序論和生理發(fā)展

序論和生理發(fā)展第一頁，共十八頁，2022年，8月28日第一章緒論中小學生心理學的學科定位。中小學生心理學是研究中小學生心理發(fā)展特點及其心理活動規(guī)律的科學。既是發(fā)展心理學的一個分支，又是教育心理學的組成部分。課程的組成部分中小學生心理發(fā)展特定中小學生心理健康教育同學自己設計課程講授第二頁，共十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)中小學生心理學發(fā)展概述一、中小學生心理學研究的發(fā)展歷史兒童心理學普萊爾《兒童心理》1882青年心理學霍爾《青少年心理學》1904成人心理學榮格發(fā)展心理學何林沃斯《發(fā)展心理學概論》1930古德伊納夫《發(fā)展心理學》1935第三頁，共十八頁，2022年，8月28日二、兒童觀的演變古代和中古時期西方的兒童觀亞里士多德古希臘和古羅馬文藝復興時期的兒童觀觀點：“了解兒童，尊重兒童”代表人：夸美紐斯

自由資本主義時期的兒童觀自由、民主、平等、博愛洛克：白板說盧梭：《愛彌爾》第四頁，共十八頁，2022年，8月28日近代西方的兒童觀“心理學化的教育”斐斯泰洛齊、福祿貝爾達爾文《一個嬰兒的傳略》現(xiàn)代化的兒童觀兒童是社會的人；兒童是發(fā)展的人；兒童不只是為以后的生活作準備；兒童是有主體地位的人；兒童是身心和諧發(fā)展的個體。第五頁，共十八頁，2022年，8月28日三、現(xiàn)代中小學生心理的研究西方的研究生物理論：青少年期復演人類由狩獵時代到蒙昧時代和文明時代的過程。心理動力理論：處于潛伏期和生殖器期，艾里克森的觀點是完成勤奮、自我同一性的任務。認知發(fā)展理論：具體運算和形式運算階段人格發(fā)展理論：第二次誕生、心理斷乳社會學習理論：觀察學習的重要時期，中小學生的異常行為是在兒童早期開始的社會化過程的一個失敗。第六頁，共十八頁，2022年，8月28日前蘇聯(lián)的研究日本的研究討論：日本動漫對我國中小學生心理發(fā)展的影響。我國的研究四、中小學生心理學研究的主題自我的發(fā)展親密感性別化與性道德與價值觀第七頁，共十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)中小學生心理發(fā)展總特點一、人生發(fā)展歷程與中小學生時期

第八頁，共十八頁，2022年，8月28日二、小學生心理發(fā)展的特點

協(xié)調性主導活動——學習三、中學生心理發(fā)展的特點動蕩性過渡性生理過渡認知過渡社會過渡第九頁，共十八頁，2022年，8月28日第二章中小學生生理的發(fā)展與家庭的影響第十頁，共十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)中小學生生長發(fā)育的一般規(guī)律一、小學生生長發(fā)育的一般規(guī)律和特點生長發(fā)育是由量變到質變的過程生長發(fā)育的不均衡性和程序性生長發(fā)育包括生理和心理兩個方面生長發(fā)育有長期加速的趨勢二、中學生生理發(fā)育的規(guī)律與特點發(fā)育高峰第二性征的出現(xiàn)與性的成熟第十一頁，共十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)青春期生理變化對中小學生

心理發(fā)展的影響

身體形態(tài)發(fā)育對心理的影響生理變化對心理活動的沖擊

心理上成人感與幼稚性的矛盾

反抗性與依賴性閉鎖與開放高傲與自卑勇敢與怯懦否定童年又眷念童年第十二頁，共十八頁，2022年，8月28日易出現(xiàn)的心理與行為偏差心理生物性紊亂自殺傾向與行為青春期精神分裂癥第十三頁，共十八頁，2022年，8月28日男女生早晚熟對心理的影響早晚熟對男生的影響早熟男生具有優(yōu)勢早晚熟對男生的影響晚熟女生具有優(yōu)勢討論：早熟者與晚熟者在青春期所表現(xiàn)出的心理與人際關系上的差異是否會一直持續(xù)到成年期？

性教育性心理的發(fā)展混玩疏遠接近合久必分、分久必合向往戀愛第十四頁，共十八頁，2022年，8月28日性教育的重要性與必要性目前全世界每年約有1400萬青春期少女生育，其結果是每天有55萬次流產(chǎn)，每年則有440多萬的少女選擇了墮胎。

英國每年都會產(chǎn)生9萬多名少女媽媽，居歐洲國家之首

第十五頁，共十八頁，2022年，8月28日在美國，“等待真愛”說服了240萬少年向“上帝、我自己、我的家庭、我的朋友、我未來的伴侶和我將來的孩子”起誓，在婚前禁止性行為。荷蘭有很開放的性教育，少女懷孕人數(shù)卻是歐洲最少的。20世紀80年代以來，我國未婚青少年的性行為急劇增多，并呈低齡化趨勢。第十六頁，共十八頁，2022年，8月28日

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