數(shù)學教師年度工作計劃范文模板10篇

數(shù)學教師年度工作計劃范文模板10篇關于計劃，她就是包羅萬象的，相同的人、相同的部門、相同的職別，他的著眼點和出發(fā)點可以不盡相同，那么所作的計劃從內(nèi)容至形式都有可能存有著非常大的差別。以下就是大編整理的數(shù)學教師年度工作計劃范文模板10篇，熱烈歡迎大家先進經(jīng)驗與參照！數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇1一、學生基本情況分析自學困難的學生的特點就是：數(shù)學基礎知識掌控不好，聽課走神、不認真聽講、或者說顯然就看不懂聽課內(nèi)容，缺少努力學習數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點，必須因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上精心安排一些直觀的問題供他們提問，對存有進步的學生展開及時表彰，踐行起至自學的信心，引導他們好好學習，并使Menat趕先進，達至共同提高的目的。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：觀測物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的乘法和加法、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的乘法和加法及統(tǒng)計數(shù)據(jù)就是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學目標1.認知分數(shù)的意義和基本性質，可以比較分數(shù)的大小，可以把假分數(shù)化為帶分數(shù)或整數(shù)，可以展開分數(shù)與小數(shù)的互化，能比較熟練地展開通在分后和約分后。2.掌控因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最小公因數(shù)和最輕公倍數(shù)。3.認知分數(shù)加減法的意義，掌控分數(shù)提、加法的計算方法，比較熟練地排序直觀的分數(shù)提、加法，可以化解有關分數(shù)提、加法的直觀實際問題。4.曉得體積和容積的意義及度量單位，可以展開單位之間的折算，體會有關體積和容積單位的實際意義。5.融合具體內(nèi)容情境，積極探索并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，積極探索某些實物體積的測量方法。6.能夠在方格紙上畫出來一個圖形的軸對稱圖形，以及將直觀圖形轉動90度;觀賞生活中的圖案，有效率援用位移、等距和轉動在方格紙上設計圖案。7.通過多樣的實例，認知眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并表述結果的實際意義;根據(jù)具體內(nèi)容的問題，能夠挑選適度的統(tǒng)計數(shù)據(jù)量則表示數(shù)據(jù)的相同特征。8.重新認識復式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)須要挑選最合適的統(tǒng)計圖則表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實際生活中辨認出問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的促進作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，體會數(shù)學的魅力。構成辨認出生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀測、分析及推理小說的能力。11.體會自學數(shù)學的興趣，創(chuàng)建努力學習數(shù)學的信心。四、教學重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的乘法和加法，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。五、教學措施1、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的建議，把握住教材的內(nèi)容，弄懂教材的前后聯(lián)系，深入細致復習聽課，深入細致批改作業(yè)，努力做到對學生基礎查清，不好、中、差生努力做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，搞好自學困難生的轉變工作。2、不斷學習業(yè)務理論，提升自身素質，強化理論與實際結合，強化直觀教學，通過教具、電子白板等教學輔助手段，并使學生從實物中重新認識并掌控數(shù)學概念科學知識。3、強化基礎教學的同時，穩(wěn)步高度關注學生智力的發(fā)展，培育學生自學數(shù)學的興趣，更好充分發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學能力。4、制作必要的數(shù)學教具，為有效地積極開展數(shù)學課堂教學而準備工作。5、深入細致寫下不好每節(jié)課后的思考。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇2對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃搞好以下幾方面的工作：1、理論自學：狠抓教育理論特別就是最新的教育理論的自學，及時介紹課改信息和課改動向，轉型教學觀念，構成新課教學思想，踐行現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2、搞好各時期的計劃：為了做好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作精心安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，搞好學期教學工作的總體計劃和精心安排，并且對各單元、各課題的進度情況展開詳盡計劃。3、底上每堂課深入細致鉆研大綱和教材，搞好初中各階段的總體復習工作，（培訓活動，提升教師的理論素養(yǎng)。4、強化常規(guī)管理制度每月25日左右展開常規(guī)檢查（包含教師的復習、思考、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組短和備課組短負責管理。每個學期舉辦期中、期末的質量檢測，對夏日情況展開質量分析，以便能夠更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修改和健全基礎合格體系，每個年級每學期確認一項單項小型競賽。5、改革考核評價制度針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上為進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與復試等方式，口算、筆算、操作方式等考核方式，在平時的教學中逐步擴散，以減低期末考試時學生的壓力。（一）研討活動“專題化”研究過程不走過場，不搞出形式主義，活動的設計與大力推進考量可行性與實效性。研討活動以“嶄新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為切入點，以全體教師的積極主動參予為準則，實實在在地在課堂實踐中體悟“嶄新基礎教育”的基本理念。（二）教師發(fā)展“自主化”1、獨立自主挑選――大課題的研究老師們可以挑選自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中碰到的困難，獨立自主挑選，確認大課題，展開課堂教學研究。具體操作如下：個人獨立自主申報，自由組合，深入細致做好過程記錄，學期末展開課題展現(xiàn)與交流。各小課題的研究努力做到“四重”建議：輕研究、輕過程、重實效、輕累積。2、獨立自主發(fā)展――業(yè)務素養(yǎng)的提高（1）積極主動出席常州市非政府的青年教師素質比賽活動（2）在思考中蛻變30周歲以下的教師每周存有一篇至少存有質量的教學思考；35周歲以下的教師每月至少存有一篇存有質量的教學思考；40歲以下的教師每學期至少存有一篇存有質量的教學思考。（3）及時總結，撰寫論文在自學理論、積極開展國民教育課堂教學的基礎上，總結經(jīng)驗、編寫教育教學論文。（4）同伴互動，取長補短各備課組成員互相聽講，每人每學期至少聽講20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)（包含備課組內(nèi)研究課）。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇3一、學情分析三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識存有了初步的重新認識。學生已經(jīng)比較慣于新教材的自學思路和自學方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中時時存有數(shù)學。這為學生對本冊的自學奠定了關鍵的基礎，也為提升學生的解決問題能力和課堂教學能力締造了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的選曲和處置，就是以整套實驗教材的撰寫思想、撰寫原則為指導，力求并使教材的結構合乎教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，彰顯了有幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具備內(nèi)容豐富、高度關注學生的經(jīng)驗與體驗、彰顯科學知識的構成過程、引導算法多樣化、發(fā)生改變學生的自學方式，彰顯開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的相同，本實驗教材還具備下面幾個顯著的特點。1.改良筆算教學的選曲，彰顯排序教學改革的理念，注重培育學生的數(shù)感。排序就是協(xié)助人們解決問題的工具，就是小學生自學數(shù)學須要掌控的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中存有吻合二分之一的內(nèi)容就是排序的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的就是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆稱得上被弱化的內(nèi)容，不僅“減少了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還明確提出：小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級倡導算法多樣化、防止程式化地描述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處置筆算教學內(nèi)容時，特別注意彰顯《標準》排序教學改革的理念，在內(nèi)容選曲的順序、例題的精心安排、素材的挑選等各個方面都實行了代萊措施。(1)精心設計教學順序，加強教學的步子。排序的教學順序必須合乎兒童自學排序的心智規(guī)律，同時合乎排序科學知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)排序教學的基本順序精心安排教學內(nèi)容，但是根據(jù)《標準》中有關排序教學的改革理念和教學目標(復雜性和嫻熟建議大大降低)，重新安排教學的具體步驟，因而增加了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時增加為9課時，例題也從5個增加為2個;多位數(shù)乘坐一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時增加為13課時，例題也從9個增加為7個。這樣就顯著加強了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，還給學生更大的積極探索和思索空間。(2)使學生在獨立自主積極探索中贏得對筆算過程與算理的認知，不再發(fā)生文字歸納形式的排序法則。總結、認知并且記憶排序法則，就是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，特別強調(diào)使學生在現(xiàn)實的情境中認知概念和法則，防止機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生尚無基礎，明確提出一些啟發(fā)性的問題，鼓勵學生利用科學知識的搬遷，“拾級而上”逐步認知筆算的算理，掌控筆算的方法。而不再發(fā)生文字歸納形式的排序法則，只是在適度的時候(例如整理和備考時)，使學生通過小組討論交流，總結筆算時應特別注意的問題。這樣，一方面防止了學生在不能全然認知算理、算法的情況下，機械地記憶“排序法則”，減低了學生記憶的經(jīng)濟負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，引導學生使用相同的方法排序，培育學生多樣、有效率的解決問題能力。(3)使學生在現(xiàn)實情境中認知排序的意義和促進作用，培育學生用數(shù)學解決問題的能力和較好的數(shù)感。排序就是協(xié)助人們解決問題的工具，只有在解決問題的.具體內(nèi)容情境中就可以真正彰顯出來它的促進作用。所以，必須把排序與實際問題情境聯(lián)系出來，將排序做為解決問題的一個組成部分，這樣就可以并使學生較為深刻地認知為什么必須排序，曉得什么時候挑選什么方法展開排序更合理。這對于培育學生用數(shù)學解決問題的能力和較好的數(shù)感都就是十分不利的。本冊實驗教材的排序教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，特別注意在現(xiàn)實的問題情境中教學排序，將排序教學與解決問題教學有機地融合在一起，使學生在現(xiàn)實情境中認知排序促進作用。(4)筆算與估計融合教學，加強估計教學的力度。估計的自學對培育學生的數(shù)感具備關鍵的意義;同時，估計也具備關鍵的實用價值，人們在日常生活中，常常只須要估計結果。所以，估計就是《標準》中要強化的排序教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)排序教學的例題都展現(xiàn)了筆算和估計兩種算法。這樣的精心安排，既適時地教學了估計，彰顯了“強化估計”、“倡導算法多樣化”的改革理念，又可以培育學生“能夠為解決問題而挑選適度的算法”的能力，從而有助于發(fā)展學生的數(shù)感。2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，注重學生的體會和體驗。

量與計量的各種概念，比如千米、噸、秒等，都從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，例如長度、質量、時間，都比較抽象化，但它所充分反映的內(nèi)容又就是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分緊密的聯(lián)系。所以，這部分科學知識的教學，增加收入學生在自學過程中體驗、體會、認知這些概念的含義，初步發(fā)展起至長度、質量和時間的觀念，重新認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提升應用領域這些科學知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內(nèi)容的選曲上，實驗教材特別注意設計多樣的、現(xiàn)實的、具備探索性的活動，使學生在現(xiàn)實背景下體會和體驗有關的科學知識，經(jīng)歷積極探索和辨認出的過程。3.空間與圖形的教學，特別強調(diào)實際操作與獨立自主積極探索，強化推算意識和能力的培育。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，存有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生認知、把握住、敘述現(xiàn)實空間，贏得化解實際問題的科學知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著關鍵的促進作用。對于這些內(nèi)容的選曲，教材一方面特別注意使學生通過實際操作贏得多樣的感性經(jīng)驗，另一方面則就是使學生通過獨立自主積極探索贏得對科學知識的認知。幾何形象直觀的積極探索活動不僅為發(fā)展學生的技術創(chuàng)新意識提供更多了更不利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念打下了較好的基礎。這部分內(nèi)容精心安排另一個與以往相同的特點，就是強化了推算意識和能力的培育。推算就是測量的一個關鍵組成部分，在實際生活中的應用領域也十分廣為，人們對一個量展開推算的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段建議學生“能夠估算一些物體的長度，并展開測量?！币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都精心安排了有關推算長度的內(nèi)容和訓練。三、教學目標這一冊教材的教學目標就是，并使學生：1.可以筆算三位數(shù)的提、加法，可以展開適當?shù)墓烙嫼颓蠛瘮?shù)。2.可以口算一位數(shù)乘坐整十、T5800百數(shù);可以筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并可以展開估計;能夠熟練地排序除數(shù)和商是一位數(shù)的存有余數(shù)的乘法。3.初步重新認識直觀的分數(shù)(分母大于10)，可以念、寫下分數(shù)并曉得各部分的名稱，初步重新認識分數(shù)的大小，可以排序直觀的同分母分數(shù)的加減法。4.初步重新認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，可以在方格紙上圖畫長方形、正方形和平行四邊形;曉得周長的含義。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇4一、教學目標1、科學知識目標與技能。①通過自學，學生能夠應用領域百分數(shù)化解實際問題。認知稅率、利率、優(yōu)惠的含義。②學生在經(jīng)歷觀測、操作方式等活動的過程中重新認識圓柱和圓錐的特征，能夠正確地推論圓柱和圓錐，認知、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，可以正確地展開排序。③學生融合實例重新認識扇形統(tǒng)計圖，認知眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌控用方向和距離確認物體邊線的方法。⑤學生在化解實際問題的的過程中，學會用轉變的策略謀求解決問題的思路，并能夠根據(jù)具體內(nèi)容的問題確認合理的解題方法，從而有效地觶然問題。⑥學生認知比例的意義和基本性質，可以求解比例；重新認識比例尺，可以看看比例尺，可以展開比例尺的有關排序；認知正比例和反比例的意義，能推論兩種量與否成正比例或反比例，認知用比例關系求解應用題的方法，學會用比例科學知識答疑比較難的應用題。⑦學生通過系統(tǒng)的備考，穩(wěn)固和增進認知小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、有效率的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提升綜合運用所學數(shù)學知識化解直觀的實際問題的能力。2、過程與方法。本學期教學內(nèi)容必須緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和尚無科學知識啟程，創(chuàng)設有利于學生獨立自主自學、合作交流，并使學生通過觀察、操作方式、概括、交流、思考活動，贏得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，使學生在情境體驗中，認知數(shù)學，進一步增強空間觀念，發(fā)展形象思維，注重學生應用領域數(shù)學的意識和能力。能夠應用領域“切換”的策略化解一些直觀的實際問題，進一步進一步增強解決問題的策略意識和思考意識，體會解決問題策略的多樣性，培育根據(jù)實際問題的特點挑選適當策略的能力。3、情感態(tài)度與價值觀。①能夠積極參與各項數(shù)學活動，體會自己在數(shù)學知識和方法等方面的斬獲與進步，進一步增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步踐行努力學習數(shù)學的信心。②在積極探索和認知百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步體會數(shù)學思索的細致和數(shù)學結論的確定性，贏得一些順利的體驗，鍛煉身體克服困難的意志。③通過寫作“你曉得嗎”以及參予“課堂教學與綜合應用領域”等活動，進一步介紹有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，培育民族自豪感，進一步增強技術創(chuàng)新意識，鍛煉身體課堂教學能力。4、質量目標。各單元測試平均分超過83以上，期末質量環(huán)評平均分超過85以上，優(yōu)秀率、及格率分別超過40%及95%以上。二、教材分析1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練建議。這冊教材包含下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用領域、圓柱和圓錐、比例、確認邊線、兩極比例、解決問題的策略、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及小學六年去所學數(shù)學內(nèi)容的總備考。本冊教材的這些內(nèi)容就是在前幾冊的基礎上按照順利完成小學數(shù)學的全部教學任務精心安排的，著重于并使學生重新認識一些常用的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。進一步構成統(tǒng)計數(shù)據(jù)的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計圖則表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提升依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；認知比例、正比例、反比例的概念，增進重新認識一些常用的數(shù)量關系，可以用比例科學知識答疑比較難的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容予以系統(tǒng)的整理和備考，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，并使學生能綜合運用所學的數(shù)學知識化解比較簡單的實際問題；融合代萊教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和備考，進一步發(fā)展思維能力，培育思維品質，展開思想品德教育。2、教學重點。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都就是小學數(shù)學的關鍵內(nèi)容。首先，重新認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些排序，既可以為進一步自學其他形體的表面積和體積及其排序踢不好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以進一步增強解決問題的策略和方法，逐步進一步增強學生搜集、處置信息的意識和能力。自學不好比例的科學知識，不僅可以進一步增強學生用數(shù)學方法處置數(shù)學問題的能力，而且也并使學生贏得初步的函數(shù)觀念，為進一步自學有關科學知識并作初步的準備工作。因此，使學生重新認識這些內(nèi)容的概念，學會應用領域這些概念、方法和排序化解一些實際問題，就是教學的重點。三、學生情況分析1、任教班級學風、學生科學知識的掌握情況、自學能力和學習態(tài)度等分析。本班共計學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的科學知識、概念、定義掌控比較穩(wěn)固，口算、筆算求函數(shù)及脫式排序較好。但粗心大意的還比較多，靈活性比較，應用領域能力比較弱。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，拒絕接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也存有部分學生自覺性比較，無法及時順利完成作業(yè)等，對于自學數(shù)學存有一定困難。所以在代萊學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應當強化培育他們的各種自學數(shù)學的能力，以提升成績。2、學困生情況分析。本班級學困生自覺性比較，缺少刻苦鉆研的精神，總想要貪心，不做作業(yè)或者刪別人的作業(yè)。今后還是強化自學習慣培育，例如幼兒教育的上課、課后的備考等。在書寫上還要穩(wěn)步提升建議，只有使學生在深入細致書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的排序占到了很大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算能力就是關鍵。另外分數(shù)應用題就是本學期的重點，在教學中強化數(shù)學數(shù)量關系的分析。使學生學會分析，學會審題，提升解題能力。最后在喚起學生自學興趣方面多找尋方法，并使他們樂學，愿意這些學生建議他們各單元測試平均分超過70以上，期末質量環(huán)評平均分超過75以上，優(yōu)秀率、及格率分別超過40%及95%以上。四、改良教學的措施1、全面落實教學“五深入細致”的具體措施。（1）充分利用學生熟識、感興趣的和富于現(xiàn)實意義的素材迎合學生，使學生主動參予至各種數(shù)學活動中來，提升自學效率，喚起自學興趣，進一步增強自學信心。（2）深入細致鉆研教材，明晰本冊課本的撰寫意圖，特別注意與老師之間的交流與互相切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，使每個學生有所發(fā)展。（3）二要采用不好與課本服務設施的教學輔助用書、教具、學具。（4）強化排序教學。排序就是本冊教材的重點，一方面鼓勵學生積極探索并認知基本的計算方法，另一方面也通過適當?shù)木?，協(xié)助學生構成必要的排序技能，同時特別注意教材之間的貫通，對內(nèi)容展開有機的資源整合，提升化解實際問題的能力。（5）了解課外數(shù)學知識與方法，拓展學生的視野，進一步增強學生自學興趣。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。（1）積極開展戒毒幫扶活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時充分反映學校里的自學情況，使得其提升成績，協(xié)助他們踐行自學的信心與決意。（2）對基礎較好學生必須喚起學生自學數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，盡早積極開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下能保底，上不封頂”的建議。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇5一、指導思想：以《數(shù)學新課程標志》為指導，以求真務實、技術創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。秉持科學育人，堅實有序地積極開展數(shù)學教學研修工作，為推動學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，不懈努力服務于教研教學工作而不懈努力。二、研修內(nèi)容及措施：1、深入細致制訂學科教學計劃，用心復習、深入細致聽課、及時編寫課后思考、精心設計作業(yè)、冷靜輔導學生。2、積極主動出席各級部門非政府的各種教學教研活動。3、秉持網(wǎng)上研修，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢拓展自己科學知識視野，不斷更新教育教學理念，多樣教育教學理論，提高理論水平和教學教研水平。4、積極主動地上不好研討課，深入細致積極開展課堂教學展現(xiàn)活動，并使教學研討入課堂。5、虛心向同行教師們自學，謀求多聽講，挑眾人之短，填補自己學科知識的嚴重不足，本學期聽講絕不多于20節(jié)。6、深入細致編寫教育教學心得體會，謀求有質有量。在以后的工作中，我將二要按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科努力做到最出色。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇6代萊學期，代萊已經(jīng)開始。我們的教學工作又將在忙中擴充著，在歡欣中斬獲著。我必須把上學期的嚴重不足和斬獲的經(jīng)驗，轉化成這學期的工作動力。現(xiàn)制訂如下計劃：一、思想方面始終如一地熱愛祖國，擁戴黨的領導，愛好本職工作，關心國家大事，秉持政治自學，提高覺悟和意識。著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的自學、生活，搞學生的良師益友。二、個人業(yè)務做為一名教師，除了必須具有較好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具有較低水平的業(yè)務技能。本學期，我將著重拓展視野，隨時記下可以先進經(jīng)驗的教學經(jīng)驗、杰出案例等材料，以供參照。本學期，我將多聽到其他老師的課，從中吸取經(jīng)驗，更好地運用“五步六動”教學模式。另外，我會利用不好“博客”這個較好的資源平臺，紀律自己的教學案件，自己的教學思考，也可以在平臺上與其他老師交流、溝通交流，并使我這個草根教師，蓬勃地蛻變。三、教學方面高度關注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當做公開課去上，并對所上的課展開課后分析和思考。即使把教學中點點滴滴的體會寫下下來。讀經(jīng)，誠搞，勤思，誠寫下，在讀書的基礎上，融合自身教育生活實際，編寫教育隨筆或讀書筆記。現(xiàn)在的我，教學方面須要自學的除了很多，我必須代價更多的時間和不懈努力回去自學。四、執(zhí)勤在工作中我一定必須努力做到不耽誤,不曠工,遵從領導分配,平時團結一致同志,尊老愛幼,努力做到互相關心,互相愛護.做為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為先,按時順利完成領導交代的工作。五、學期目標通過本學期教學，并使學生構成一定的做題技能和技巧，使學生體會自學數(shù)學的快感，提升學生自學的興趣，創(chuàng)建努力學習數(shù)學的信心，并培養(yǎng)深入細致作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。期望學生在期末考試中所教班級都能夠獲得不好的成績。學生自學的進步，就是學生家長最小的令人滿意，也就是我本學期的最小目標。在學校已經(jīng)一個學期了，雖然我還是一個普通的老師，但是我已跑在蛻變的路上。堅信只要我再接再厲，在接下來的學期中，我會搞的更加的出眾！數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇7一、學情分析本學期所任教的四年級三班，共計學生40人。在經(jīng)過了三年半的自學后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達至了自學的目標，對自學數(shù)學存有一定的興趣，大部分學生樂意參予自學活動。特別就是動手操作方式、須要合作順利完成的自學內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較不好。對本班的學生，我指出必須高度關注的更多的就是并使已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲地維持，并逐步鼓勵至思維的快感、順利體驗所贏得的快感中。培育本班學生的技術創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)新能力應當就是本學期遭遇的最重要的問題。二、教材情況本冊教材內(nèi)容包含：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的乘法和加法，四則運算，運算定律與方便快捷排序，三角形，邊線與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的乘法和加法，運算定律與方便快捷排序，以及三角形就是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材主要特點：總體來看，本冊實驗教材仍然具備內(nèi)容豐富、高度關注學生的經(jīng)驗與體驗、彰顯科學知識的構成過程、引導算法多樣化、發(fā)生改變學生的自學方式，彰顯開放性的教學方法等特點。教材不懈努力彰顯代萊教材觀、教學觀和自學觀，具備技術創(chuàng)新、新穎、對外開放的特點。既特別注意彰顯新理念，又特別注意承繼傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，并使教材具備基礎性、豐富性和發(fā)展性。1、改良四則運算的選曲，減少自學的難度，推動學生的思維水平的提升。2、重新認識小數(shù)的教學精心安排，著重學生對小數(shù)意義的認知，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供更多多樣的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重課堂教學與積極探索，推動學生空間觀念的發(fā)展。4、強化統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識的教學，并使學生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學知識和統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀念獲得進一步提高。5、有步驟地擴散數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育擴散于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和自學的斬獲喚起學生的自學興趣與內(nèi)在動機。三、教學目標1、認知小數(shù)的意義和膽小，體會小數(shù)在日常生活中的應用領域，進一步發(fā)展數(shù)感，掌控小數(shù)點邊線移動引發(fā)小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌控小數(shù)的乘法和加法。2、掌控四混合運算的運算順序，可以展開直觀的整數(shù)四則混合運算；積極探索和認知乘法和乘法的運算定律，可以應用領域它們展開一些方便快捷運算，進一步提高計算能力。3、重新認識三角形的特性，可以根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，曉得三角形的任一兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和就是180度。4、初步掌控確認物體邊線的方法，能夠根據(jù)方向和距離確認物體的邊線，能夠敘述直觀的路線圖。5、重新認識折線統(tǒng)計圖，介紹折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)展開數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的促進作用。四、教學措施1、深入細致復習，精心設計練，上等每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。2、在課堂教學中，不懈努力建構公互動的教學模式，著重科學知識在實踐中的應用領域，提升學生自學數(shù)學的興趣，變?yōu)椤氨仨毼覍W”為“我必須學”。3、多和學生交流、溝通交流，介紹學生的內(nèi)心世界及時協(xié)助學生化解在自學生活的過程中碰到的各種問題，找出他們心中的結，使他們在歡樂、隨心所欲的氣氛中體會自學的快感。4、器重每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時引導他們，多表彰和確實、抨擊、減少他們自學的自信心，使他們體會自學增添的歡樂。5、利用各種形式協(xié)助中平腹蛛趕隊，抓好雙基教育，提升教學質量。6、把學校教育家庭教育有機融合出來，教導不好每一個學生。代萊一年，必須存有代萊已經(jīng)開始，所以必須搞好工作計劃，使接下來的工作能成功的積極開展。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇8一、情況分析我校數(shù)學組共計教師24人，大多數(shù)已專門從事數(shù)學教學工作多年，他們業(yè)務能力弱，教學方法一流有效率，能夠較好地勝任數(shù)學學科的教學工作，教學實績也極好，同時，也存有幾位任教數(shù)學時間不常的年長教師，他們雖然存有滿腔的工作熱情，較代萊數(shù)學理念，但由于他們教學經(jīng)驗不值多樣，非政府操控課堂的能力也尚待提升。為了進一步提高數(shù)學組教師的教學能力，特制訂此計劃。二、指導思想：深入細致貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，全面貫徹落實《鹽城市“使研習引思”課堂教學改革行動方案》，率領教師穩(wěn)步大力推進課程改革。緊緊圍繞教研組的科研課題，轉型教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提高課堂教學效益，提升各年級數(shù)學教學質量。三、工作思路秉持“以研促教弱質量，培訓培育催生短”的宗旨，緊緊圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學居多陣地，使用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提升，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)蛻變，力求教研工作以求有效率全面落實。四、主要工作與措施（一）堅實大力推進教學教研常規(guī)工作，進一步增強教研工作的實效性。1、穩(wěn)步秉持周前復習。教案的備寫必須規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點，教具準備工作，教學過程，作業(yè)設計等要素必須齊全。教案的設計必須融合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。必須從教學過程的設計中窺見教師就是如何教導的、學生就是如何研習的、科學知識就是怎樣分解成的、基礎知識就是怎樣訓練的、能力就是怎樣培育的、學生的積極性就是怎樣調(diào)動的等。2、做好課堂教學指導，加強質量意識。課堂教學就是全面落實課改的主渠道，就是教學質量的關鍵確保。本學期穩(wěn)步非政府教師認真學習《鹽城市中小學“使研習引思”課堂教學規(guī)范（實施）》，在教學過程中，秉持在“使”上做文章，“惹來”上下功夫，必須深刻理解“使研習引思”的內(nèi)涵特征，提升課堂教學質量，著重課堂教學的過程管理，穩(wěn)步推行房門聽講對教師們的教學情況展開有效率的監(jiān)督、檢查和指導，不懈努力推動教學質量的提升。3、狠抓落實狠抓集體復習，集體復習要選時間、的定地點、定主備人，緊緊圍繞教學內(nèi)容、教學流程、問題設計、作業(yè)設計等具體內(nèi)容問題進行研討，匯聚個體智慧，構成共性方案。4、汪把作業(yè)質量關，二要減低學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、評閱，力求努力做到“四精四必”，即為“優(yōu)選、細密、精批、通識科”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減低學生太重的課業(yè)負擔，調(diào)動自學積極性。作業(yè)評閱必須及時、深入細致、精細、規(guī)范，不容許錯套、漏批、學生代批的現(xiàn)象出現(xiàn)。對學困生的作業(yè)必須盡量努力做到面批面改為，及時輔導，以進一步增強自學信心，提升學習成績。（二）學、研、康融合，推動教師專業(yè)蛻變，強化數(shù)學教師隊伍建設。加強教師的自學意識，推動教師科學知識及時更新，做好課題的研究工作、教師的培訓工作。推動數(shù)學教師的專業(yè)蛻變，促進數(shù)學教師隊伍整體水平的提升。1、本學期把“弘揚使研習引思，打造出生本課堂”做為教研工作的重點。深入細致非政府教師進一步闡釋新課標，自學新教材，全面熟識新教材的特點，以便更好想用不好新教材。并立足課堂教學課堂教學，積極探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在自學、積極探索、研究、思考、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地全面落實至具體內(nèi)容的課堂教學中。2、做好校本培訓工作，提升數(shù)學教師操控課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實行等教學活動上的專業(yè)互相切磋，有效地積極開展培訓。多渠道提升我校骨干教師隊伍建設，最終在校內(nèi)構成人人想要學、自覺好學、終身自學的自學氛圍。3、穩(wěn)步深入細致非政府全面落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，并使其向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮電磁輻射促進作用。把課題研究做為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，并使教師從“研究型”向“專家型”轉變。4、強化教師的培育，為教師的發(fā)展締造環(huán)境，為其提供更多自學、培訓的機會和展現(xiàn)的平臺，在教師中展開“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫忙、拎”的方式，一方面達至教學相長的目的，另一方面并使教師盡快蛻變我組的教學能手、學科帶頭人。5、積極開展聽講、評課的研討活動，教師之間通過互相聽講、評課，取長補短，強化教學研討交流，不斷提升自己的教學藝術。7、引導本組教師多出席校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的自學，搞好自學筆記和聽講筆記。通過教研活動推動教師的思考，推動教師的專業(yè)蛻變。8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調(diào)研工作。數(shù)學教師年度工作計劃范文模板篇9一、指導思想認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以基礎教育課程改革為契機，全面大力推進素質教育，深化教育改革。必須穩(wěn)步以“高度關注課堂”為重點，著重資源整合教學，更新教學理念，發(fā)生改變教師的教學犯罪行為和學生的自學方式，著重培育學生的技術創(chuàng)新意識和課堂教學能力，深化課堂教學改革，大面積提升教育質量。二、工作目標1、轉型教師的教學觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)就是課程的實行，課程實行的基本方式就是教學。不更新教學觀念，不發(fā)生改變教學方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學觀念，用一流的教學理念武裝自己，以指導普通的教學工作。2、倡導“高效率教學”，提升課堂質量，謀求50%以上的不好課率。3、學生的自學方法變小了。三、工作重點1、認真學習《全日制義務教育數(shù)學課程標準》，進一步認知嶄新課程標準精神，在基礎教育改革新理念的指導下，轉型教師的教學觀念。(1)穩(wěn)固踐行學生就是自學的主人，教師就是學生自學的組織者、引導者、合作者和推動者的觀念。公平包容看待學生，在交流對話中同時實現(xiàn)師生共同發(fā)展，不懈努力創(chuàng)建互動的師生關系。(2)發(fā)生改變學生的自學方式。這學期必須穩(wěn)步發(fā)生改變學生單一的拒絕接受式自學方式，倡導研究性自學、辨認出式自學、參予式自學、體驗式自學、課堂教學式自學，同時實現(xiàn)學生自學方式的多樣化，從自己想學的東西中發(fā)生改變自己想學的東西，從而推動學生科學知識技能、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展，為培育未來須要的人才打下基礎。(3)推動直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。著重實踐經(jīng)驗在自學書本知識中的促進作用，強化書本知識與生活世界的聯(lián)系。在教學中不僅必須高度關注教學結論，還要高度關注教學過程和主體的體驗過程。2、強化基礎教育課程改革的實驗工作。本學期將穩(wěn)步存有計劃地對教師展開基礎教育課程改革和實驗教材的培訓，協(xié)助教師更好地認知課程標準和實驗教材的指導思想和特點，為教材的成功實行提供更多確保。引導教師累積經(jīng)驗，及時總結教學經(jīng)驗，積極參與教學改革。3、注重課堂教學，提升課堂教學質量。教師應轉型教學觀念，用新理念指導課堂教學，秉持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性自學、辨認出性自學、體驗式自學和實踐性自學。引導老師把每天的每節(jié)課都當做公開課，提升課堂聽課質量，課后及時分析思考每節(jié)課。四、具體措施1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。在積極開展教學常規(guī)的前提下，搞好以下工作:(1)提升教師復習質量。存有必要改良教師的復習方法，實行電子復習。教師應著重復習，不僅必須特別注意教師的指導，還要特別注意學生的自學活動。復習必須特別注意注重教師如何鼓勵學生自學科學知識，如何突破重點難點，學生如何自學科學知識，而不是詳盡了解教師如何教導學生科學知識。(2)改良教師批改作業(yè)的方式。老師在評閱學生作業(yè)時倡導面對面抨擊。如果無法及時展開面對面的抨擊，老師倡導在每個學生的作業(yè)李德生一些直觀的評論。上入，助威！你真棒！等等引導的話去推動學生。2、狠抓教研團隊建設，充分發(fā)揮教研活動的實際促進作用。教研小組管理必須規(guī)范，教研活動必須扎扎實實積極開展，營造濃郁的教研氛圍。教研組明確提出教研組課題，緊緊圍繞課題，對每個活動、每個月展開規(guī)劃，及時總結意見反饋。(1)確保教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況，確認教研活動的時間和地點，并向教委教研科報告。教研活動一次半天。(2)穩(wěn)步積極開展“學-研-談-評者-改為”系列活動?！皩W”就是定向自學；“研究”就是以話題為導向的探討；“談”就是指教師盡量教導教研課，集體復習；“評價”就是指融合自學經(jīng)驗對課堂教學的評價；“改革”就是在評價的基礎上進一步健全。3、強化青年數(shù)學教師的培育。穩(wěn)步推行“一對一”師徒制，二要履行職責師徒職責。4、充分發(fā)揮集體復習的促進作用，確保復習的活動時間，緊固時間與不