人民教育事業(yè)的發(fā)展

在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（《希望工程宣傳畫》中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。二、人民教育事業(yè)的發(fā)展三個(gè)問題：一是確立新型的社會(huì)主義教育制度；二是制定人民教育方針；三是初步形成比較完整的國(guó)民教育體系。一、社會(huì)主義教育的興辦閱讀書本知識(shí)，提煉主要內(nèi)容：

閱讀書本，了解新知：1、1949年的臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》規(guī)定新中國(guó)的文化教育方針是什么？“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”如何貫徹的呢？（一）確立新型的社會(huì)主義教育制度；

改革舊學(xué)制，改革舊課程向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”—方針和政策的重要內(nèi)容從西方殖民者手中收回各種文化教育主權(quán)意義：

教育領(lǐng)域的改革，從根本上改變了半殖民地半封建的教育制度，實(shí)現(xiàn)了向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了新型的社會(huì)主義教育。（二）制定人民教育方針探究一：新中國(guó)人民教育方針是在什么背景下提出的？三大改造完成，社會(huì)主義制度基本確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)全面開始時(shí)期；1957年由毛澤東提出。1、新中國(guó)教育的性質(zhì)是什么？何時(shí)以法律形式確定下來的？性質(zhì)：為人民大眾服務(wù)確定時(shí)間：1954年9月第一屆人大一次會(huì)議《中華人民共和國(guó)憲法》

閱讀書本，了解新知：2、人民教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針是什么？有何意義？

教育方針：“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！币饬x：★這是新中國(guó)首次提出社會(huì)主義的教育方針，它對(duì)人民教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了根本的指導(dǎo)作用3、為推動(dòng)教育方針的實(shí)施，教育戰(zhàn)線進(jìn)行了一系列教育改革試驗(yàn)，你知道有哪些試驗(yàn)嗎？劉少奇：兩種教育制度—全日制學(xué)校和半工半讀的學(xué)校兩種勞動(dòng)制度—工廠機(jī)關(guān)八小時(shí)工作和半工半讀意義：為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實(shí)際和發(fā)展職業(yè)教育提供了可貴的思路。（三）“文革”前，中國(guó)教育所取得的成就1、成就：到1965年，初步形成比較完整的國(guó)民教育體系：

學(xué)前教育、大中小學(xué)、成人教育初具規(guī)模全日制教育、業(yè)余教育、半工（農(nóng)）半讀教育共同發(fā)展。2、意義：奠定了共和國(guó)教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就了一大批國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量世界掃盲日9月8日新中國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)徽章(圖)

新中國(guó)成立50年來，中國(guó)共掃除文盲2.03億，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壯年文盲降低5％以下。年輕的中華人民共和國(guó)摘掉了世界頭號(hào)“文盲大國(guó)”的帽子，從文盲國(guó)家的陰影中走了出來。北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模、紡織工人郝建秀(中)

在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)

采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立初期教育發(fā)展情況一覽表高等學(xué)校中等學(xué)校初等學(xué)校學(xué)校數(shù)在校生數(shù)學(xué)校數(shù)在校生數(shù)學(xué)校數(shù)在校生數(shù)1949205所11.7萬5219127萬34萬多所2400萬人1965434所67.4萬人81274所1141萬168萬多所11620萬人1、新中國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的建立，新中國(guó)文化上的發(fā)展開辟了廣闊的道路；2、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為我國(guó)科技和文化教育的發(fā)展提供了可靠的保障；明確認(rèn)識(shí)：一定時(shí)期的文化與一定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)是密不可分的，即文化是政治經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)上的反映。探究問題：新中國(guó)成立后，人民教育事業(yè)發(fā)展的原因：二、“文化大革命”中的“教育革命”1、上山下鄉(xiāng)2、教育革命3、教育災(zāi)難閱讀書本知識(shí)，提煉主要內(nèi)容：（一）上山下鄉(xiāng)1、原因：（1）高校招生停止，中學(xué)畢業(yè)生失去深造機(jī)會(huì)；（2）1968年，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表毛澤東“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育”的批示。2、影響：（1）是解決當(dāng)時(shí)中學(xué)生畢業(yè)出路的應(yīng)急措施；（2）造成了人才的斷層，給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)造成了難以估量的損失。知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)（二）教育革命具體表現(xiàn)：第一，改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制；

“工人毛澤東思想宣傳隊(duì)”進(jìn)駐學(xué)校

農(nóng)村成立貧下中農(nóng)管理學(xué)校委員會(huì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的教育體制給中國(guó)教育事業(yè)帶來嚴(yán)重后果。第二，改革教學(xué)體制：實(shí)行所謂“開門辦學(xué)”：影響：學(xué)校教育以階級(jí)斗爭(zhēng)為主課，以勞動(dòng)為中心，師生進(jìn)入社會(huì)大課堂，造成學(xué)校秩序嚴(yán)重混亂，教育質(zhì)量嚴(yán)重下降。第三，改革高校招生體制。1970年6月恢復(fù)高校招生方法：“實(shí)行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合”——工農(nóng)兵學(xué)員影響：學(xué)生文化程度參差不齊，教師積極性不能發(fā)揮，教學(xué)秩序難以保證，教育質(zhì)量大幅度下降。1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試點(diǎn)）的請(qǐng)示報(bào)告》。學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康、具有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。招生辦法實(shí)行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。工農(nóng)兵學(xué)員在上課材料歷史證明，生活的進(jìn)程是不會(huì)按照人們的主觀臆想和如意算盤而發(fā)展的。廣大人民、特別是廣大青少年，為這場(chǎng)狂熱的運(yùn)動(dòng)所付出的代價(jià)，是過于沉重了。上千萬的純真無瑕的青少年，在艱苦的勞動(dòng)中和坎坷的遭際中，也許獲得了某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個(gè)無可回避和無可補(bǔ)救問題是：數(shù)以千萬計(jì)的青少年（在他們當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智過人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識(shí)，從而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機(jī)會(huì)?！T牧（三）教育災(zāi)難——

“文革”時(shí)期教育的破壞和影響：

對(duì)中國(guó)教育事業(yè)造成了極其嚴(yán)重的破壞：（1）使中國(guó)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”局面（2）“文革”中全國(guó)文盲和半文盲人數(shù)急劇增加（3）嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。（4）進(jìn)一步拉大中國(guó)與世界先進(jìn)國(guó)家的差距。“紅衛(wèi)兵”大串聯(lián)“北大”紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展1、恢復(fù)高考2、鄧小平關(guān)于新時(shí)期教育方針的提出和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施3、“依法治教”4、新時(shí)期的教育成就閱讀書本知識(shí)，提煉主要內(nèi)容：A、1977年12月恢復(fù)高考后的第一次統(tǒng)一招生考試B、尊師重教風(fēng)氣逐漸形成1、恢復(fù)高考——是“文革”后撥亂反正的重要標(biāo)志之一1977年冬天，570萬考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。（2）科教興國(guó)戰(zhàn)略：提出：1995年，中共中央、國(guó)務(wù)院作出《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，明確提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。含義：堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)。意義：有力地推動(dòng)了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。2、鄧小平關(guān)于新時(shí)期教育方針的提出和科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施（1）新時(shí)期教育方針：1983年，鄧小平提出教育的“三個(gè)面向”：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。1980年以來，全國(guó)人大及其常委會(huì)相繼制定頒行了：《學(xué)位條例》《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》《職業(yè)教育法》《高等教育法》《民辦教育促進(jìn)法》意義：初步建立起中國(guó)教育法律法規(guī)體系的基本框架3、新時(shí)期“依法治教”加強(qiáng)教育立法20世紀(jì)90年代，中國(guó)教育立法取得較大進(jìn)展，初步建立起教育法律法規(guī)體系的基本框架。從1993年到1996年，《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》相繼通過并頒行。1998年九屆全國(guó)人大常委會(huì)通過《中華人民共和國(guó)高等教育法》。2002年12月，九屆全國(guó)人大常委會(huì)通過《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》。這些法律的制定為中國(guó)教育的發(fā)展提供了有力的法律保障，使教育納入“依法治教”的軌道。（1）實(shí)施“兩基”工程：基本普及九年義務(wù)教育。（倡導(dǎo)“希望工程”）基本掃除了青壯年文盲。（到2000年底）（2）改革中等教育結(jié)構(gòu)：實(shí)行普教、職教并舉（3）以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的成人教育成績(jī)顯著提高（4）改革高等教育體制，初步形成多層次、多形式、學(xué)科門類基本齊全的高等教育體系。4、新時(shí)期的教育成就：希望工程鄧小平為“希望工程”題詞（1990年9月5日）1991年4月15日“希望工程”開始實(shí)施。這是第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué)的校門高等教育事業(yè)的發(fā)展探究題：材料閱讀與思考探討“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的原因及其主要內(nèi)容。原因：1、科技是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本動(dòng)力2、科技的今年部，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。3、教育是培養(yǎng)科技人才的基地。因此，中共中央提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。1、新中國(guó)成立后，教育面臨的首要問題是A.制定新的教育方針B.德育放在重要位置C.倡導(dǎo)“兩種教育制度”D.培養(yǎng)少數(shù)民族干部2、中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在A.過渡時(shí)期B.十年探索時(shí)期C.“文革”十年時(shí)期D.改革開放時(shí)期AB3、以法律形式正式將新中國(guó)教育為人民大眾服務(wù)性質(zhì)確定下來的是A、1957年2月《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》B、1954年9月《中華人民共和國(guó)憲法》C、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》D、《為人民服務(wù)》4、建國(guó)初期科技發(fā)展的原因不包括A、海外留學(xué)人員大量回國(guó)，投身國(guó)內(nèi)建設(shè)B、國(guó)家大力培養(yǎng)科技人才C、國(guó)家明確提出科教興國(guó)戰(zhàn)略D、1956年，成立科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起一個(gè)“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮BC5、實(shí)施科教興國(guó)的理論基礎(chǔ)是A、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力B、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴C、向科學(xué)進(jìn)軍D、尊重知識(shí)，尊重人才6．下列措施可以認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代化根本大計(jì)的是A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B．堅(jiān)持改革開放C．堅(jiān)持多黨合作民主協(xié)商的政治制度D．把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置AD7．新中國(guó)成立初期，對(duì)舊教育制度的改造措施不包括A．創(chuàng)建人民教育制度B．收回教育主權(quán)C．改革學(xué)制D．實(shí)行義務(wù)教育D8、為解決貧困地區(qū)和貧困家庭失學(xué)兒童問題，國(guó)家實(shí)施了A．希望工程B．國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程C．西部工程D．五個(gè)一工程 A閱讀《1957－1977年中國(guó)高等教育發(fā)展對(duì)照表》年份19571960196519711997學(xué)校229所1289所434所328所2170所④對(duì)我國(guó)高等教育所經(jīng)歷的曲折發(fā)展，你有何感想？回答：①1957－1960年高校數(shù)量顯著增多，原因是什么？②1960－1971年高校數(shù)量大幅度減少，原因又是什么？③1971－1997年高校數(shù)量又大幅度增加，原因何在？“教育大躍進(jìn)”造成?！拔幕蟾锩钡挠绊?。國(guó)家對(duì)教育工作進(jìn)行撥亂反正。推進(jìn)教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。必須重視教育和按教育規(guī)律辦事。

當(dāng)代中國(guó)教育存在哪些問題？暢所欲言對(duì)此你有何建議？

例如：教育投入總量不足(1990年，中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平