2021年小班教案合集9篇【新編】

2021年小班教課設(shè)計(jì)合集9篇小班教課設(shè)計(jì)篇1設(shè)計(jì)思路：忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。在故事賞識(shí)過(guò)程中，一開(kāi)始指引幼兒看動(dòng)物特色：“猜猜朋友是誰(shuí)？”聽(tīng)聽(tīng)聲音：“猜猜朋友是誰(shuí)？”以此調(diào)換小班幼兒的多種感官，引起察看傾聽(tīng)的興趣。同時(shí)能夠?qū)W習(xí)角色之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂(lè)賞識(shí)，從分段賞識(shí)聽(tīng)辨、理解到完好賞識(shí)感覺(jué)，指引幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：“這是誰(shuí)在便便呀？”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢？”幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。拖故事情形中，在教師簡(jiǎn)單兒歌率領(lǐng)下，幼兒依據(jù)音樂(lè)的不同，試一試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)模擬表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，符合小班年紀(jì)特色，又增加故事的情味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)故事線索，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友的不同便便。2、感覺(jué)和聽(tīng)辨音樂(lè)顯然的變化，愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)、教課課件（ppt）2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛3、音樂(lè)（三段不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)組合）4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）活動(dòng)過(guò)程：1、出示畫(huà)面，導(dǎo)入故事（出示小男孩圖片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰(shuí)去玩呢？2、賞識(shí)故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話（1）（出示房屋、肉骨頭ppt）猜猜這是誰(shuí)的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教師表達(dá)對(duì)話（2）（出示長(zhǎng)耳朵ppt）小男孩到達(dá)花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？——教師與幼兒交換角色，模擬談?wù)剬?duì)話（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的喊聲）他拉的是誰(shuí)的尾巴？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音好嗎？（和幼兒一同做拉的動(dòng)作）是誰(shuí)的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？——激勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒(méi)有人跟小男孩一同玩，他怎么了？小結(jié)：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)悲傷，有點(diǎn)悲傷了。<<>>3、聽(tīng)辨音樂(lè)，認(rèn)識(shí)不同（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽(tīng)，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？小結(jié)：哦。本來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大即是什么樣的呢？我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè)哦，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在便便呢？（3）（分段賞識(shí)第一段__小兔子的音樂(lè)：跳躍短促）先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在便便呀？為何是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？————聽(tīng)音樂(lè)做模擬動(dòng)作小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。（4）（分段賞識(shí)第二段——小狗的音樂(lè)：長(zhǎng)音加中音）聽(tīng)聽(tīng)，你感覺(jué)現(xiàn)在是誰(shuí)在便便呀？（出示小狗便便）猜猜這是誰(shuí)的便便？l（出示小狗和便便ppt）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？————聽(tīng)音樂(lè)做模擬動(dòng)作小結(jié)：小狗便便屁屁翹。（5）（分段賞識(shí)第三段——小牛的音樂(lè)：長(zhǎng)滑重音）這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧，是誰(shuí)在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便即是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè)做動(dòng)作兩遍（完好放音樂(lè)）教師邊兒歌，邊率領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完好動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。4、持續(xù)賞識(shí)故事1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來(lái)找小男孩玩了。小男孩怎么了？（放兒童嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）對(duì)了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？你們平常是怎么便便的呢？在哪里便便2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，感覺(jué)怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。（3）出示故事封面，告訴幼兒名字5、活動(dòng)延長(zhǎng)給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，飾演角色跟從音樂(lè)的不同做簡(jiǎn)單動(dòng)作。小班教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)：買(mǎi)玩具目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，并能按指令快樂(lè)地參加活動(dòng)。2、激勵(lì)孩子勇敢地進(jìn)行表達(dá)。準(zhǔn)備：1、商場(chǎng)貨架上擺放著各種玩具。（玩具的份數(shù)是幼兒人數(shù)的三倍）2、開(kāi)汽車的音樂(lè)。過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天媽媽帶你們到商場(chǎng)去買(mǎi)玩具，快樂(lè)嗎？你們要隨著媽媽，不能夠隨意走開(kāi)媽媽，知道了嗎？那我們出發(fā)吧！二、幼兒第一次購(gòu)物。導(dǎo)語(yǔ)：商場(chǎng)到了，孩子們?cè)谫I(mǎi)玩具前，可要聽(tīng)清楚媽媽的話，今天，媽媽請(qǐng)每個(gè)寶寶自己去商場(chǎng)買(mǎi)玩具，每個(gè)寶寶買(mǎi)同樣你最喜愛(ài)的`玩具。插問(wèn)：孩子們，媽媽剛才說(shuō)每個(gè)寶寶買(mǎi)幾樣玩具？（同樣）導(dǎo)語(yǔ)：買(mǎi)好同樣你最喜愛(ài)的玩具此后告訴媽媽，假如你買(mǎi)了娃娃，你就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我買(mǎi)了娃娃”。聽(tīng)懂了嗎？那就請(qǐng)你輕輕地去商場(chǎng)買(mǎi)你最喜愛(ài)的同樣玩具。1、幼兒進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)物。2、幼兒挨次告訴媽媽。三、幼兒第二次購(gòu)物。導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們都學(xué)會(huì)了自己去商場(chǎng)買(mǎi)玩具，本事真大，媽媽可快樂(lè)啦！1、叮鈴鈴，媽媽的手機(jī)響了，是誰(shuí)打電話？讓我聽(tīng)一聽(tīng)。（喂！爸爸呀，家里來(lái)了很多小朋友，請(qǐng)我們的寶寶趕忙回家。）2、爸爸說(shuō)，我們家里來(lái)了很多小朋友，呀！我們剛才每個(gè)寶寶只買(mǎi)了同樣玩具，家里的玩具也不多，那么多小朋友必定需要很多玩具，那我們?cè)偃ド虉?chǎng)買(mǎi)玩具好嗎？__向幼兒提出購(gòu)物要求：媽媽說(shuō)此次我們要多買(mǎi)一些玩具，每個(gè)寶寶要買(mǎi)兩樣不同樣的玩具，買(mǎi)幾樣玩具？（兩樣不同樣的玩具）聽(tīng)理解了嗎？，那就去商場(chǎng)買(mǎi)玩具吧。3、幼兒進(jìn)商場(chǎng)買(mǎi)玩具。4、檢查幼兒買(mǎi)玩具的狀況，糾正買(mǎi)錯(cuò)的寶寶并提示他實(shí)時(shí)改換。5、請(qǐng)寶寶告訴媽媽：你買(mǎi)了什么玩具？重點(diǎn)：指引幼兒求情楚我買(mǎi)了____和____。6、打電話告訴爸爸。導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，爸爸必定等得很憂慮，快打個(gè)電話告訴爸爸，你買(mǎi)了什么玩具？（幼兒打電話）四、結(jié)束寶寶們，有很多小朋友在家里等著我們一同玩呢，我們趕忙回家吧！拿好你們買(mǎi)的玩具，快上車，和媽媽一同開(kāi)著車回家啦?。ㄓ變菏帜猛婢撸_(kāi)著車和媽媽一同高快樂(lè)興地走開(kāi)活動(dòng)室）小班教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的利處。2、會(huì)使用短句：“我用__交換你的__，好嗎?”活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容1、教師有感情講故事一遍。發(fā)問(wèn)：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)?2、出示圖片，講故事第二遍。幼兒學(xué)說(shuō)：“我用__交換你的__，好嗎?”兔妹妹為何能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師;下邊我們也像兔妹妹同樣來(lái)交換東西。二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則幼兒先選同樣?xùn)|西，此后跟伙伴交換，交換時(shí)使用短句“我用__交換你的__，好嗎?”三、指引幼兒游戲1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)目為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用__交換你的__，好嗎?”2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)目相等，此后自由選擇伙伴交換。四、小結(jié)交換能夠讓小朋友換到自己沒(méi)有的東西，平常小朋友帶來(lái)的書(shū)和玩具也能夠和小朋友交換著看和玩，那么你就能夠看到很多你自己沒(méi)有的書(shū)和玩到很多你自己沒(méi)有的玩具了?；顒?dòng)反?。河變浩谑钦Z(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要期間。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)辦自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能獲取踴躍回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中指引幼兒自可是然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。小班教課設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)“彈力球”是我們?cè)谄匠Ｉ钪谐Ｓ械奈锛?，它小巧雅致、攜帶方便，素來(lái)倍受孩子們的喜愛(ài)。而大班幼兒正處于喜愛(ài)著手制作、探究發(fā)現(xiàn)的階段。所以，我試一試設(shè)計(jì)了一節(jié)科技制作“彈力球”活動(dòng)，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在經(jīng)過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合，借助圖示、兒歌指引，難點(diǎn)前置等方法，指引幼兒經(jīng)過(guò)察看、猜想、考證、制作、溝通等門(mén)路，在做做玩玩中獲取操作技術(shù)，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)試一試、踴躍探究的科學(xué)精神，并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒著手操作，感知彈力球的制作過(guò)程。2、培育幼兒的科學(xué)興趣及其探究的欲念活動(dòng)準(zhǔn)備：、攪拌棒、空杯、色素、硼砂溶液、PVA粉活動(dòng)過(guò)程：1。主題導(dǎo)入：手指游戲：伸出你的右手食指來(lái)，畫(huà)一個(gè)大圓圈，我的小手藏起來(lái)。伸出我的左手食指來(lái)，畫(huà)個(gè)大圓圈。我的小手藏起來(lái)。我的雙手出來(lái)，左手向左畫(huà)圈，右手向右畫(huà)圈，分別畫(huà)大、中、小活動(dòng)一：發(fā)問(wèn)引出彈力球的制作方法1、小朋友們什么是圓的？這些球都是怎么使用的呢？2、那位小朋友能說(shuō)一說(shuō)彈力球是怎樣制作的嗎？活動(dòng)二：進(jìn)入科學(xué)王國(guó)1、出示科學(xué)袋教師：小朋友們我們一同進(jìn)入科學(xué)王國(guó)吧！教師：小朋友們?cè)趯?shí)驗(yàn)的桌子上發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：科學(xué)袋子教師：讓我們一同來(lái)來(lái)看看有哪些的科學(xué)寶貝。2、請(qǐng)出科學(xué)寶貝，教師：請(qǐng)小朋友們將科學(xué)袋子的大嘴翻開(kāi)（大個(gè)指點(diǎn)點(diǎn)頭，大拇指的力量大，食指彎彎腰，最無(wú)能是四指，個(gè)子最小小拇指，我的小手動(dòng)起來(lái)，）用中指搓開(kāi)科學(xué)袋。（關(guān)注點(diǎn)：讓孩子認(rèn)識(shí)空杯，攪拌棒、硼砂溶液、PVA粉認(rèn)識(shí)用途，并會(huì)使用）3、實(shí)驗(yàn)操作：（1）教師示范教師：今天科學(xué)王國(guó)的過(guò)完委派我給小朋友做彈力球的實(shí)驗(yàn)，在前面你們都認(rèn)識(shí)做彈力球所需要的物件。那接下來(lái)就是見(jiàn)證奇觀的時(shí)候了，小朋友們可要認(rèn)真的察看了哦！教師：PVA粉倒入空杯中，我有個(gè)問(wèn)題不知道該怎么辦想請(qǐng)你們幫忙好嗎？幼兒：好，教師，我要把全部的PVA粉都倒入空杯中，怎么放的快又不能夠撒呢？幼兒：沿著邊倒那樣就不會(huì)撒了，教師：好方法那硼砂溶液呢？幼兒：也是沿著邊倒那就不會(huì)撒了。教師：現(xiàn)在我要用攪拌棒，進(jìn)行攪拌了。教師：小朋友們我的彈力球已經(jīng)出來(lái)了。你們想試一試試看嗎？幼兒：想，那我們就一同來(lái)做彈力球吧！教師小結(jié)：在做彈力球的時(shí)候要先將PVA粉延邊到近空杯里，此后將硼砂溶液倒進(jìn)裝有PVA粉的空杯里，最后實(shí)時(shí)的用攪拌棒進(jìn)行攪拌?；顒?dòng)三：幼兒自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)論：活動(dòng)延長(zhǎng)：1、小朋友回到家里試一試試看，你的作品在那里能彈起來(lái)2、試一試做各種顏色的彈力球，此后進(jìn)行彈力球競(jìng)賽，誰(shuí)的彈的最高小班教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物有不同的沐浴方法。2、培育幼兒多向性思想，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)《動(dòng)物沐浴》，親子單《動(dòng)物沐浴》。2、配套掛圖。3、音樂(lè)《大公雞》。4、大象、雞、貓和八哥沐浴的視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)辦情境，引出問(wèn)題1、“有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小朋友樂(lè)樂(lè)和一群小動(dòng)物們快樂(lè)的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的特別高興，一會(huì)兒就出了渾身的汗。樂(lè)樂(lè)覺(jué)的難過(guò)極了，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)方法，他怎么樣就能夠感覺(jué)到舒暢了呢？”（讓他去沐?。?、幼兒講話回答，激勵(lì)幼兒想的方法和他人的不同樣。“樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒暢極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃鱼逶∧?？我們?lái)猜猜?！倍?、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。向幼兒介紹操作紙以操作方法?！坝覀?cè)是大象、河馬和雞，左側(cè)是它們沐浴的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么沐浴的?！薄斑@是表示用什么沐浴呀？”（大象用水沐浴、河馬用泥沐浴、雞用沙子沐浴）幼兒操作，教師巡回察看，提示幼兒迅速的達(dá)成。二、經(jīng)過(guò)視頻和圖片揭秘動(dòng)物沐浴的方式及原由。①經(jīng)過(guò)視頻認(rèn)識(shí)大象沐浴的方式?！皠偛拍悴麓笙笫窃趺淬逶〉膯?？”（用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上沐浴的。）“真的是這樣嗎？”播放大象沐浴視頻?！巴郏娴氖沁@樣！大象為何這樣沐浴?。俊保?lì)幼兒勇敢的表述）教師小結(jié)：大象喜愛(ài)往自己身上噴水，這樣即便很熱的太陽(yáng)下也能感覺(jué)很涼快。②認(rèn)識(shí)河馬沐浴的方式及原由。“河馬是怎么沐浴的呢？”（用泥沐浴的）展現(xiàn)河馬用泥沐浴的圖片?！罢l(shuí)知道河馬為何要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（激勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)出自己的想法）“本來(lái)泥漿能夠除去身上的蒼蠅和害蟲(chóng)。這些泥漿干了此后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷，并且蚊子也咬不動(dòng)了?！雹壅J(rèn)識(shí)雞沐浴的奇怪方式及原由?！按笙笫怯盟逶〉?，河馬用泥漿沐浴的，小雞們是怎么沐浴的？小朋友知道嗎？”（幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提示幼兒）“歌曲里面唱，雞是怎么沐浴的？”（用沙子沐浴的）“你們見(jiàn)過(guò)雞用沙子沐浴嗎？”（沒(méi)有）播放《雞沐浴》視頻?！澳俏覀円煌タ纯窗?！”“好奇怪啊，你們知道為何雞不用水沐浴也不用泥漿沐浴，而是用沙沐浴呢？”教師告訴幼兒：“由于雞用沙沐浴不單能洗掉身上的臟東西，還能夠讓它身上的寄生蟲(chóng)也統(tǒng)統(tǒng)逃脫呢。”三、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约褐赖膭?dòng)物沐浴方式?！坝姓l(shuí)知道其余小動(dòng)物沐浴的方式呢？”四、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線，牢固大象、河馬和雞的沐浴方式?！艾F(xiàn)在小朋友知道它們是怎么沐浴的了吧！那么我們用水筆再來(lái)連連看?！彼摹⒔處熆偨Y(jié)“在動(dòng)物世界里，還有很多不同的風(fēng)趣的沐浴方式，讓我們?cè)賮?lái)看看吧！”播放“貓沐浴”“八哥沐浴”的視頻。小班教課設(shè)計(jì)篇6設(shè)計(jì)企圖：在孩子們的生活視線中，經(jīng)常能看到大人們?cè)谑褂弥鞣N各種的工具，自己也經(jīng)常在使用著工具，關(guān)于工具性能作用知之甚少。在平常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜愛(ài)集中在盥洗室里玩水，用小杯子裝水，把小毛巾弄濕后又?jǐn)Q開(kāi)等，捕獲到孩子的這一活動(dòng)興趣點(diǎn)，所以，特意設(shè)計(jì)了《水寶寶喬遷》的綜合教課設(shè)計(jì)，旨在經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦幫助水寶寶喬遷的游戲情境，讓幼兒不停體驗(yàn)、試一試、選擇適合的工具資料，去裝水、運(yùn)水，經(jīng)過(guò)一系列操作活動(dòng)，感覺(jué)工具的使用給我們帶來(lái)的方便?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試一試用適合的工具幫助水寶寶喬遷，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。2、激勵(lì)幼兒用適合的方式表達(dá)溝通、探究的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、資料準(zhǔn)備：漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、籃等，錄音機(jī)、磁帶（玩水音樂(lè)片段，離場(chǎng)音樂(lè)）2、環(huán)境創(chuàng)辦：①在平?；顒?dòng)中，為孩子供給玩水用具，讓幼兒來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)間玩水，自由操作探究。②請(qǐng)家長(zhǎng)在家也給幼兒供給玩水的時(shí)機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)辦情境，引出課題。1、老師率領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)所在塑料板上入坐。2、師：今天呀水寶寶要搬新家了，等會(huì)兒我們一同去幫幫忙吧！請(qǐng)小小搬運(yùn)工們把袖子卷起來(lái)。（教師檢查幼兒能否把袖子卷好）3、大綱求：等會(huì)兒要把水寶寶安全送到新家，不能夠把它們丟在半路上，不然水寶寶會(huì)迷路的。二、第一次徒手運(yùn)水1、師：老師這里沒(méi)有工具，怎么辦呢？（指引幼兒用手捧著運(yùn)水）2、幼兒運(yùn)水，教師參加運(yùn)水，在活動(dòng)過(guò)程中，教師能夠針對(duì)幼兒運(yùn)水狀況，問(wèn)：你怎么了？3、幼兒搬運(yùn)幾次后，教師指引幼兒：看來(lái)用手運(yùn)水是不能夠的，我們要想一想其余方法了。我們還能夠夠用什么來(lái)運(yùn)水呢？（幼兒能夠自由談?wù)勛约旱姆椒ǎ?、師：小朋友想得方法真好，嘿，何老師給我們送來(lái)了我們想要的工具了，我們快去試一試吧！三、第二次用小工具運(yùn)水1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參加幼兒一同運(yùn)水，邊認(rèn)真察看幼兒活動(dòng)狀況，并作適合指引。2、集中幼兒：小小搬運(yùn)工們快來(lái)歇息一會(huì)兒。發(fā)問(wèn)：你們剛才是用什么工具幫小寶寶喬遷的呀？3、教師能夠依據(jù)幼兒的回答，作一些小結(jié)，如：藍(lán)、筷子筒是不能夠裝水的；漏斗會(huì)漏水但只需把小洞堵住也能夠運(yùn)水等。4、教師指引幼兒把小工具里的水裝到大工具里運(yùn)水，告訴孩子們這樣節(jié)儉時(shí)間和力氣，炫耀想出這好方法的孩子，并請(qǐng)其余孩子也用這個(gè)方法去試一試試看。四、第三次運(yùn)水1、幼兒再次操作運(yùn)水2、激勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好方法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要?jiǎng)⒗蠋煂?duì)你們說(shuō)“感謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再會(huì)吧！2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！六、延長(zhǎng)活動(dòng)教師依據(jù)活動(dòng)狀況，出示一張記錄表格，讓幼兒選擇適合小圖片進(jìn)行擺放。小班教課設(shè)計(jì)篇7活動(dòng)目的：1、知道太陽(yáng)的光輝有七種顏色，愿意在集體中勇敢表述。2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)辦、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入：1、師：今每日氣真好，讓我們一同到花園里走走吧，多美麗的風(fēng)景呀！咦？這是誰(shuí)??？（幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼）2、（放錄音）我是太陽(yáng)媽媽，天空是我的家，漂亮的地球是我生活的地方，我有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶每日和我在一同，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺艺覇幔慷⒂螒颍赫覍殞?、哎呦，太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢？小結(jié)：太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢？找到后要告訴太陽(yáng)媽媽：你給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。3、集體找?guī)煟哼@么多人要去找。那這樣吧，此次我們就一同去找，每一個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你能夠告訴太陽(yáng)媽媽，也能夠告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。三、送寶寶回家太陽(yáng)媽媽真快樂(lè)，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！1、送寶寶2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家，能否是都回來(lái)了）四、傳話游戲讓我來(lái)看看寶寶們能否是都到齊了，（邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲，我呀只好把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友，可是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找，你們有什么方法嗎？1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。2、傳話《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》活動(dòng)課后反?。何业拇舜位顒?dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些紛亂，出現(xiàn)了擁堵、推揉的現(xiàn)象，假如我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后地點(diǎn)，那么幼兒就能夠分別開(kāi)來(lái)，自由送顏色寶寶回家了。在此后的活動(dòng)中，我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。此次的我園半日活動(dòng)觀摩，使我收獲了很多，讓我看到了自己的不足和此后的發(fā)展方向，在此后的每個(gè)活動(dòng)中，我將會(huì)思慮的更多，努力的更多，多去觀摩其余優(yōu)異教師的課，提升自己各個(gè)方面的素質(zhì)，爭(zhēng)取此后的每次活動(dòng)更為圓滿！小班教課設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的沉涌現(xiàn)象，并對(duì)沉涌現(xiàn)象有興趣。試一試運(yùn)用借助協(xié)助資料的方法，變化物體的沉涌現(xiàn)象。試一試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄察看和探究的結(jié)果。意會(huì)發(fā)現(xiàn)沉涌現(xiàn)象與探究沉浮逆向變化的樂(lè)趣。資料準(zhǔn)備水盆、操作盤(pán)、分類盒、記錄表、筆。小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、紙、木塊、小木條、石子、海綿、樹(shù)葉、羽毛、回形針，小鐵夾等平常生活中可采集的東西。指導(dǎo)重點(diǎn)1.運(yùn)用玩一玩的方法讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉涌現(xiàn)象，對(duì)沉涌現(xiàn)象有興趣，并能用自己的方法記錄物體的沉與浮。經(jīng)過(guò)分一分，讓幼兒對(duì)沉、浮的物體進(jìn)行分類，并試一試比較沉的物體與浮的物體之間輕重的不同。激勵(lì)試一試，試一試采納物體自己的特色借助協(xié)助資料，讓沉下去的物體浮起來(lái)，讓浮著的沉下去，或是“站”在水中，并能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄探究的結(jié)果實(shí)行步驟供給采集的不同材質(zhì)的資料，如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管等等，讓幼兒把讓他們放在水中玩一玩，看一看，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。供給記錄表讓幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)(如箭頭向上表示浮，向下表示沉)記錄不同物體的沉涌現(xiàn)象，并用邊連接的語(yǔ)言溝通記錄的結(jié)果。按沉、涌現(xiàn)象的不同把資料歸類分紅兩大類，并聯(lián)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，認(rèn)識(shí)一般狀況下輕的東西會(huì)浮著，重的東西會(huì)沉下去。激勵(lì)幼兒采納物體自己的特色(瓶子可裝水)或借助協(xié)助資料，探究讓沉下去的東西浮起來(lái)，讓浮著的東西沉下去，或讓其“站”在水中。這時(shí)可增加一些資料，如橡皮泥，雙面膠等可幫助物體增加重量，也可讓沉浮物體粘在一同，或使資料的沉、涌現(xiàn)象發(fā)生變化。在幼兒操作成功讓浮的物體沉下去，讓沉的物體浮上來(lái)時(shí)，指引幼兒加重浮的物體一邊的重量，試一試讓物體“站”在水中。5.供給記錄表用圖畫(huà)的方式記錄探究的過(guò)程與結(jié)果，并進(jìn)行溝通與考證。在幼兒成功讓一件物體變化沉涌現(xiàn)象后，指引幼兒挑戰(zhàn)用不同的方法使這個(gè)物體持續(xù)變化沉涌現(xiàn)象，或挑戰(zhàn)不同的資料變化沉涌現(xiàn)象，比比誰(shuí)的方法多，誰(shuí)讓更多的物體變化了沉涌現(xiàn)象。小班教課設(shè)計(jì)篇9教課設(shè)計(jì)：一、游戲目標(biāo)1、訓(xùn)練幼兒跑步。2、增加幼兒體力。二、游戲準(zhǔn)備趕馬