海思教案優(yōu)質(zhì)8篇

Word-13-海思教案優(yōu)質(zhì)8篇

想必有許多老師都是會(huì)進(jìn)行教案的寫作的，教案的寫作是可以讓老師們的共性有合理的提體現(xiàn)，海思教案優(yōu)質(zhì)8篇，。

海思教案篇1

教學(xué)要求:

1．圍繞中心選擇材料，表達(dá)自己對(duì)他人的贊揚(yáng)。

2．留意寫好與中心相關(guān)的制，留意把人物的語(yǔ)言和行動(dòng)寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、揭示題目，知道審題

1．出示題目

2．審題

“**”指人物，可以是姓名，也可以是稱謂?！罢婧谩敝傅氖潜疚牡闹行乃?guī)定的范圍，也就是反映人物的好思想、好品質(zhì)，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的贊揚(yáng)之情。

3．從你熟識(shí)、了解的人中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

二、指導(dǎo)練習(xí)，明確要求

1．閱讀第一稿

（1）思索小在短文中邪道了哪些內(nèi)容？結(jié)合板書

（2）讀一讀文章結(jié)尾部分，體會(huì)小寫這篇短文的主要目的是什么？結(jié)合板書

（3）出示“習(xí)作要求”一思索：依據(jù)這一要求，這篇短文是否做到了？

板：材料——中心

（4）爭(zhēng)論如何修改這篇短文。

2．閱讀其次稿

（1）讀短文，與第一稿作比較，有什么不一樣？

刪去了與中心無(wú)關(guān)的材料，補(bǔ)充了與中心相關(guān)的事，抓住了表現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，把它寫詳細(xì)了。

（2）出示“習(xí)作要求”二

（3）爭(zhēng)論：與第一稿相比，其次稿中其次件事一中心相關(guān)，寫得好在哪里？劃出表現(xiàn)王松林急人所急，樂于助人的句子，看一看這些句子是不是抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)寫的。

三、會(huì)回憶生活，指導(dǎo)選材

在生活中，我們熟識(shí)和了解的人們，有很多令人敬佩和贊揚(yáng)的事，選幾件詳細(xì)地介紹給大家。

四、同學(xué)習(xí)作，老師巡察

板書：

材料——中心

下課后，操場(chǎng)上喧鬧的情景（*）

“我”找同學(xué)借字典，但沒有借到。（*）

“我”向王松林借字典，他幫“我”借到了，（#）贊揚(yáng)王松林急人所急的優(yōu)秀品質(zhì)。

海思教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來(lái)的，要練有用的絕技的道理。

3、培育獨(dú)自閱讀力量。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具預(yù)備

字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

能較嫻熟地朗讀課文，解決不理解的詞語(yǔ)。

讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕技，你最佩服誰(shuí)的絕技。

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：你們都喜愛看動(dòng)畫片嗎？

喜愛誰(shuí)??？他有什么本事呀？

生：我喜愛……，他有……

2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕技。接下來(lái)我們開頭上課吧。

3、師板書課題：，齊讀

4、提問：什么叫絕技？

是一個(gè)人怎樣的本事呢？能詳細(xì)說說嗎？

（師小結(jié)：絕技是一個(gè)人很難練成的，了不起的本事。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

過渡語(yǔ)：課文中有一群小孩子也有自己的絕技。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁(yè)，自由讀讀課文，留意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開頭吧。

1、同學(xué)自由讀。

2、讀準(zhǔn)下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快尷尬撇到

下巴頦咧開艷羨握拳

海思教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的熟悉。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，老師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動(dòng)過程：

1，嬉戲：給小動(dòng)物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:查找梯形寶寶。

5，分組活動(dòng)

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進(jìn)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深化的熟悉。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了熟悉圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、嬉戲、活動(dòng)延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性熟悉并通過自己親身參加，獲得勝利的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并賜予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的推斷和熟悉。由于時(shí)間的關(guān)系我沒有讓小伴侶在課上剪圖形，而把這個(gè)過程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓小伴侶自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小伴侶龍女小伴侶仿照著老師在課上變魔術(shù)的樣子，嫻熟地使用著剪刀，一絲不茍仔細(xì)的剪著，這個(gè)過程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手力量和對(duì)梯形基本特征的熟悉力量。雖然有的小伴侶剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很珍貴的一個(gè)自主探究過程，在這個(gè)過程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接閱歷。值得說明一點(diǎn)的是盼望各位家長(zhǎng)多給孩子們供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問題上，我做的還很不夠，許多問題問的比較隨便，預(yù)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，使小伴侶在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問。

海思教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿；

2、培育幼兒對(duì)繪畫的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備：

粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。

三、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒愛好

今日天氣真好，老師帶小伴侶到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。

小兔也想和小伴侶一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說行嗎？

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？（老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍?。?/p>

3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在老師畫的圓圈線上畫很多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒欣賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提示幼兒要將欄桿畫勻稱，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。

5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小伴侶圍著圓圈表演。

6、老師小結(jié)：今日，小伴侶幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可興奮了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小伴侶一起玩，好嗎？

7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放很多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫欄桿。

五、本次活動(dòng)中，老師充分考慮幼兒的方體地位，留意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的熬煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)愛好也往往更高。

海思教案篇5

一、這是一篇說明事理的文章。試依據(jù)課文內(nèi)容填寫下表，理清文章的說明挨次。

日落時(shí)的幻覺

產(chǎn)生幻覺的緣由

顏色深黃、殷紅

光線散射和波光長(zhǎng)短原理

神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧

地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層不同的密度

西方天空消失迷人的紫光

眼睛的疊合效應(yīng)

接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了

光線折射原理

太陽(yáng)似乎變大了

未說明緣由，而各種儀器觀測(cè)證明太陽(yáng)并沒有真的變大

二、本文以說明為主，同時(shí)也運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。試找出文中描寫的段落，看看描寫了怎樣的日落景象。課下自己去觀看日出或日落，然后寫一段描寫文字。

第2段用了描寫的表達(dá)方式。先用一句話概括，告知我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅邀?、漂亮、神奇而迷人。為什么這么說呢？從三個(gè)方面進(jìn)行描寫。一是太陽(yáng)似乎變大了，而且顏色深黃、殷紅；二是它的形狀，接近地平線時(shí)似乎變成扁的了；三是有云時(shí)會(huì)觀察絢爛的晚霞，無(wú)云時(shí)則會(huì)消失另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神奇的藍(lán)灰色弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)消失迷人的紫光。

這些描寫，像日落時(shí)太陽(yáng)變大、顏色深紅、有時(shí)會(huì)消失晚霞等，我們不少人都有體會(huì)，而這些現(xiàn)象則不太簡(jiǎn)單留意到，要勤于觀看才行。

描寫文字時(shí)，可以按日出（落）前——日出（落）時(shí)——日出（落）后的挨次寫出不同時(shí)間里呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。留意交代清晰自己的觀看點(diǎn)，并要留意日出（落）時(shí)外形、顏色、光線等方面的變化，同時(shí)還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。

海思教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使同學(xué)懂得冬天平安使用火爐取溫和平安用電。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

冬天來(lái)臨，氣溫也隨之漸漸下降，有的人可能用火爐取暖，有的人可能用電爐取暖，我們應(yīng)留意哪些事情呢?現(xiàn)在，我們一起來(lái)探討。

同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。

二、冬天用火爐取暖應(yīng)留意的事項(xiàng)：

1.取暖火爐5米范圍內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品，嚴(yán)禁向火爐投放費(fèi)油及有毒化學(xué)物品。

2.取暖火爐必需有人常?？垂芎茫砩纤X前必需對(duì)火爐進(jìn)行檢查，確認(rèn)平安后方可離開。

3.用火爐取暖時(shí)，必需保持室內(nèi)空氣暢通，防止煤氣中毒。

三、冬天平安用電

進(jìn)入冬季，隨著氣溫下降，氣壓較低，室內(nèi)空氣流淌性差，是引發(fā)觸電等平安事故的高發(fā)期，為保障生命財(cái)產(chǎn)平安，應(yīng)留意：

1.仔細(xì)檢查電線，確保不用暴露的電線。不私拉亂接電線。

2.檢查電爐是否有漏電現(xiàn)象。壞了的要找專業(yè)人士修理好之后才能使用。

3.電爐的功率較大，使用一段時(shí)間后要關(guān)掉電源讓電爐散熱，同時(shí)以防電線被燒焦。

4.不要用手接觸發(fā)熱部位，以防燒燙傷。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想提示大家應(yīng)留意哪些問題。

海思教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感愛好，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，盼望通過這次活動(dòng)不但培育幼兒的審美情趣和動(dòng)手力量，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、觀看力和動(dòng)手操作力量。

3.初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。

活動(dòng)過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的愛好。

1.師：小伴侶看，這是什么?這些衣服美麗嗎?哪里美麗?

2.幼兒自由敘述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂美麗亮的好嗎?

2.請(qǐng)幼兒自由敘述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓舞幼兒大膽制作，留意顏色。

3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以勝利的體驗(yàn)。

海思教案篇8

目標(biāo)：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變的情趣”。2、能通過大膽想象，創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

預(yù)備:課件ppt點(diǎn)擊下載資源

過程：

1、談話爭(zhēng)論

有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚?！眿寢屨f：“我就變成釣魚人?！蹦銈冎佬⊥眠€會(huì)變成什么嗎？媽媽又會(huì)變成什么？

幼兒猜想小兔和媽媽各自會(huì)