三國(guó)鼎立教案 部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：曹操勢(shì)力的逐漸壯大的措施；官渡之戰(zhàn)的過(guò)程和意義；赤壁之戰(zhàn)背景和過(guò)程、意義；三國(guó)鼎立局面形成的原因；三國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色表演、設(shè)身處地、史實(shí)辯析、講故事、討論戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗原因、評(píng)價(jià)歷史人物、三國(guó)代表介紹本國(guó)經(jīng)濟(jì)等方式，采用探究啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。情感態(tài)度和價(jià)值觀：官渡之戰(zhàn)中袁紹的剛愎自用，不堪一擊，曹操的善于用人、沉著冷靜；赤壁之戰(zhàn)中曹操的雄心勃勃，劉備、孫權(quán)的精心策劃、同仇敵愾。每一個(gè)歷史人物都充滿了生命的氣息，從這些活生生的歷史人物身上，學(xué)生們能很好地照出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到“讀史明智”的目的；通過(guò)對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物的分析和評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看它是否推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立的史實(shí)。難點(diǎn)：如何看待三國(guó)鼎立這一局面。三、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、講授法四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課：《三國(guó)演義》可謂家喻戶曉，但那畢竟是文學(xué)作品。而在歷史上，東漢末年州郡割據(jù)、戰(zhàn)亂不已的局面是怎樣的呢？曹操、劉邦和孫權(quán)的勢(shì)力又是如何崛起，進(jìn)而形成魏蜀吳三國(guó)鼎立局面的呢？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第16課三國(guó)鼎立（二）、講授新課一、官渡之戰(zhàn)：1、背景：材料：東漢末年政局不穩(wěn)，外戚專政，宦官專權(quán)，對(duì)西羌戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)數(shù)十年，花費(fèi)巨大，徭役兵役繁重。加之土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重，民不聊生。加之古代社會(huì)，人民皆有宗教信仰，張角趁此機(jī)會(huì)，以自身的醫(yī)術(shù)結(jié)合奇書《太平要術(shù)》上的內(nèi)容

，救助人民，又大力宣傳“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉

”。2、曹操勢(shì)力的壯大：材料一：當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝，雖有名無(wú)權(quán)，卻是封建國(guó)家最高權(quán)力的象征。于是曹操借機(jī)發(fā)兵洛陽(yáng)，迎獻(xiàn)帝到許，借皇帝名義向其他軍閥發(fā)號(hào)施令，從而取得了政治上的優(yōu)勢(shì)。政治上：“挾天子以令諸侯”材料二：提倡“唯才是舉”，只要有“治國(guó)用兵之術(shù)”，不論其出身地位如何，都提拔重用。他曾三次發(fā)出《求賢令》，因而曹操周圍“猛將如云，謀臣如雨”。用人上：重用人才，唯才是舉材料三：曹操組織軍隊(duì)、招募流民在許昌附近屯田，平時(shí)屯種，戰(zhàn)時(shí)打仗。屯田制的推行，使荒地大量開(kāi)發(fā)，軍糧供應(yīng)有了保證，為曹操統(tǒng)一北方奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)上：采用屯田，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)東漢末年，占據(jù)河南一帶的曹操為取得，政治上的主動(dòng)，把漢獻(xiàn)帝從都城洛陽(yáng)接到許，借皇帝的名義號(hào)令天下，并招攬各種人才。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，曹操采用屯田的措施。組織軍隊(duì)和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，既解決了大批流民的生計(jì)，又籌集了軍糧。這樣，曹操的勢(shì)力逐漸壯大起來(lái)。曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對(duì)內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，對(duì)外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國(guó)北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。曹操在世時(shí)，擔(dān)任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號(hào)為武王。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書斷》中評(píng)其為“妙品”。袁紹出身"汝南袁氏"，四世三公。料。起家大將軍(何進(jìn))掾，歷任中軍校尉、司隸校尉，參與指揮誅殺宦官。怒斥董卓，出任渤海太守，冊(cè)封邟鄉(xiāng)侯。初平元年(190年)，擔(dān)任關(guān)東聯(lián)軍首領(lǐng)，帶兵討伐董卓，自號(hào)車騎將軍。勵(lì)精圖治，先后占據(jù)冀州、青州、并州、幽州地區(qū)，統(tǒng)一河北地區(qū)，交好北方少數(shù)民族，勢(shì)力達(dá)到頂點(diǎn)。建安五年(200年)，發(fā)動(dòng)官渡之戰(zhàn)，兵敗于曹操。當(dāng)時(shí)占據(jù)黃河以北的袁紹，兵多糧足，實(shí)力強(qiáng)大。曹操和袁紹都想吞并對(duì)手，稱雄北方。公元200年，雙方在官渡進(jìn)行決戰(zhàn)。曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍的糧囤，燒掉了全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力。相關(guān)史事：當(dāng)時(shí)袁紹擁兵十萬(wàn)，戰(zhàn)馬萬(wàn)匹，兵力上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。兩軍在官渡相持時(shí)，袁紹的謀士許攸降曹，告知袁軍糧草輜重屯于烏巢。曹操率五千輕騎，偽裝成袁軍，直達(dá)烏巢，燒毀袁軍糧草。袁軍人心動(dòng)搖，不戰(zhàn)而亂，7萬(wàn)人全軍覆沒(méi)。袁紹帶800騎兵逃回。3、意義：為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。二、赤壁之戰(zhàn)1、背景：208年，曹操揮師南下，準(zhǔn)備進(jìn)而消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一全國(guó)。曹軍占領(lǐng)荊州后，劉備率軍從樊城退往夏口。他派諸葛亮聯(lián)絡(luò)孫權(quán)，共謀抗曹之計(jì)。孫權(quán)聽(tīng)從將軍周瑜和諸葛亮的意見(jiàn)，決定與劉備聯(lián)合迎戰(zhàn)曹軍。3、經(jīng)過(guò)：曹操兵力有20萬(wàn)，孫劉聯(lián)軍只有約5萬(wàn)，兩軍在赤壁對(duì)峙。曹軍遠(yuǎn)道奔走，士兵疲憊，軍中多是北方人，不服水土，有流行疾病，以致剛一交戰(zhàn)，曹軍便遭到失利，撤到江北。相關(guān)史事：劉備的身邊有猛將關(guān)羽、張飛，但是缺少輔佐的謀士。他聽(tīng)說(shuō)隱居的諸葛亮是曠英奇才，就三次親自登門求見(jiàn)，懇親他出山。這就是流傳至今的“三顧茅廬”的佳話。周瑜(175年-210年)，字公瑾，東漢末年名將，廬江舒縣人。洛陽(yáng)令周異之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。長(zhǎng)壯有姿貌、精音律，江東有"曲有誤，周郎顧"之語(yǔ)。周瑜少與孫策交好，21歲起隨孫策奔赴戰(zhàn)場(chǎng)平定江東，后孫策遇刺身亡，孫權(quán)繼任，周瑜將兵赴喪，以中護(hù)軍的身份與長(zhǎng)史張昭共掌眾事。建安十三年(208年)，周瑜率江東孫氏集團(tuán)軍隊(duì)與劉備軍隊(duì)聯(lián)合，赤壁之戰(zhàn)大敗曹軍，由此奠定了三分天下的基礎(chǔ)。建安十四年(209年)，拜偏將軍領(lǐng)南郡太守。建安十五年(公元210年)病逝于巴丘(今湖南岳陽(yáng))，年僅36歲。針對(duì)曹軍不習(xí)水戰(zhàn)，艦船連接在一起的弱點(diǎn)，周瑜采納部下黃蓋的建議，由黃蓋向曹操詐降并用火攻。黃蓋送去“降書”后，率領(lǐng)幾十艘船，上面載著澆上油的柴草，駛向?qū)Π?。曹軍官兵以為是?lái)降的吳軍，毫無(wú)防備。當(dāng)來(lái)船離曹營(yíng)不遠(yuǎn)時(shí)，突然同時(shí)點(diǎn)火，借著風(fēng)力沖進(jìn)曹營(yíng)的船隊(duì)，火乘風(fēng)勢(shì)波及曹軍岸上的軍營(yíng)，燒死和落水的士兵無(wú)數(shù)。周瑜隨即率軍攻殺過(guò)來(lái)，曹軍大潰敗，曹操帶著敗兵北撤。4、意義：赤壁之戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)戰(zhàn)局有關(guān)鍵性的影響，為三國(guó)鼎立的形成奠定了基礎(chǔ)。問(wèn)題思考：明朝人羅貫中寫的小說(shuō)《三國(guó)演義》，在描寫赤壁之戰(zhàn)時(shí)有“蔣干盜書”“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風(fēng)”等情節(jié)，但是這些膾炙人口的故事卻不見(jiàn)于史書的記載，你如何看待這種不同？說(shuō)說(shuō)你的看法。歷史資料往往個(gè)人情感的含量比較少，而且真實(shí)性很高，它往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)的最直接，最具體的描述。而文學(xué)作品中個(gè)人的情感因素很多，而且往往受所寫者角度限制，容易偏激，過(guò)于主觀，可以是現(xiàn)實(shí)的抽象描述。都有人為因素在里面，不可避免有情感的傾向。都能反映一定的社會(huì)問(wèn)題。三、三國(guó)鼎立1、背景：材料：建安十六年(211年)春，曹操下命讓駐守長(zhǎng)安的鐘繇起兵攻漢中張魯，又把在并州平息民變的夏侯淵所部掉到了河?xùn)|郡，去支援鐘繇。實(shí)則醉翁之意不在酒而已，假道滅虢是也，一旦任由曹操所部假道潼關(guān)，進(jìn)入關(guān)中平原，韓遂、馬超等割據(jù)勢(shì)力便只能在無(wú)險(xiǎn)可守的平原之地，束手待斃。赤壁之戰(zhàn)后，曹操轉(zhuǎn)而經(jīng)營(yíng)關(guān)中，掃平關(guān)中的割據(jù)勢(shì)力，完成了北方的統(tǒng)一。材料：公元209年，劉備得到荊州南部之地，但勢(shì)力仍未能安定下來(lái)。其北面也受到曹操的壓力，東面一直受到孫權(quán)在赤壁戰(zhàn)勝后強(qiáng)硬要荊州統(tǒng)治權(quán)，否則便不肯罷休。后來(lái)不久劉備碰到了一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，這便是他應(yīng)益州牧劉璋之請(qǐng)而前往救援。當(dāng)時(shí)劉璋有巴蜀的統(tǒng)治權(quán)。因此劉備應(yīng)邀親自率軍前往救助。但后來(lái)反而向劉璋攻擊。益州人雖對(duì)平庸的劉璋絕望，有不少人去支持劉備，但益州也不是這般容易平定。雖有孔明、關(guān)羽、張飛、趙云等人駐守在荊州，但在荊州在攻擊巴蜀后，只留下了關(guān)羽一人獨(dú)守了。公元二一四年劉備攻陷了益州成都，因而成功地制壓任巴蜀之地。劉備乘機(jī)占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西南發(fā)展，占取四川、云貴地區(qū)。孫權(quán)一邊把他的統(tǒng)治范圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪劉備在湖北、湖南的勢(shì)力范圍。2、三國(guó)鼎立的形成：220年漢獻(xiàn)帝禪讓曹丕，曹丕稱帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。221年，劉備稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀或蜀漢，定都成都。222年孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)，229年稱帝。三國(guó)鼎立局面形成3、三國(guó)發(fā)展概況魏國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展曹操和他的后繼者一直重視屯田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利，注意興修水利，保護(hù)農(nóng)桑。北方出現(xiàn)“家家豐足，倉(cāng)庫(kù)盈溢”的景象。吳國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展孫吳開(kāi)發(fā)江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展海外貿(mào)易。230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系。蜀漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：諸葛亮治理國(guó)家時(shí)賞罰分明、寬嚴(yán)并用。對(duì)西南地區(qū)的少數(shù)民族保持尊重，教會(huì)他們謀生的技術(shù)，幫助他們改進(jìn)生活。以理服人，沒(méi)有選擇殘酷的手段來(lái)實(shí)行統(tǒng)治。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。（三）、課堂小結(jié)赤壁之戰(zhàn)以后，曹操不敢再輕易南下。孫權(quán)在長(zhǎng)江中下游的地位得到鞏固。劉備占據(jù)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又攻占四川。220年，曹操病死，他的兒子曹丕廢漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。第二年，劉備在成都稱帝，史稱蜀。222年，孫權(quán)也稱王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。至此，三國(guó)鼎立的局面形成。（四）、課堂練習(xí)：1、下列關(guān)于官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的共同點(diǎn)，正確的是(C)①都是以曹操的勝利告終②都是古代以少勝多的著名戰(zhàn)役③結(jié)果都形成了南北對(duì)峙的局面④都是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的戰(zhàn)爭(zhēng)，目的是爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)A．①②B．③④C．②④D．①③2、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（C）A、赤壁之戰(zhàn)B、城濮之戰(zhàn)C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)3、奠定了三國(guó)鼎立局面的戰(zhàn)役是（A）A、赤壁之戰(zhàn)B、三顧茅廬C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)4、下列人物在三國(guó)時(shí)期中最先稱帝的是（D