大五人格模型

大五人格模型（開始填寫問卷之前，請仔細閱讀本指導語）指導語：這個問卷共有60個題目。請仔細閱讀每個題目，在相應的量尺上標出你對每個題目同意與否的程度（在相應的選項上打勾）。每個題目只可以有一種選擇。請確信你的選擇恰當反應了你的態(tài)度或觀點。人格五因素問卷指導語：Subscales:Neuroticism(N神經(jīng)質(zhì))Pronenesstopsychologicaldistress,excessivecarvingsorurges,unrealisticideas1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56Extraversion(E外傾性)Capacityforjoy,needforstimulation2,7,12,17,22,27,32,37,42,47,52,57Openness(O開放性)Tolerationfor&explorationoftheunfamiliar3,8,13,18,23,28,33,38,43,48,53,58Agreeableness(A愉悅性)One'sorientationalongacontinuumfromcompassiontoantagonisminthoughts,feelings,andactions4,9,14,19,24,29,34,39,44,59,54,69Conscientiouness(C責任性)Individualhasdegreeoforganization,persistence,andmotivationingoal-directedbehavior5,10,15,20,25,30,35,40,55,60大五模型的最后形成大五模型的跨文化比較研究1，人格與語言（詞匯學），2，人格與文化（詞匯學，語句陳述—意義）3，跨文化比較的理論基礎：大五的強制一致性比較對大五衍生一致性的比較結論這些研究表明：兩種比較均表明大五的某些文化局限性文化的差異智力文化定義人格的文化共通性與文化特殊性

1、Extroversion外向性

2、Agreeableness愉悅性

3、Conscientiousness責任感

4、Neuroticism情緒性

5、Openness開放性神經(jīng)質(zhì)（NEUROTICISM）神經(jīng)質(zhì)評估的是情感的調(diào)節(jié)和情緒的不穩(wěn)定性。在這個方面的高分的個體傾向于有心理壓力、不現(xiàn)實的想法、過多的要求和沖動，以及不適應的應對反應。雖然這個方面的高分并不預示著存在臨床上的障礙，但是患有臨床綜合癥的個體往往會在這個量表上得高分（Costa&Widiger,1994）.事實上，在神經(jīng)質(zhì)上得高分的人將有受到精神病診斷的危險（Zomderman,Herbat,1993）在這個緯度上有6個子維度，它們的定義來自于Costa&McCrae(1992c)。對于每個子維度都有一些說明性的形容詞。N1焦慮（ANXIETY）。焦慮的個體憂慮、害怕、容易擔憂、緊張著急、神經(jīng)過敏。這個量表并不測量具體的害怕或恐懼，但是得高分的人更可能有自由漂移性焦慮（free-floatinganxiety）和恐懼。低分的人則是平靜的、放松的。他們不會總是擔心事情可能會出問題。描述在這個子維度上得高分的人的形容詞包括：緊張的、害怕的、擔心的、不安的。而描述低分的人的形容詞有：平靜的、放松的、穩(wěn)定的、無畏的。N2生氣敵意（ANGRYHOSTILITY）。它反映的是體驗憤怒以及有關狀態(tài)（如挫折、痛苦）的傾向。這個量表測量個體體驗憤怒的容易程度；憤怒是否表達出來取決于個體的宜人性水平。但是，需注意的是，宜人性水平低的人們在這個量表上得分往往很高。得分低者隨和、不易動怒。在這個子維度上得高分的人被描述為：暴躁的、憤怒的和沮喪的（frustrated）。而低得分者被描述為：友好的、脾氣平和的、寬仁的。N3抑郁（DEPRESSION）。這個量表測量正常個體在體驗抑郁情感時的不同傾向。高分者容易感到內(nèi)疚、悲傷、失望和孤獨。他們?nèi)菀资艽驌?，?jīng)常情緒低落。這些個體被描述為：不抱希望的、內(nèi)疚的、郁悶的、沮喪的。低分者很少有這種情緒體驗，但他們并不一定快樂或心情愉悅，因為這兩個特征（快樂、心情愉悅）是和外傾性相關的。在外傾性這個維度上得高分者被描述為：很少悲傷的、充滿希望的、自信的、有價值感的。N4自我意識（SELF-CONSCIOUSNESS）。神經(jīng)質(zhì)的這個方面的核心部分是害羞和尷尬情緒體驗。在人群中會感到不舒服、對嘲弄敏感、容易產(chǎn)生自卑感。自我意識類似于害羞和社交焦慮。這些（有自我意識的個體）被描述為：害羞的、自卑的、易尷尬的。低分者不一定有優(yōu)雅良好的社會技能，他們只是較少被一些難堪的社會情景所擾亂。低分者被描述為：鎮(zhèn)定的、安心的、自信的（feeladequate）。N5沖動性（IMPULSIVENESS）。這個子維度是指不能控制沖動和渴望。個體對欲望的覺察太強烈（如對食物、香煙和財產(chǎn)）以致不能抗拒，雖然事后他們也會為他們的行為后悔。低分者更易抵擋這些誘惑，對挫折有更高的容忍力。沖動不能和自發(fā)性、冒險或果斷(rapid)決策相混淆。高分者被描述為：不能抵抗渴望的、草率的、愛挖苦人的、自我中心的。低分者被描述為：自我控制的、能抵擋誘惑的。N6脆弱性（VULNERABILITY）。指在遭受壓力（stress）時的脆弱性。高分者不能應付壓力，遇到緊急情況時變得依賴、失去希望、驚慌失措。高分者被描述為：容易慌亂得、驚慌失措得、不能應對壓力的。低分者認為他們自己能正確處理困難情況。低分者被描述為：適應力強的、頭腦清醒的、勇敢的。外傾性（EXTRAVERSION）Costa&McCrae(1985)用外傾性來表示人際互動的數(shù)量和密度、對刺激的需要以及獲得愉悅的能力。這個緯度將社會性的、主動的、個人定向的個體和沉默的、嚴肅的、靦腆的、安靜的人作對比。這個方面可由兩個品質(zhì)加以衡量：人際的卷入水平和活力水平。前者評估個體喜歡他人陪伴的程度，而后者反映了個體個人的節(jié)奏和活力水平。這個維度用于獲得正向情感水平。（Eysenck：外向的人不容易受周圍環(huán)境影響，難以形成條件反射，在個性上具有情緒沖動和難以控制、好交際、善社交、渴望刺激、冒險、粗心大意和愛發(fā)脾氣等特點。外向的人從外表上看上去似乎是不大可靠的人。內(nèi)向的人容易受周圍環(huán)境影響，非常容易形成條件反射，在人格上具有情緒穩(wěn)定、好靜、不愛社交、冷淡、不喜歡刺激、深思熟慮，喜歡有秩序的生活和工作、極少發(fā)脾氣等特點。內(nèi)向的人從外表上看似乎是一個略帶悲觀色彩而可靠的人。）E1熱情（WARMTH）。它和人際親密問題最相關。熱情的人富有感情、友好。他們真心地喜歡他人，并很容易和別人形成親密的關系。這些人被描述為：好交際的、健談的、富有情感的。低分者并不是懷有敵意或一定缺少同情心，而是更正式、沉默、在行為舉止上比高分者冷淡。外傾性中的熱情在人際空間上與宜人性最接近，但是包含著宜人性所沒有的誠摯和熱忱。E2樂群性（GREGARIOUSNESS）。指偏愛有他人的陪伴。合群的人喜歡他人的陪同，人越多他就越開心。這樣的人被描述為：開朗的、有許多朋友的、尋求社會聯(lián)系的。低分者往往是孤獨者，他不尋求甚至主動避免社會刺激。低分者被描述為：避開人群的、喜歡獨處的。E3獨斷性（ASSERTIVENESS）。高分者有支配性、有說服力、在社會上有支配力的。他們說話毫不猶豫，通常成為群體的領導。描述高分者的形容詞包括：支配的、有說服力的自信的、果斷的。低分者寧愿躲在幕后，讓他人談論。描述低分者的形容詞包括：謙遜的、靦腆的、沉默寡言的。E4活躍（ACTIVITY）。在這項上得高分被視為快節(jié)奏和激烈的運動，有活力感，有保持忙碌的需要。忙碌的人過著快節(jié)奏的生活，他們被描述為：精力充沛的、快節(jié)奏的、充滿活力的。低分者更悠閑和放松，但不一定懶惰或行動遲緩。低分者被他人形容為：不著急的、緩慢的、從容不迫的。E5尋求刺激（EXCITEMENTSEEEKING）。高分者渴望得到興奮和刺激，喜歡鮮亮的顏色（brightcolor）、喧鬧的環(huán)境。尋求刺激類似于尋找感覺的一些方面。高分者被描述為：浮華的(flashy)、尋求強烈刺激的、喜歡冒險的。低分者幾乎對興奮沒有什么需要，喜歡那種被高分者看來是枯燥的生活。低分者被描述為：謹慎的、沉靜的（staid）、對刺激不感興趣的。E6積極情緒（POSITIVEEMOTIONS）。表示體驗積極情緒（如喜悅、快樂、愛和興奮）的傾向。高分者容易笑，也常笑，他們被看作是：快樂的情緒高漲的、愉悅的、樂觀的。低分者不一定不高興，只是較少精神充沛(exuberant)。低分者被描述為：不熱情的、平靜的、嚴肅的。研究表明幸福感和生活滿意感與神經(jīng)質(zhì)和外傾性有關，而積極的情緒和興奮快樂的預測最相關。對經(jīng)驗的開放性（OPENNESS）

對經(jīng)驗的開放性被定義為：為了自身的緣故對經(jīng)驗的前攝（proactive）尋求和評價，以及對陌生情境的容忍和探索。這個維度將那些好奇的、新穎的、非傳統(tǒng)的以及有創(chuàng)造性的個體與那些傳統(tǒng)的、無藝術興趣的、無分析能力的個體做比較。在所有維度上，這一維度是最充滿爭論的，它的研究進展最小、對它的探索也是最少的，就其在語言上的描述而言，對它的解釋也是最少量的。雖然如此，開放性仍舊體現(xiàn)出了它在人格學中的價值。O1想象力（FANTASY）。對想象開放的人有生動的想象和活躍的幻想生活。他們的白日夢不僅僅只是一種逃避，而更是一種創(chuàng)造有趣的內(nèi)心世界的方式。他們詳盡描述和展開他們的幻想，并相信想象對豐富多彩的、有創(chuàng)造性的生活功不可沒。這些人被描述為：想象力豐富的、愛做白日夢的。低分者更單調(diào)乏味（prosaic），喜歡把注意力放在手頭的任務上。他們被描述為：實干的、更喜歡現(xiàn)實思考的。O2審美（AESTHETICS）。高分者對藝術和美有很深刻的理解。他們被詩歌感動、陶醉于音樂之中，為藝術所觸動（intrigued）他們不一定有藝術的天賦，甚至不必和許多人認為的那樣有高品位，但他們中的大多數(shù)人對藝術感興趣，這使得他們比常人發(fā)展更廣泛的知識和欣賞能力。他們被視作：重視審美經(jīng)歷的、能為藝術和美所感動的。低分者相對來說，對藝術和美不那么敏感和感興趣。他們被描述為：對藝術不敏感的、不理解的。O3感受豐富的（FEELINGS）。表示對自己的內(nèi)心感受的接納能力，把情緒評價為生活中的重要組成部分。高分者能體驗到更深的情緒狀態(tài)，并能不同的情緒狀態(tài)區(qū)分開來，他們比其他人更強烈地體驗到開心和不開心。對高分者的描述包括：敏感的、移情的、重視自己感受的。低分者感情較遲鈍，不認為感受狀態(tài)有多重要。對于低分者的描述包括：情緒范圍窄、對環(huán)境不敏感。O4嘗新（ACTIONS）。開放性在行為上被視為愿意嘗試不同的活動、去新的地方、吃不尋常的食物。高分者更喜歡新奇和多樣性的事物，而不是熟悉和常規(guī)的事物。在一段時間內(nèi)，他可能有一系列不同的愛好。高分者被他人描述為：尋求新異和多樣性、嘗試新的活動。低分者發(fā)現(xiàn)改變有困難，寧可堅持已嘗試過的、可靠的活動。低分者被他人感知為：生活方式固定、喜歡熟悉的事物。O5思辨（IDEAS）。求知欲(intellectualcuriosity)是開放性的一個方面，這一點早已被人們意識到了。它不僅體現(xiàn)在為了他們自身的緣故而積極追求理智上的興趣（intellectualinterests）而且表現(xiàn)為思路開闊、愿意思考新的、非常規(guī)的觀點。高分者喜歡哲學的辯論和“頭腦風暴”（brain-teasers）。對觀念開放不一定意味著高智商，盡管觀念開放對智力潛能的發(fā)展有作用。高分者被描述為：有求知欲的、善于分析的、理論定向的。低分者的求知欲有限，如果他們是聰明的，也只是將他們的資源狹窄地集中于有限地幾個主題上。這些個體被描述為：事務的、事實定向的、不欣賞思想挑戰(zhàn)的。O6價值觀（VALUES）。對價值觀念開放意味著不斷檢驗社會的、政治的和宗教的價值觀念。高分者被視為：能容忍的、寬宏大量的、不順從的。封閉的個體傾向于接受權威，尊重傳統(tǒng)，結果導致不管他屬于什么政治黨派，他都是保守的。低分者被視為：教條的、保守的、順從的。而開放的價值觀念與教條正好相反。宜人性（AGREEABLENESS）外傾性是評估個體喜歡與他人一同出現(xiàn)的程度，而宜人性則考察個體對其他人所持的態(tài)度，這些態(tài)度一方面包括親近人的（pro-person）、有同情心的、信任他人的、寬大的、心軟的，另一方面包括敵對的、憤世嫉俗的、愛擺布人的、復仇心重的、無情的。這里所說的廣義的人際定向范圍從好人主義到不擇手段（veryMotherTeresa-ishontheonehandtoMachiavellianontheother)

A1信賴（TRUST）。高分者認為他人是誠實的、是心懷善意的。高分者被描述為寬恕的、信任他人的、平和的。低分者往往憤世嫉俗、有疑心，認為他人不誠實、是危險的。低分者被描述為：謹慎的、悲觀的、猜忌的、鐵石心腸的。A2直率（STRAIGHTFORWARDNESS）。高分者為人坦率、真摯、老實。這些個體被描述為：直接的、坦率的、坦白的、老實的。低分者更愿意通過奉承、詭辯、欺騙來操縱別人。他們認為這是必要的社會技能，認為直率的人很天真。這些人被描述為精明的、機敏的（clever）、獻媚的（charming）。低分者更可能曲解真相，對表達自己真實的感情很慎重，但這并不是說他/她是個不誠實的、愛操縱他人的人。特別要注意的是，這個量表并不是一個測慌量表，不是用來評估測試本身的效度，也不能在雇傭或其它情境中用來預測一個人的誠實與否。A3利他主義(AULTRUISM)。高分者主動關心別人的幸福，表現(xiàn)在對他人的慷慨和關心上以及在別人需要幫助時提供幫助的意愿上。這些個體被視為：熱心的、心軟的、溫和的、慷慨的、好心的。低分者多少有點自我中心，不愿意卷入別人的麻煩中去。這些人被他人視為：自私的、憤世嫉俗的、冷酷的、勢力的。A4順從（COMPLIANCE）。表示與人際沖突有關的性格。高分者往往尊重服從他人，克制攻擊性、寬恕和遺忘的。順從的人很溫順、溫和。高分者被描述為：恭順的、有求必應的、好心的。低分者有攻擊性，更喜歡競爭而不是合作，在必要時毫不客氣地表示憤怒。低分者被描述為：倔強的、有過分要求的、剛愎自用的、鐵石心腸的。A5謙遜（MODEST）。高分者很謙遜，不愛出風頭（self-effacing）。雖然他們不一定缺乏自信和自尊。這些人被他人知覺為：謙遜的、不擺架子的。低分者認為自己高人一等，其他人可能認為他們自負、傲慢。病態(tài)的缺乏謙虛是自戀的臨床概念的一部分。這些低分者被他人視為：攻擊的、愛炫耀的、粗暴的（tough）。A6慈善（TENDER-MINDEDNESS）。這是測量對他人的同情心和關心的態(tài)度。高分者為他人的需要所動，強大社會政策中人道的部分。用來解釋高分者的形容詞趕快：友好的、熱心的、溫和的、心軟的。低分者更鐵石心腸，很少為懇求所打動而產(chǎn)生憐憫之感。他們將自己視為現(xiàn)實主義者，在冷靜的邏輯推理的基礎上做出理性的決策。描述低分者的形容詞有：心胸狹窄的、冷酷的、固執(zhí)己見的、勢力的。責任感（CONSCIENTIOUSNESS）這個子維度評估個體在目標導向行為上的組織、堅持和動機。這個子維度把可信賴的、講究的(fastidious)個體和懶散的、馬虎的個體作比較。同時反映個體自我控制的程度以及推遲需求滿足的能力。C1能力（COMPETENCE）。表示對某人有能力的、明智的、深謀遠慮的（prudent）、高效的感覺。高分者感到對應付生活有很充分的準備。別人對這些人的感覺是：高效的、一絲不茍的自信的聰明的。低分者對自己的能力看法交底，他們承認自己常常準備補充，而且無能。這些人被他人感知為：困惑的、健忘的、愚蠢的。在責任感這一維度中，能力與自尊、內(nèi)部控制點相關最多高。C2條理性（ORDER）。高分者整齊、整潔、組織得很有條理，他們把東西拜訪在恰當?shù)牡胤?。對于高分者的描述包括：精確的、高效的、有條不紊的。低分者不能很好地組織，認為自己很沒有條理。對于低分者的描述包括：無序的、易沖動的、粗心的。但物極必反，高度的條理性可能導致強迫人格障礙。C3盡責（DUTIFULNESS）。從某方面來說，責任心意味著受良心的支配，而那是由盡責這一子維度來評估的。高分者嚴格遵守他們的道德原則，一絲不茍地完成他們的道德義務。這些人被描述為：可信賴的、有禮貌的、有組織的、一絲不茍的。低分者在這些事情上是漫不經(jīng)心的，多少不可信賴或不可靠。這些人被描述為：懶散的、漫不經(jīng)心的、不專心的。C4追求成就（ACHIEVEMENTSTRIVING）。高分者有較高的抱負水平，并努力工作以實現(xiàn)他們的目標。他們勤奮、有目標、有生活方向感。這些人被視為：有抱負的、勤奮的、富有進取心的、堅忍不拔的。然而分數(shù)太高，表示他們可能在事業(yè)上投入太多的時間而變成工作狂。低分者懶散，甚至可能懶惰，他們沒有追求成功的動力，缺乏抱負，可能看起來毫無目標，但他們常常對自己低水平的成就感到非常滿意。這些人被視為：悠閑的、愛空想的、無組織的。C5自律（SELF-DISCIPLINE）。這個術語是指：即使枯燥乏味或有其它干擾，也能開始執(zhí)行任務并將其完成的能力。高分者有激勵自己把工作完成掉的能力。對高分者的描述有：有組織的、一絲不茍的、精力充沛的、能干的、高效的。低分者拖延例行工作開始的時間，容易喪失信心并且很想放棄。對于低分者的描述有：沒有抱負的、健忘的、心不在焉的。低自律性容易和沖動性相混淆，兩者自控水平不高的表現(xiàn)，但從經(jīng)驗上來說，兩者是不同