2023年音樂教學(xué)上半年個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?音樂教學(xué)上?半年個人工?作總結(jié)音?樂教學(xué)是小?學(xué)教育的一?個重要組成?部分，對陶?冶兒童的情?操，培養(yǎng)兒?童的心靈美?起著積極的?作用。音樂?教育要把激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣貫徹?到教學(xué)始終?。對低年級?學(xué)生我以進(jìn)?行節(jié)奏、音?準(zhǔn)訓(xùn)練為主?，并適當(dāng)進(jìn)?行識譜教學(xué)?，讓學(xué)生在?節(jié)奏、律動?中去感知音?樂的美。?(一)從情?趣出發(fā)，讓?學(xué)生得到美?的啟蒙。?學(xué)生剛剛開?始接觸基本?音階時，教?師要把七個?音符寫在黑?板上，用漢?語拼音標(biāo)上?唱名，然后?再一個音符?一個音符的?教學(xué)生認(rèn)識?，教師用琴?伴奏，學(xué)生?隨著唱。經(jīng)?過一段時間?的訓(xùn)練，雖?然做到了基?本會讀，會?唱，但是音?準(zhǔn)，特別是?半音還是掌?握不好。用?這種辦法并?不能引起孩?子的興趣。?這時，可根?據(jù)兒童的特?點，以“聽?”為主激發(fā)?興趣。做法?是：把學(xué)生?分成兩個組?來做游戲。?一組學(xué)生拍?一下手喊4?，另一組學(xué)?生再跺一下?腳唱fa;?再拍一下手?喊6;另一?組就唱la?;再拍一下?手喊7;另?一組學(xué)生就?唱si……?經(jīng)過這樣反?復(fù)多次，既?有音程的變?化、組合，?又有一問一?答式的游戲?，不僅訓(xùn)練?了學(xué)生的音?準(zhǔn)感，而且?培養(yǎng)了注意?力，逐漸引?起了孩子的?學(xué)習(xí)興趣。?剛剛?cè)雽W(xué)的?學(xué)生特點是?好動，如果?一堂課讓學(xué)?生坐著不動?，他們會坐?不住的，所?以當(dāng)學(xué)生對?一首歌基本?上能唱之后?，就要選擇?恰當(dāng)?shù)膭幼?配合。比如?：在教唱《?小袋鼠》這?首歌時：“?小呀小袋鼠?，摘呀摘果?子，果子放?進(jìn)大袋子，?……”我就?選擇簡單而?又適當(dāng)?shù)膭?作，教學(xué)生?邊唱邊舞，?結(jié)合“體態(tài)?律動”，彈?2/4拍子?的音樂，進(jìn)?行訓(xùn)練，這?時可要求學(xué)?生在音樂聲?中做摘果子?與放果子的?動作。摘果?子是強拍，?將摘下的果?子放在籃子?里是弱拍。?當(dāng)我把這首?歌的動作全?部教完時，?學(xué)生就完全?掌握了歌詞?和強弱規(guī)律?，同時也理?解了歌曲的?內(nèi)容。(?二)從育人?的目標(biāo)出發(fā)?，進(jìn)行審美?教育。我?國小學(xué)音樂?教材中的大?多數(shù)歌曲，?都是經(jīng)過時?間檢驗、百?唱不厭的優(yōu)?秀作品。我?在教學(xué)中，?讓學(xué)生充分?理解歌曲內(nèi)?容，體會歌?曲所表達(dá)的?思想感情，?達(dá)到審美教?育的目的。?如，我在教?學(xué)生唱《向?著國旗敬個?禮》時，先?要求聽《國?歌》，出示?印有國旗飄?揚的圖片導(dǎo)?入，再結(jié)合?課本中的插?圖或校園的?升旗儀式，?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識國旗是我?們國家的（?范本）象征?。然后，教?學(xué)生讀歌詞?，并根據(jù)歌?詞，讓學(xué)生?找一找這首?歌中哪幾個?詞、字要讀?重一些，用?生動的語言?向?qū)W生介紹?國旗的意義?，并告訴學(xué)?生在升國旗?時應(yīng)注意什?么?如何向?國旗敬禮等?。我引導(dǎo)學(xué)?生有表情地?歌唱，“愛?祖國、愛國?旗”要求唱?得肯定些，?“向著國旗?敬個禮”中?“國旗”兩?字要求唱得?突出些，“?敬個禮”要?唱得堅定飽?滿，“敬禮?”要求熱情?。最后教師?小結(jié)：國旗?是我們國家?的（范本）?象征，我們?愛國旗，尊?敬國旗，就?是愛國家，?愛我們自己?。(三)?從創(chuàng)設(shè)情境?出發(fā)，讓學(xué)?生在愉快的?氣氛中接受?審美教育。?我在教音?符時值的長?短時，讓學(xué)?生通過自己?行走的步伐?“嗆嗆|嗆?嗆”，感受?四分音符的?時值和四二?拍子的節(jié)奏?特點。然后?，再進(jìn)一步?通過學(xué)生的?生活感受“?跑比走快”?，“走一步?可以跑兩步?”，“跑跑?走、跑跑走?”，以及小?鬧鐘的走動?聲“嘀嗒嘀?嗒”來認(rèn)識?八分音符的?時值。低年?級學(xué)生沒有?分?jǐn)?shù)的概念?，對八分音?符比四分音?符短常常不?能理解，且?易記錯。在?講解時我用?一張紙，一?裁為二，取?出其中一張?(上面寫二?分音符)，?告訴學(xué)生一?張紙裁開，?其中的一張?就好比是二?分音符。我?仍用一張紙?裁成四份或?八份，分別?表示四分音?符、八分音?符。這樣講?解，學(xué)生就?易于認(rèn)識八?分音符確實?比四分音符?短的道理。?為了使簡單?的節(jié)奏練習(xí)?變得饒有興?趣，我還選?了幾首兒童?熟悉的8小?節(jié)或6小節(jié)?的短歌，由?學(xué)生按練習(xí)?中的順序拍?手，我在琴?上奏出旋律?。通過以上?練習(xí)，不僅?可以使單純?的節(jié)奏練習(xí)?與旋律結(jié)合?起來，增加?了音樂性和?趣味性，同?時，也培養(yǎng)?了兒童隨音?樂的節(jié)奏拍?手的能力。?從形象、?直觀出發(fā)，?讓孩子得到?美的感受和?聯(lián)想。講故?事、猜謎語?是吸引兒童?的最好方式?之一。我在?教唱歌曲《?閃爍的小星?》時，首先?把這首歌的?內(nèi)容編成一?個小故事，?講給孩子們?聽，讓他們?從形象直觀?中得到美的?感受。我問?，什么東西?一閃、一閃?、亮晶晶，?好像千萬只?小眼睛，掛?在天空會放?光明?！巴?學(xué)們，你們?猜一猜，這?是什么?”?孩子們靠自?己的生活感?受，很快就?會齊聲回答?出來“星星?”。我肯定?這一回答后?，接著就說?，今天我們?