二年級上冊第六單元教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan第六單元內(nèi)容剖析本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對此后的計算擁有重要的作用，務(wù)必嫻熟掌握。本單元的教課內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實(shí)詰問題。單元目標(biāo)1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7~9乘法口訣的根源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實(shí)詰問題。4、經(jīng)過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計表備注七的乘法口決心劃課題1（注明修學(xué)時改）課本第72頁，學(xué)生是在學(xué)習(xí)力1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)教課內(nèi)容上，經(jīng)過“幾個7”連加，讓學(xué)生來編制7的乘法口訣。解析教課對象是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1——6的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的。解析課程標(biāo)準(zhǔn)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的根源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。知識與技術(shù)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的根源和意義。三維教課2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣目標(biāo)正確進(jìn)行計算。過程與方法：經(jīng)過“幾個7”連加，依據(jù)加法的結(jié)果讓學(xué)生來編制7的乘法口訣。。感情、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生的遷徙類推能力得的較大的發(fā)展教課要點(diǎn)初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。教課難點(diǎn)熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課策略及教課方法創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用解析

本課教課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的，聯(lián)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，本課教課采納故事情境法，發(fā)現(xiàn)法、試一試法等進(jìn)行教課。經(jīng)過創(chuàng)辦情境，學(xué)生議論溝通，達(dá)到師生互動、生生互動。7的乘法口訣是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1——6的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，先利用7連加填空，學(xué)生再依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來編7的口訣的。課時目標(biāo)教學(xué)

初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。一、創(chuàng)辦情形，引入新課。設(shè)計企圖教師：我們知道一個禮拜有7天，那么要算出2個禮拜有多少天？3個禮拜有多少天？5個禮拜有要算出幾個禮拜有多少天？怎樣算最簡單呢？假如學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：的乘法口訣）[設(shè)計企圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作溝通，掌握算法1、依據(jù)學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜想一下7過的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特色？（學(xué)習(xí)程之間互相溝通）2、請同學(xué)們試著自己著手一組七巧板拼成一個圖案，此后再與同桌溝通，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。3、請每小組精選最滿意、最美的圖案，登臺講講拼得像什么，依據(jù)學(xué)生的溝通、教師用實(shí)物投影展出7個拼好的圖案。師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能依據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試一試看能編幾句就幾句。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan4、小組分工，合作研究，若有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整理出7的乘法口訣。三、牢固練習(xí)，實(shí)質(zhì)應(yīng)用1、達(dá)成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。2、達(dá)成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。3、達(dá)成練習(xí)十六第3題和第4題。四、講堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感覺？的乘法口訣板書設(shè)計育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計表備注7的乘法口訣練習(xí)計劃課題1（注明修學(xué)時改）教課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了7的乘法口解析訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，經(jīng)過練習(xí)達(dá)到正確計算的能力。教課對象是在學(xué)生掌握了1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，但有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生不可以熟記乘法口訣，計算能力解析比較差。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、使學(xué)生可以嫻熟運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計算。2、流暢地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。知識與技術(shù)：1、使學(xué)生可以嫻熟運(yùn)用7的乘法口三維教課訣進(jìn)行計算。目標(biāo)2、流暢地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。過程與方法：經(jīng)過實(shí)質(zhì)乘法口訣，達(dá)到嫻熟計算的能力。感情、態(tài)度與價值觀：流暢地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計算問題。教課要點(diǎn)提升學(xué)生1—7的乘法的計算技術(shù)。教課難點(diǎn)進(jìn)一步牢固7的乘法口訣計算。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課策略經(jīng)過背誦乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握7的乘及教課方法口訣。法創(chuàng)新信息技術(shù)使用投影作為協(xié)助教課，達(dá)成練習(xí)十七的練習(xí)題。應(yīng)用解析課時目標(biāo)提升學(xué)生1—7的乘法的計算技術(shù)。一、創(chuàng)辦情形，引入新課。設(shè)計企圖出示口算卡，開火車計算。7×5=7×3=7×6=6×4=5×2=7×2=7×4=7×7=教6×3=6×5=7×1=7×0=學(xué)【設(shè)計企圖】：讓學(xué)生理解練習(xí)的目標(biāo)。過二、合作研究程1、達(dá)成第5、7、8、12題，以多種方式牢固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提升學(xué)生記憶看見的興趣，同時從不同樣的角度理解口訣、記憶口訣，熟習(xí)口訣之間、口訣與計算之間的聯(lián)系，為后邊的解決問題打好基礎(chǔ)。2、達(dá)成口訣。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實(shí)詰問題的練習(xí)。除15題外，每道題目都是以情形育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan引出問題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己解析情景提出問題。讓學(xué)生意會學(xué)習(xí)乘法的用途，培育用乘法解決問題的意識。讓學(xué)生自己找尋條件與問題，提升分析問題、解決問題的能力。4、看誰算得快。7×2=5×7=6×7=7×5=4×7=7×7=7×4=6×4=7×3=2×7=6×6=5×6=6×5=7×63×7=5×5=5、接龍背口訣。1—7的乘法口訣。6、指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問題并解決問題。【設(shè)計企圖】：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題，進(jìn)一步培育學(xué)生解決問題的能力。三、講堂總結(jié)：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。四、隨堂練習(xí)。板書設(shè)計育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計表備注計劃課題8的乘法口訣1（注明修學(xué)時改）教課內(nèi)容解析教課對象解析

是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到正確理解和掌握8的乘法口訣。是在學(xué)生掌握了1-7的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，但有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生不可以熟記乘法口訣，計算能力比較差。課程標(biāo)準(zhǔn)：初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。知識與技術(shù)：1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的根源和意義。三維教課2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。目標(biāo)過程與方法：經(jīng)過“幾個8”連加，依據(jù)加法的結(jié)果讓學(xué)生來編制8的乘法口訣。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷徙類推的能力。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的根源和意義。教課要點(diǎn)2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。教課難點(diǎn)編制8的乘法口訣并記憶.育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課策略及教課方法創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用解析

本課教課是聯(lián)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，采納故事情境法，發(fā)現(xiàn)法、試一試法等進(jìn)行教課。經(jīng)過創(chuàng)辦情境，學(xué)生議論溝通，達(dá)到師生互動、生生互動。8的乘法口訣是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1——7的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，先利用8連加填空，學(xué)生再依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來編8的口訣的，學(xué)生在編制口訣的過程中意會到學(xué)習(xí)的樂趣。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的根源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。課時目標(biāo)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、創(chuàng)辦情形，引入新課。設(shè)計企圖1、口算練習(xí)。4×77×23×65×66×43×35×27×37×4＋75×7＋56×6＋63×5－37×4－46×3＋64×4＋45×6－6二、自主研究8的乘法口訣1、出示出示圖，指引學(xué)生察看，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？2、指引學(xué)生達(dá)成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺乏的數(shù)。教０816243240483、指引學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。在書上寫出相學(xué)應(yīng)的乘法口訣和口訣，并和同桌溝通。過二八（）三八（）四八程（）五八（）六八（七八（）八八（）【設(shè)計企圖】：用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘法口訣的根源和意義。４、指導(dǎo)學(xué)生齊讀８的乘法口訣。５、指導(dǎo)學(xué)生齊背８的乘法口訣。６、組織學(xué)生對口令。三、牢固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。１、達(dá)成８１頁１～４題。２、獨(dú)立達(dá)成８１頁５題。３、背誦８的乘法口訣。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan四、講堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？五、拓展性學(xué)習(xí)：１、請你試一試，填出適合的數(shù)。３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□３６＝□×□×□的乘法口訣板書設(shè)計育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計表備注8的乘法口訣練習(xí)計劃課題1（注明修學(xué)時改）教課內(nèi)容課本76頁練習(xí)十八。經(jīng)過練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到嫻熟解析計算乘法的程度。教課對象學(xué)生是在掌握了1-7的乘法口訣、學(xué)習(xí)了8的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，但有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生不可以熟解析記乘法口訣，計算能力比較差。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、進(jìn)一步牢固8的乘法口訣，達(dá)到比較嫻熟的程度。2、發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。知識與技術(shù)：1、進(jìn)一步牢固8的乘法口訣，達(dá)到三維教課比較嫻熟的程度。2、發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。目標(biāo)過程與方法：經(jīng)過實(shí)質(zhì)乘法口訣的練習(xí)和應(yīng)用，達(dá)到嫻熟計算的能力。感情、態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。1、進(jìn)一步牢固8的乘法口訣，達(dá)到比較嫻熟的程教課要點(diǎn)度。2、發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。依據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確到教課難點(diǎn)解決問題。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課策略及教課方經(jīng)過背誦乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握8的法創(chuàng)新乘法口訣。信息技術(shù)使用投影作為協(xié)助教課，達(dá)成練習(xí)十八的習(xí)題，使學(xué)生應(yīng)用解析掌握8的乘法口訣。1、進(jìn)一步牢固8的乘法口訣，達(dá)到比較嫻熟的程度。2、發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。課時目標(biāo)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、創(chuàng)辦情形，練習(xí)牢固。設(shè)計企圖1、達(dá)成82頁第6題，集體校正。2、達(dá)成第七題。1）先在書上練線，找出每個乘法算式的答案。2）依據(jù)所選的算式說出相應(yīng)乘法口訣?！驹O(shè)計企圖】：加強(qiáng)8的乘法口訣，加深對口訣的認(rèn)識和記憶。3、指引達(dá)成8～9題。1）認(rèn)識題目的意思。教2）填寫出乘法算式的結(jié)果。學(xué)3）察看圖意，用自己的話說一說。過4）依據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)識題。5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。程6）指引學(xué)生說出解答的依據(jù)。（重申有幾個幾？）4、解答第10題。1）指引學(xué)生明確題意后自行解答。2）指引學(xué)生說出自己的數(shù)法?！驹O(shè)計企圖】：牢固用乘法解決問題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。三、拓展學(xué)習(xí)。1、在□里填出適合的數(shù)。39=□×□＋□61=□×□＋□39=□×□－□61=□×□－□育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計表8的乘法口訣練習(xí)（二）備注計劃課題1（注明修學(xué)時改）教課內(nèi)容課本第77頁。經(jīng)過練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到嫻熟計算乘解析法的程度，并能解決生活中的實(shí)詰問題。教課對象學(xué)生是在掌握了1-7的乘法口訣、學(xué)習(xí)了8的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，但有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生不可以熟解析記乘法口訣，計算能力比較差。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、用不同樣方式牢固8的乘法口訣，能夠比較嫻熟地進(jìn)行計算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)三維教課際問題。目標(biāo)知識與技術(shù)：1、用不同樣方式牢固8的乘法口訣，可以比較嫻熟地進(jìn)行計算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan過程與方法：經(jīng)過實(shí)質(zhì)乘法口訣的練習(xí)和應(yīng)用，達(dá)到嫻熟計算的能力。感情、態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的察看和解決問題的能力。1、能嫻熟背誦8的乘法口訣。教課要點(diǎn)2、能解決一些實(shí)詰問題。1、能嫻熟背誦8的乘法口訣。教課難點(diǎn)2、能解決一些實(shí)詰問題。教課策略及教課方經(jīng)過背誦乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握8的法創(chuàng)新乘法口訣。信息技術(shù)使用投影作為協(xié)助教課，經(jīng)過背誦乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題應(yīng)用解析練習(xí)，使學(xué)生掌握8的乘法口訣。1、用不同樣方式牢固8的乘法口訣，可以比較嫻熟地進(jìn)行計算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問題。課時目標(biāo)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、復(fù)習(xí)設(shè)計企圖1、開火車，對口了令。2、背一背。【設(shè)計企圖】：牢固8的乘法口訣，達(dá)到嫻熟運(yùn)用。3、填一填。（出示小黑板）8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□5×8=□8×3□8×8=□8×5=教□學(xué)5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□過4、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)詰問題，指引程學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體議論，此后同桌或小組交流校正。二、拓展練習(xí)（增補(bǔ)相應(yīng)的練習(xí)）1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？3、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□4、6+☆+☆+☆=30☆=（）三、講堂隨練。四、講堂小結(jié)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計表備注解決問題計劃課題1（注明修學(xué)時改）p78頁例3，經(jīng)過學(xué)生熟習(xí)的買文具盒的生活實(shí)例教課內(nèi)容的練習(xí)，使學(xué)生理解求幾個幾用乘法計算。達(dá)到嫻熟計算8之內(nèi)乘法的程度，并能解決生活中的實(shí)詰問題。解析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)累積了必定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了，現(xiàn)教課對象在的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)比剛開始學(xué)習(xí)用乘法解決問題時要簡單解析些。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、讓學(xué)生掌握簡單的乘法應(yīng)用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。2、培育學(xué)生提出數(shù)學(xué)識題的能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。三維教課目標(biāo)知識與技術(shù)：1、讓學(xué)生掌握簡單的乘法應(yīng)用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。2、培育學(xué)生提出數(shù)學(xué)識題的能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課策略及教課方法創(chuàng)新信息技術(shù)應(yīng)用解析課時目標(biāo)

過程與方法：經(jīng)過察看、議論、溝通等活動，使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)乘法的含義解答求同樣加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。感情、態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生提出數(shù)學(xué)識題的能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。經(jīng)過學(xué)生熟習(xí)的買文具盒的生活實(shí)例的練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)乘法的含義解答求同樣加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。使學(xué)生理解求幾個幾用乘法計算。使用的課件作為協(xié)助教課，經(jīng)過學(xué)生熟習(xí)的買文具盒的生活實(shí)例的練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)乘法的含義解答求同樣加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。理解求幾個幾用乘法計算。學(xué)生會很有興趣哦。會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、復(fù)習(xí)設(shè)計企圖1．對口訣教師與全班學(xué)生進(jìn)行對口訣的練習(xí)。2．口算：6×45×32×75×43×42×84×27×45×75×82×82×1二、新授1.教課例3出示第78頁主題圖師：你看到了什么？學(xué)生自由說。教師：誰能用簡單的話把圖上的意思表達(dá)出來呢？生：一個文具盒8元，買3個文具盒，一共多少錢學(xué)讓學(xué)生達(dá)成填空：每個玩具盒（）元，買（）個，這里有（）個（）過師：你能列什么算式？學(xué)生口答：8+8+8=248×3=24程讓學(xué)生把算式寫在底稿本上，指名板書。解答正確嗎？請學(xué)生思慮檢查的方法。能力遷徙假如買7塊橡皮，一共多少錢？師：你是怎么想的？請你和四人小組的伙伴們說一說。派代表報告，一同評改。問：你們還可以提出其余用乘法解決的問題嗎？學(xué)生說，教師板書。A、買5支鉛筆多少錢？B、買8今天志本多少錢？三、牢固練習(xí)1.練習(xí)十九第3題。學(xué)生依據(jù)圖意找出有幾個幾，在列式解答。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan獨(dú)立達(dá)成，指名板書，集體校正。2．練習(xí)十九第4題。學(xué)生達(dá)成書上的填空后，集體講評。問：你還可以提出用乘法計算的問題嗎？讓學(xué)生把問題和算式寫在底稿本上，教師巡視指導(dǎo)，若有時間則集體講評。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計表備注9的乘法口訣計劃課題1（注明修學(xué)時改）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課內(nèi)容解析教課對象解析

課本P80及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1-8的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到正確理解和掌握9的乘法口訣。經(jīng)過創(chuàng)辦情境，學(xué)生議論溝通，達(dá)到師生互動、生生互動。并依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生自己編制9的乘法口訣。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、理解9的乘法口訣的根源，能依據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記著9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣嫻熟的進(jìn)行計算。知識與技術(shù)：1、理解9的乘法口訣的根源，能根三維教課據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記著9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣嫻熟的目標(biāo)進(jìn)行計算。過程與方法：經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生察看、推理能力。感情、態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生初步的遷徙類推能力和解析、綜合的能力。教課要點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)。教課難點(diǎn)9的乘法口訣的推導(dǎo)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教課策略本課教課是聯(lián)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，采納故事情境法，發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教課。經(jīng)過創(chuàng)辦情境，學(xué)生議論溝通，及教課方達(dá)到師生互動、生生互動。進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，法創(chuàng)新自己編制9的乘法口訣。9的乘法口訣是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)信息技術(shù)會了1——8的乘法口訣的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課的，先利用應(yīng)用解析9連加填空，學(xué)生再依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來編9的口訣的，學(xué)生在編制口訣的過程中意會到學(xué)習(xí)的樂趣。1、理解9的乘法口訣的根源，能依據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記著9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣嫻熟的進(jìn)行計算。課時目標(biāo)教設(shè)計企圖育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)一、鋪墊孕伏：1、指引學(xué)生背誦1~8的乘法口訣。過2、指引學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。程1）、出示相應(yīng)的題目指引學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。2）、出示題目，指引學(xué)生達(dá)成。將口訣增補(bǔ)完好：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十[設(shè)計企圖]：加強(qiáng)乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識。二、自主研究9的乘法口訣。1、講話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。2、出示教材的主題圖，指引學(xué)生察看并思慮。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識題？小組合作提出問題：（1）、有幾條船參加競賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問題讓學(xué)生思慮、同桌溝通舉手反應(yīng)。2）板書反應(yīng)結(jié)果察看用那種方法簡單（1）用乘法簡單。（2）小組合作編乘法口訣。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（3）反應(yīng)溝通、并展現(xiàn)。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時發(fā)問。5、口訣記憶齊讀口訣，師生對口令6、出示85頁3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組溝通發(fā)現(xiàn)了什么？指引學(xué)生察看9的倍數(shù)的積的特色，幫助學(xué)生進(jìn)行簡要的概括。[設(shè)計企圖]：明確主題圖的意義，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生供給充分的研究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。三、牢固練習(xí)1、教師口述：五九（）指名填、搶答等。2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。溝通、校正。四、講堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、隨堂練習(xí)。板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計表育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan9的乘法口訣練習(xí)（二）備注計劃課題1（注明修學(xué)時改）課本P82-83。經(jīng)過做練習(xí)題使學(xué)生掌握9的乘法口教課內(nèi)容訣，能正確應(yīng)用，并能解決生活中的實(shí)詰問題。解析教課對象學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，經(jīng)過學(xué)生議論溝通以及習(xí)題練習(xí)，達(dá)到掌握理解9的乘法口訣，并能正確計解析算。課程標(biāo)準(zhǔn)：訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，牢固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其余用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。知識與技術(shù)：1、培育和提升學(xué)生察看、推理、遷徙的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷溝通的過程，培育協(xié)作能力。三維教課3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，牢固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其余用乘法解決的問題，讓學(xué)生在目標(biāo)解決問題的過程中數(shù)記口訣。過程與方法：經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生察看、推理計算能力。感情、態(tài)度與價值觀：1、培育和提升學(xué)生察看、推理、遷徙的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷溝通的過程，培育協(xié)作能力。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan會解決求幾個幾是多少的問題是要點(diǎn)。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)加深理解幾個幾是多少？體驗(yàn)它的含義。教課策略經(jīng)過背誦乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握9的及教課方乘法口訣。法創(chuàng)新本課教課是聯(lián)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)，經(jīng)過學(xué)生議論交信息技術(shù)流，達(dá)到師生互動、生生互動。進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過應(yīng)用解析程中，熟記并掌握9的乘法口訣。訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問題的能力，牢固求一個數(shù)的幾倍是多少的問題和其余用乘法解決的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中數(shù)記口訣。課時目標(biāo)教一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。設(shè)計企圖育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)1、看圖寫出乘法算式并談?wù)劚硎镜囊饬x（1）過（）或（）程（2）( )（）2、揭示課題師：讓學(xué)生依據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)識題。學(xué)生小組發(fā)問題，同時解答。[設(shè)計企圖]：復(fù)習(xí)舊知為下邊的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、解決實(shí)詰問題。1、出示第8題圖：1）、察看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)識題？2）學(xué)生先在小組內(nèi)發(fā)問，此后全班溝通。3）重申幾個幾的數(shù)目關(guān)系。2、第10題：（1）察看圖意，找到第一個問題并解答。（2）讓學(xué)生用幾個幾的知識來描繪存在的數(shù)目關(guān)系。（3）你還可以提出其余用乘法解決的問題嗎？（4）學(xué)生小組內(nèi)發(fā)問并解答。3、第11題：（1）、看11題，小組議論溝通理解題意，找出規(guī)律。（2）、怎樣計算，說出道理。（3）、學(xué)生先獨(dú)立達(dá)成此后全班溝通。[設(shè)計企圖]：經(jīng)過多種形式讓學(xué)生牢固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)質(zhì)問題，理解題意并會