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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan2010年春天公開課教課設計兩只鳥蛋講課者：楊雪教課要求：1、認識本課的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，培育學生愛鳥的感情及護鳥的意識。教課課時：兩課時。教課過程：第一課時一、揭穿課文題目，激發(fā)興趣（板書課文題目：兩只鳥蛋）1、同學們，今天這節(jié)課我們一起學習一首小詩，這首詩跟黑板上的四個字有關系，誰認識這四個字？2、3、“蛋”這個字，你們是怎么認識的？學生自由說自己的識字經(jīng)歷4、太好了，同學們，你們會從生活中識字啦！“兩只鳥蛋”就是我們今天這節(jié)課要學習的第9課的題目，一起讀題目。5、6、讀了題目，你們想知道什么呢？學生自由發(fā)言7、讓我們先借助拼音讀讀課文吧！8、二、初讀課文，讀準字音三、1、自讀課文，將生字勾畫出來。2、3、先自讀生字，爾后同桌相互聽讀一遍。4、5、老師檢查自學收效。6、（1）抽讀卡片，隨機請學生讀。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（2）“開火車讀。（3）（4）請學生自由選擇課文中的句子來讀，看誰讀得正確。（5）四、再讀課文，感悟內(nèi)容1、你們有誰知道小鳥是怎樣抵達這個世界上的嗎？學生自由發(fā)言2、蛋殼里藏著一個小生命，我們應該珍愛鳥蛋，那你們有誰摸過鳥蛋呢，有什么感覺呀？學生自由發(fā)言3、讀一讀第一小結，把這類感覺讀出來。（練讀第一小結）4、展現(xiàn)讀。（板書：取拿）5、下邊的三個小結，你自己練習讀，喜愛哪個小結就讀那個小結，并靜靜地告訴你的伙伴為何喜愛。7、評讀。（第二小結要讀出媽媽說話的語氣；第三小結要把送還鳥蛋時謹言慎行的樣子讀出來；第四小結要讀出快樂、希望的語氣。）讀第三小結時板書：捧送師示范讀讀給你的同桌聽或背給他聽。五、課后延伸六、1、察看課文的插圖，說一說圖上的“我”望著藍天在想什么。2、動筆把“我”想的畫在圖中。七、板書設計9兩只鳥蛋取拿-----------------捧送育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟

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