初中體育課教案范文

初中體育課教課設(shè)計(jì)范文每個(gè)體育老師包保證學(xué)生獲取踴躍鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺快樂。體育是一門重要的科目，作為一門體育老師，你知道怎樣寫一篇體育教課設(shè)計(jì)？你可否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中體育課教課設(shè)計(jì)范文”，下邊小編采集了相關(guān)的素材，供大家寫文參照！#*初中體育課教課設(shè)計(jì)范文1初中體育課程改革的浪潮滔滔而來，新課程系統(tǒng)在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、推行、評論和管理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和打破.初中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化，寬泛反響在教師的教育觀點(diǎn)、教育方式、教課行為的改變上。在踴躍投身課改的詳盡實(shí)踐中，我充分認(rèn)識并感覺到這些變化，對我的教課工作認(rèn)識、教課習(xí)慣和教課方法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊和影響。體育新課程的推行，為我們創(chuàng)立了充滿時(shí)代氣味的教課情境，我們應(yīng)該怎樣掌握課改的目的?課程的要求?怎樣全面掌握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)率內(nèi)容的要求?怎樣組織教課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?需要體育教師沉穩(wěn)、踴躍地不停反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教課。教課反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情形中，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培育合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，實(shí)時(shí)深刻地總結(jié)、研究教課活動中，涉及到的教課思想、教課策略、教課流程、教課方法和教課反響等。一、更新教育觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上成為一種不同樣的關(guān)系。教師是教育教課活動的絕對的聲威，不單是教課過程的控制者，教課活動的組織者，教課內(nèi)容的擬定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思想定式，嚴(yán)格要修業(yè)生的意識、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。新課程推行后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們成立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由教授者轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆紫龠M(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆紫敢摺保鸵欢ㄔ诮陶n活動中，與學(xué)生成立同樣民主友善的關(guān)系，培育學(xué)生的優(yōu)秀的興趣和愛好，培育終生健康的意識和能力!只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中，不停認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識開放的胸懷堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展現(xiàn)與交流。提升健康水平，提升生計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。二、調(diào)整教課策略，改變教課方法。牢固成立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教課為要旨，時(shí)辰都在想怎樣在體育教課中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提升學(xué)生的健康水平。依據(jù)新課程觀點(diǎn)，教課由重知識教授向重學(xué)生發(fā)輾轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由一致規(guī)格教育向差別性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教課策略，改變教課方法，使其與課改理念高度一致，親密結(jié)合#*初中體育課教課設(shè)計(jì)范文2在教課中要成立新的理念，真切做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了全部學(xué)生，為了學(xué)生的全部，全部為了學(xué)生”。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包括雙方面的內(nèi)容：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教課具備這類的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教課而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面獲取全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培育學(xué)生集體主義觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生戰(zhàn)勝困難，英勇堅(jiān)強(qiáng)的意志質(zhì)量起重視要的作用。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生無論自己的體育成績怎樣，他們對體育運(yùn)動都有著濃厚的興趣。培育和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，使課堂氣氛變得更加高興和歡喜，對我們的體育教課工作會起著事半功倍的收效，同時(shí)也是每一位體育教課工作者一定考慮的問題。體育學(xué)習(xí)的目的不只在于讓學(xué)生鍛煉身體，并且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育自己帶有必然的興趣，只要我們略加指引就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識了學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣，并依據(jù)此調(diào)整教課計(jì)劃，使教課內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊敬學(xué)生主體地位，采納民主和商議的口吻進(jìn)行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生逍遙自在地置身此中，試一試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無窮的生命力，學(xué)生思想活躍，熱忱高漲，真切成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣經(jīng)常會獲得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功，教師的要素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即便遇到前面所說的狀況：遇到自己不是很善于的教材，也能輕松完成。我們都知道優(yōu)美的示范、正確的講解是最能感染學(xué)生的。但除此之外，教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感覺很放松，感覺老師很好相處，愿意與教師配合完成教課任務(wù)。從教課中我真的感覺到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)到的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感覺，有著不同別人的察看、思想和解決問題的方式。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)到的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上都是獨(dú)到個(gè)性的表現(xiàn)。實(shí)質(zhì)上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒有一致的方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧種類不同樣，他們的思慮方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不同樣，所以每個(gè)人的詳盡學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們在體育與健康教課，要尊敬每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)到個(gè)性和詳盡生活，依據(jù)學(xué)生不同性格種類設(shè)計(jì)教課法，不設(shè)上下限，力爭為每個(gè)學(xué)生富饒個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)立空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)能夠發(fā)揮的天地。學(xué)生的差別性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差別，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)質(zhì)具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和感情準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力偏向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更擁有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和重申接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受、記憶過的過程。這類教課窒息學(xué)生的思想和智力，殘害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱忱。造成了學(xué)生喜愛體育，卻不喜愛上體育課這樣幽默的場面。學(xué)生是教課活動中的主體，一定充分發(fā)揮其主體作用，從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，第一要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多夸耀，少責(zé)怪，教師過于嚴(yán)肅，必然使學(xué)生產(chǎn)生距離感和懼怕感，若是學(xué)生做完練習(xí)的第一反響是察看教師臉上的表情而不是領(lǐng)悟練習(xí)過程中的知足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來;其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，諄諄教育，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生感覺“我必然不能夠”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們以為“我必然能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級同學(xué)，興趣寬泛，并有了必然的自主能力，教師應(yīng)試慮從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，打破過去教課中全部都由教師組織學(xué)生一起做同一活動的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的專長，為終生體育打下牢固的基礎(chǔ)。教師松手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī).總之，教師要善于從學(xué)生實(shí)質(zhì)需要考慮，松開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間，而不是讓學(xué)生困難的來適應(yīng)自己的教課方式，使學(xué)生真切成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教課只有在師生歡喜的狀況下才會爆發(fā)無窮活力?？傊瑹o論體育場所怎樣，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)必然要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教課中的主體地位，以及充分利用多種不同的教課模式，才能在小場所上好體育課，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的方法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成。#*初中體育課教課設(shè)計(jì)范文3一、情形設(shè)置與信息反響在教課時(shí)怎樣提升教課效率，戰(zhàn)勝學(xué)生上課的惰性。第一依據(jù)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)怎樣加以指引，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)獲取成功與進(jìn)步的快樂。比方：在扔擲的教課上好多學(xué)生都很喜愛，但依據(jù)口令一遍一遍地被動的接受，學(xué)生就會感覺厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí)，后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀(jì)律、隊(duì)行就不能夠保障。再有教課中的教法單一，沒有創(chuàng)新，做法如出一轍就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這類現(xiàn)象，我們只有不停地學(xué)習(xí)新思想、新理念，掌握新信息，不停地改進(jìn)和發(fā)展自己的教課觀點(diǎn)，形成新的教育觀;改革教育模式進(jìn)而活躍課堂情形。并且，在教材進(jìn)步行辦理從多層次，多角度指引和激勵(lì)學(xué)生，從不同角度探究新問題，在教課中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈便多樣。學(xué)生喜愛形、色，較為鮮亮的刺激、好玩、好動，在教課中就利用他們的特色，經(jīng)過練習(xí)拋氣球，投自己制作的紙飛機(jī)，投輕物、打活動目標(biāo)，小組議論研究，也許是分組教課、競賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)，以便提升同學(xué)們的踴躍興趣。二、引入興趣要素，激發(fā)興趣，提升課堂收效有的學(xué)生喜愛音樂，老師就經(jīng)過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛藏的天分用來增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)收效，保證練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下，載歌載舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培育了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。體育教材中游戲占比率不大，而怎樣利用游戲教課培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，第一，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模擬改正，進(jìn)而漸漸過渡到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平常教課中我也有好多迷惑的地方，在干部組織能力的培育上，不能夠充分調(diào)動他們的踴躍性，對體育教課是個(gè)很大的問題。上體育課不只是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。改正舉措是：調(diào)動干部的踴躍興趣，培育和成立他們在班中的聲威。經(jīng)常與干部進(jìn)行交流，讓他們獲取老師的相信，讓他們給其余同學(xué)做示范，幫助老師進(jìn)行組織教課。留給干部自主的空間，發(fā)揮干部的聰慧才華，有效地幫助老師搞好教育教課工作。三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象力在平常的教課中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)立的空間是擺在我們眼前的一個(gè)課題。平常，我屢次學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出合適我們教育教課的方法進(jìn)行充分自己。經(jīng)過理論與實(shí)踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去親身試一試，著手去研究是發(fā)揮他們想象力的最好的路子。實(shí)踐是查驗(yàn)真諦的唯一標(biāo)準(zhǔn)。比方：在運(yùn)球接力游戲時(shí)，要修業(yè)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)立的空間，并