信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(職業(yè)道德與法律)

學(xué)生認(rèn)真探索一、紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序（板書）新知活動(dòng)一：聽故事8教師組織課堂活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖：挖掘分紀(jì)律故學(xué)生日常生活情景，以名人聽事積思考7分出示孕婦橫穿積極一課前準(zhǔn)備好《不要以為我是總理》和《列寧守紀(jì)的故事》的故事，請(qǐng)兩名同學(xué)熟讀鐘教師講解并效應(yīng)喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)的極感知以及對(duì)自身行為的反思，從而理解自覺遵守紀(jì)律要持之以恒，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，從身邊小事做起。探索故事，并在課堂上展示。8分出示漫畫新知學(xué)生聽完故事后，以小組為單位，先組內(nèi)交流，然后全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)鐘教師講解二言進(jìn)行必要的引領(lǐng)。探索1、紀(jì)律的定義（板書）鐘馬路的圖片思考師介紹案例并并回新知紀(jì)律是為了維護(hù)集體利益，保證我們工作和生活正常有序進(jìn)行而要求一定社會(huì)組織三成員共同遵守的行為規(guī)范。出示圖片讓學(xué)生開展討論，充分理解紀(jì)律與自由的關(guān)系。答問教師出示問題題2、紀(jì)律與自由的關(guān)系（板書）師：遵守紀(jì)律要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，是不是就沒有自由了呢？請(qǐng)同學(xué)們分析漫畫《他敢剪嗎？》，大家說他敢剪嗎？他為什么不敢剪？教師講解多媒體展示了交通事故圖片，圖片說明，不遵守交通學(xué)生聽講由問題引入紀(jì)律和自由好比甲乙兩方，它們就是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，自由離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。自由是在紀(jì)律約束下的自由。另一方面，紀(jì)律是對(duì)自由的保障。真正的自由是在紀(jì)律許可范圍內(nèi)行使權(quán)利的自由。指導(dǎo)學(xué)生閱讀觀看規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)混亂無序的教材69~71圖片狀況，甚至失去寶貴的生頁，教師依次聽案命。師：紀(jì)律和自由的關(guān)系就如同火車與鐵軌一樣。火車在鐵軌的約束和保障下，才可以奔馳四方；反之，它就只能是一堆廢鐵。人人都渴望有自由，但如果離開紀(jì)律，出示問題。例看通過案例，使學(xué)生初步了解并法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。教師播放視頻圖自由也就無從談起?！恫豢蓮浹a(bǔ)的思考由法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，生得出學(xué)法的必要性，為下一積極環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、紀(jì)律的作用（板書）錯(cuò)誤》引導(dǎo)學(xué)學(xué)紀(jì)律是維護(hù)我們正常生活秩序的重要保證。生積極思考案例一：以圖片的形式讓學(xué)生明白不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重后果。學(xué)校生活必須有紀(jì)律。教師歸納總結(jié)思考以自學(xué)的方式，讓學(xué)生安靜回下來，以最快的速度找到問題答案。并答教師出示《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生守則》、《校園管理規(guī)定》，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，從我做起。獨(dú)立小組競(jìng)答的方式，避免課堂呆板枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)。二、法律保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)(板書)看書案列二：某鎮(zhèn)一小學(xué)，有幾名學(xué)生無故退學(xué)。經(jīng)學(xué)校調(diào)查得知，這幾名學(xué)生的家庭都有足夠的條件共其子女上學(xué)，他們退學(xué)的原因是其家長(zhǎng)讓孩子外出打工掙錢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后多次上門做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，但學(xué)生家長(zhǎng)仍然拒絕讓孩子復(fù)學(xué)。學(xué)校只好會(huì)同鎮(zhèn)教育管理部門向人民法院起訴這幾名學(xué)生家長(zhǎng)。法院依法責(zé)令每名學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子盡快返校。幾日后，這幾名學(xué)生由家長(zhǎng)親自送回學(xué)校。設(shè)置問題：這幾名家長(zhǎng)剝奪了幾名孩子的什么權(quán)利？違反了什么法律？教材案例分析：這幾名家長(zhǎng)剝奪了孩子受教育的權(quán)利，違反了《教育法》。法律非常重視保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。交流獲得結(jié)論挖掘?qū)W生日常生活情景，喚學(xué)觀視后與論生起內(nèi)心對(duì)知識(shí)的感知以及對(duì)看自身行為的反思，從而理解頻自覺遵守紀(jì)律要持之以恒，參時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，從討身邊小事做起。學(xué)生領(lǐng)會(huì)并遵照?qǐng)?zhí)行活動(dòng)二：小組競(jìng)答1、法律有什么特征?2、它和紀(jì)律有什么不同?3、法律的作用？4、社會(huì)主義法律的作用？（每問3分）在學(xué)生答題的基礎(chǔ)上，教師多媒體展示準(zhǔn)確答案。師：紀(jì)律保證了我們生活上有序，法律保證了我們健康成長(zhǎng)，所以我們得先樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)，那么怎樣養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣呢？三、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣（板書）活動(dòng)三：大家談1、師：（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻后，結(jié)合視頻內(nèi)容談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣？（2）在我們的生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不遵紀(jì)守法的人和事？面對(duì)他們，你會(huì)怎么做？2、學(xué)生自由討論發(fā)言。3、教師歸納總結(jié)：（1）思想上高度認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性；（2）把遵紀(jì)守法轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)際行動(dòng)。師：古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”也就是說不要以為一件壞事很小，做了也沒有關(guān)系。我們是祖國(guó)的花朵，是未來的建設(shè)者和接班人，要使自己成才，就應(yīng)該善于明辨是非。倡議書的宣讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，自愿簽名是對(duì)學(xué)生心理的一種了并自愿在承諾自愿解，對(duì)困難學(xué)生及時(shí)提供幫助，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活的一種監(jiān)督。組織學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真活動(dòng)四：宣讀倡議書課堂升華8分聽讀倡議書，聽講師：公民道德有規(guī)范，遵紀(jì)守法是底線。人人遵紀(jì)風(fēng)尚好，個(gè)個(gè)守法保安全。遵守紀(jì)律貴律己，維護(hù)法律就要嚴(yán)！在此我們發(fā)出倡議：倡議大家遵紀(jì)守法，做文明中職學(xué)生。下面請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀倡議書。鐘書上簽字簽字班長(zhǎng)：宣讀倡議書（見附件）學(xué)生：倡議書上簽名，并注明“我同意”或“我努力”的字樣。（見附件）1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性分享2、盡量讓學(xué)生自己談感想，以此實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和歸納總結(jié)的能力。在此基礎(chǔ)上，教師給予總結(jié)，理清教學(xué)思路。1、戰(zhàn)果分享：為6個(gè)小組總分，第一名加平時(shí)成績(jī)1分，第二名加平時(shí)成績(jī)0.8分，第31、教師總分快樂課堂小結(jié)三名加平時(shí)成績(jī)0.5分，其余小組加平時(shí)成績(jī)0.2分。2、你學(xué)到了什么？分鐘2、幫助學(xué)生思考理清思路并記憶學(xué)生通過實(shí)踐性作業(yè)，提高認(rèn)識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)1、從身邊做起，從小事做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人，結(jié)合實(shí)際，每個(gè)同學(xué)列出一至學(xué)生課后兩個(gè)要求自己改正的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，警示自己。作業(yè)22分抄題并作答際生活中。出示作業(yè)、收集關(guān)于遵紀(jì)守法、自控自律方面的名言警句，下節(jié)課與大家互相交流。鐘收集名言警句，增加學(xué)生的知識(shí)面，通過名人效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)。3、預(yù)習(xí)第二課時(shí)。開始課堂教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課視頻：《侯鳥遷徙》學(xué)生自主發(fā)言教師補(bǔ)充說明自然界都需要紀(jì)律，何況是人類社會(huì)?；顒?dòng)一：名人效應(yīng)講故事、漫畫課件由兩名學(xué)生各自講一個(gè)故事（見附件）教師講清：紀(jì)律的概念，自由與紀(jì)律的關(guān)系，紀(jì)律的作用活動(dòng)二：小組競(jìng)答課件學(xué)生獨(dú)立看書后組內(nèi)討論，得出答案法律的相關(guān)知識(shí)課件教師借助課件講清：法律的特征，法律與自由之間的關(guān)系，法律的作用，社會(huì)主義法律的作用。活動(dòng)三：大家談視頻：《無法彌補(bǔ)的過錯(cuò)》學(xué)生各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)教師及時(shí)講解：怎樣養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣?；顒?dòng)四：宣讀倡議書（見附件）課件班長(zhǎng)宣讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽讀后，在承諾書上簽字學(xué)生分享戰(zhàn)果課堂小結(jié)課件教師小結(jié)本課重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路學(xué)生鞏固新知，內(nèi)化吸收課后作業(yè)課件結(jié)束努力做遵紀(jì)守法的好公民一、紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序小組競(jìng)答1、紀(jì)律的定義1組2組3組4組5組6組板書設(shè)計(jì)2、紀(jì)律與自由的關(guān)系3、紀(jì)律的作用二、法律保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)1、法律的特征2、法律與紀(jì)律的關(guān)系3、法律的作用4、社會(huì)主義法律的作用三、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣第一名3組24分第二名1組15分1、思想上高度認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性2、把遵紀(jì)守法轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)際行動(dòng)第三名2組12分優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課根據(jù)中職生特點(diǎn)，從生活實(shí)際中挖掘題材，通過案例分析和相關(guān)活動(dòng)，