古詩(shī)詞鑒賞方法1

詩(shī)歌是一泓忍不住要噴涌的情感之泉詩(shī)歌是一雙燦爛了聯(lián)想和想象的青春翅膀詩(shī)歌是一個(gè)錘煉了千年依舊不朽的語(yǔ)言之夢(mèng)

中考例題析考點(diǎn)1.描繪畫面題例1：請(qǐng)描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的展現(xiàn)的景象?例2：請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的情景？例3：請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫面。

2.推敲字詞題例1：有人說(shuō)，

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝械摹伴煛弊直取笆А庇玫暮?，你覺(jué)得呢，請(qǐng)說(shuō)明理由。

例2：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得極妙。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

例3：請(qǐng)賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中的“搔”字的妙處。3.辨析技巧題例1：從修辭角度，賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句的妙處。

例2：全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？例3：這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？4.體會(huì)感情題例1：結(jié)合全詩(shī)體悟表達(dá)了詩(shī)人什么情感?例2：詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？例3：“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

發(fā)揮你的想象，用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫面描繪出來(lái)。

描述畫面試題精講1、找出描寫到的主要景物：山、煙、日、城2、找出這些景物的修飾語(yǔ)：山（重疊）；煙：（長(zhǎng)）；日（落）；城（孤）

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)：山：重重疊疊。煙：裊裊升起。日：夕陽(yáng)西下。城：一座孤城。

4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫面。重重疊疊的山峰里，煙霧裊裊升起，夕陽(yáng)西下，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中，緊閉著城門。

描繪畫面方法總結(jié)1.找全景物；2.找修飾語(yǔ)；3.聯(lián)想想象；4.語(yǔ)言流暢生動(dòng)。

描述畫面牛刀小試發(fā)揮你的想象，用自己的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。鶯:早出生的黃鶯樹(shù):向陽(yáng)的樹(shù)木

燕:剛會(huì)飛的燕子

泥:春天的泥粒。

4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫面。

1、找出描寫到的主要景物：鶯、樹(shù)、燕、泥；2、找出這些景物的修飾語(yǔ)：

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)：鶯（早）、樹(shù)（暖）、燕（新）、泥(春)；注意步驟：

幾只早出生的黃鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；不知誰(shuí)家剛會(huì)飛的燕子已開(kāi)始銜啄春天的泥粒，筑建新巢。

前人評(píng)論，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境。推敲字詞試題精講步驟一：解釋該字在句中的含義。

步驟三：點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。因?yàn)椤耙?jiàn)”字是不經(jīng)意的看。生動(dòng)地描繪出作者在東籬下采菊時(shí)不是有意去“望”南山，而是無(wú)意所“見(jiàn)”。步驟二：把該字放入原句中描述景象。推敲字詞方法總結(jié)步驟一、解釋該字在句中的含義。步驟二、把該字放入原句中描述景象。步驟三、點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中的“搔”字用的極好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。步驟三：這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。

推敲字詞牛刀小試步驟一：“搔”是撓的意思，步驟二：形象地描繪出一位滿頭白發(fā)的老人面對(duì)淪陷的山河，因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息，白發(fā)也越撓越短，連發(fā)簪也要插不上了。閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。分析技巧試題精講賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！币痪涞拿钐?。步驟三：借月亮表達(dá)了對(duì)友人的思念與關(guān)切之情。

步驟三：分析作用、感情步驟一：用擬人的修辭，豐富的想象，寓情于景。步驟二：把本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己的知心人。步驟二：分析這種手法的具體運(yùn)用步驟一：用什么手法分析技巧方法總結(jié)步驟一：用什么手法步驟二：分析這種手法的具體運(yùn)用步驟三：分析作用、感情

詩(shī)歌表現(xiàn)技巧（知識(shí)儲(chǔ)備）A、修辭手法：B、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、用典、對(duì)比、襯托、渲染、烘托、鋪墊、以小見(jiàn)大、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、虛實(shí)相生、化靜為動(dòng)、以動(dòng)（聲）襯靜、動(dòng)靜結(jié)合……

比喻、擬人、夸張、反復(fù)、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)……凡詩(shī)文中引用過(guò)去有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或有來(lái)歷有出處的詞語(yǔ)、佳句，來(lái)表達(dá)詩(shī)人的某種愿望或情感的,即稱“用典”。從而增加詞句形象、使之含蓄典雅，或增加意境的內(nèi)涵與深度。

分析技巧牛刀小試

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！狈治鲎髡哂昧耸裁词址ǎ绾蝸?lái)表現(xiàn)思想感情的？運(yùn)用典故，“后庭花”是《玉樹(shù)后庭花》的簡(jiǎn)稱，是南朝荒淫誤國(guó)的陳后主所作，后世多稱為“亡國(guó)之音”。作者借用典故表達(dá)了對(duì)晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤怒以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。A、表達(dá)方式：主要以記敘、描寫、抒情、議論為主。B、修辭手法：比喻、擬人、夸張、反復(fù)、排比、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)等。C、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想象、象征、用典、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、鋪墊、以小見(jiàn)大、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、虛實(shí)相生、以動(dòng)(聲)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、樂(lè)景寫哀情等。

詩(shī)歌技巧（知識(shí)儲(chǔ)備）分析技巧牛刀小試

題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音?！叭f(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”這兩句有人認(rèn)為寫的很好,有人卻認(rèn)為是互相矛盾的，你的看法呢?不矛盾，采用以聲襯靜的手法。這兩句用悠揚(yáng)的鐘聲來(lái)反襯環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)作者對(duì)這種超脫塵世生活的向往。[題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。問(wèn)題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說(shuō)出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。體會(huì)感情1、憂國(guó)傷時(shí)2、建功報(bào)國(guó)

3、思鄉(xiāng)懷人

4、長(zhǎng)亭送別5、生活雜感體會(huì)感情1、憂國(guó)傷時(shí)：對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂：杜牧《泊秦淮》《十一月四日風(fēng)雨大作》反映離亂的痛苦：杜甫《春望》同情人民的疾苦：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》白居易《觀刈麥》2、建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望：曹操《龜雖壽》《觀滄?！诽K軾《江城子—密州出獵》誓死報(bào)國(guó)的忠貞：李賀《雁門太守行》龔自珍《己亥雜詩(shī)》文天祥《過(guò)零丁洋》夏完淳《別云間》壯志未酬的苦悶：辛棄疾《破陣子—為陳同甫賦壯詞以記之》3、思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思：馬致遠(yuǎn)《天凈沙—秋思》王灣《次北固山下》崔顥《黃鶴樓》思親念友：李商隱《夜雨寄北》李商隱《無(wú)題》王建《十五夜望月》蘇軾《水調(diào)歌頭》邊關(guān)思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲—塞下秋來(lái)風(fēng)景異》王維《使至塞上》4、長(zhǎng)亭送別：依依不舍的留念：岑參《白雪歌送武判官歸京》情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)：王勃《送杜少府之任蜀川》牽腸掛肚的關(guān)切：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》體會(huì)感情5、生活雜感體會(huì)感情田園生活的悠閑：陶淵明《歸園田居《飲酒》陸游《游山西村》

辛棄疾《西江月—夜行黃沙道中》寄情山水的超脫：常建《題破山寺后禪院》借古諷今的情懷：杜牧《赤壁》張養(yǎng)浩《山坡羊—潼關(guān)懷古》青春易逝、時(shí)光匆匆的情感：蘇軾《浣溪沙—山下蘭芽短浸溪》

晏殊《浣溪沙—一曲新詞酒一杯》仕途失意的苦悶：李白《行路難》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》自然美景的熱愛(ài)：白居易《錢塘湖春行》

韓愈《早春呈水部張十八員外》積極進(jìn)取的豪情：劉禹錫《秋詞》

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

杜甫《望岳》王安石《登飛來(lái)峰》李白《行路難》

[題型示例]閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情?解析：這首詩(shī)是通過(guò)寫景來(lái)抒情的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲(chóng)通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見(jiàn)所聞，通過(guò)這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)初中語(yǔ)文中考專題訓(xùn)練——課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞

1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?三、四句說(shuō)“縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩(shī)人如此寫有何意義?

答:“弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī),“山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,正是詩(shī)人高人一籌之處.

5.絕句(杜甫)江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。(1)詩(shī)的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析.

答:景物:江、鳥(niǎo)、山、花.特點(diǎn):碧綠、潔白、青蔥、火紅。答:“欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),搖曳多姿.6.過(guò)松源晨炊漆公店(楊萬(wàn)里)

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。(1)末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。答:人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。⑴結(jié)合詩(shī)題,展開(kāi)合理想像,用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來(lái)。⑵全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。答:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨。”）8.渡漢江(宋之問(wèn))

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來(lái)寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。初中語(yǔ)文中考專題訓(xùn)練——課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞

1.山中留客(張旭)山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?三、四句說(shuō)“縱使晴陰無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩(shī)人如此寫有何意義?

答:“弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī),“山光物態(tài)”在春暉沐浴下?tīng)?zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,正是詩(shī)人高人一籌之處.

5.絕句(杜甫)江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。(1)詩(shī)的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析.

答:景物:江、鳥(niǎo)、山、花.特點(diǎn):碧綠、潔白、青蔥、火紅。答:“欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),搖曳多姿.6.過(guò)松源晨炊漆公店(楊萬(wàn)里)

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。(1)末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。答:人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。用“行山路”這個(gè)意象來(lái)隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.18.江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。⑴結(jié)合詩(shī)題,展開(kāi)合理想像,用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來(lái)。⑵全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。答:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨?！保?.渡漢江(宋之問(wèn))

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來(lái)寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。12.從軍行(王昌齡)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡(jiǎn)要回答。答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊(duì)的強(qiáng)勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫面。答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。

10.送杜十四之江南(孟浩然)

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。(1)這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？(2)情景交融是古詩(shī)詞寫作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺?！弊骱?jiǎn)要分析。答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。答:“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無(wú)奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。11.除夜作(高適)

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè)團(tuán)圓夜截然不同的意境？(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。答:作者通過(guò)除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩(shī)人影只孤孑,營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境。答:不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。

13.雨晴(王駕)

雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(2)后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。

答:對(duì)比。用“雨前”所見(jiàn)和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。蜜蜂、蝴蝶見(jiàn)此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不