，而更深入地反對費孝通的觀點。思考：關于鄉(xiāng)土社會是否需要文字，請形成自己的判斷

（1）首先要明確三人的觀點和理由，三位學者各有自己的角度。（2）評述可以從三人理由的漏洞出發(fā)也可以從自己的閱讀或生活經驗出發(fā)。

不求達成一致看法，但求申明自己的觀點和理由。思考提示作業(yè)

二、預習第四、五章，完成相關學習任務單。一、完成助讀P47“語言運用”第1題；P68“新型探索”第1題。P47“語言運用”第一題解答：①從任何人在空間的排列關系上說就是鼓勵和隔膜②這種合作與其說是為了增加效率③那是出于農業(yè)本身以外的原因了P68“新型探索”第一題解答：（1）①生為村之民，死為村之塵。②縣遠官事少，山深人俗淳。③家家守村業(yè)，頭白不