幼兒園大班《老鼠小心》教案

幼兒園大班《老鼠小心》教課設計幼兒園大班《老鼠小心》教課設計【目標預設】1、認真察看畫面，試一試依據畫面線索，勇敢推斷故事情節(jié)。2、學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法。3、在看看、談談、猜猜的過程中，意會閱讀活動的快樂，初步感覺繪本語言的美。4、能解析故事情節(jié)，培育想象力。5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。【要點，難點】1、教課要點：認真察看畫面，試一試依據畫面線索，勇敢推斷故事情節(jié)。2、教課難點：學習合理推理，并在推理過程中清楚表達自己的想法?！驹O計理念】圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風幾乎讓我們感覺到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻意會到不同樣的境界，更能從畫面中感覺在這個靜靜靜的追趕的故事中的奇妙，還可以鍛煉孩子的邏輯思想能力和認真察看的能力?！洞缶V》中也特別明確地指出："指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！洞缶V》比較著重的則是文學作品對兒童語言發(fā)展的作用。所以，讓幼兒在教師所供給的文學作品中充分感覺語言的豐富和優(yōu)美，是一種組織和設計幼兒園語言文學教育活動的新導向和新思路?！驹O計思路】一場靜靜靜的追趕，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的'表達中睜開考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特色，依據"要說、能說、會說"的思想能力培育幼兒的學習興趣，進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)辦力、語言表達能力，并在輕松快樂的環(huán)境下讓孩子學的高興、學的快樂，以知足幼兒的好奇心。我以圖片導入激發(fā)興趣，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒漸漸帶入故事情節(jié)中，跟從著小老鼠的路線一路察看，隨著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時指引猜想接下來的故事，此后帶著問題完好聽故事，揭示追趕結果，結尾又留下懸念，讓孩子們持續(xù)猜想接下來的優(yōu)異故事。【教課過程】一、圖片導入情境，激發(fā)興趣1、借助多媒體出示圖片，猜猜是什么？2、激勵勇敢、自由地談談荒棄的房屋里會有誰？二、創(chuàng)辦情境認識故事發(fā)展情節(jié)1、出示畫面，指引發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱蔽著的那雙眼。2、逐幅出示圖片，跟從小老鼠進入老屋的路線，指引認真察看，發(fā)現(xiàn)小老鼠暗藏的危險。1）指引發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰？并談談猜想的依據。2）指引發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛，并猜想它的主人。3）在幼兒察看過程中，指引幼兒試一試說出他想提示老鼠的一句話（老鼠，小心！有只貓正在湊近?。?）小老鼠跑到房間的床上，睡著了，指引幼兒猜想小老鼠會怎樣，激勵幼兒勇敢想象，猜想并說出自己的想法。3、利用配音完好表達故事，揭示追趕結果。1）黑貓為何不下手捉老鼠2）黑貓表情怎么這樣了？3）狗是什么時候出現(xiàn)的？三、留下懸念，結束活動。小老鼠逃走了，黑貓在跑，狗在追，而貓頭鷹又隨著狗，后邊必定還有更優(yōu)異的故事，我們回教室平和朋友講一講吧。【教材反省】《老鼠，小心！》表達了一只小老鼠到達了一個無人居住的破敗的老房屋，有一只貓素來跟從著小老鼠。一場靜靜靜的追趕，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的表達中睜開故事的結尾卻峰回路轉，給讀者一個絕妙的欣喜。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很奇妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想持續(xù)看下去。但是當我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔憂起了這只小老鼠的安全，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心"。幼兒園中班體育教課設計《袋子變變變》活動目的：1、利用袋子進行多種游戲，提升幼兒身體的協(xié)調性、靈巧性。2、讓幼兒體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、長布袋1個，裝有適合重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。2、音樂錄音帶、錄音機。3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。4、活動前介紹"袋子王國"。活動過程：一、以"到袋子王國做游戲"引出活動內容，惹起幼兒活動興趣。(教課設計出自：屈老師教課設計網)師："小朋友，袋子王國里有好多袋子，今天，我們去和它們做游戲。"聽音樂，踏步走出席所。二、組織幼兒利用袋子睜開多個游戲。1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進行)。指導語："長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進去"。3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。指導語："請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。"。4、鼎力士：袋中裝適合重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。指導語："我們來做鼎力士，比比誰的力氣大"。5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變?yōu)樘杺?。指導語："大花布變一變，一、二、三，嘩!變?yōu)槠恋奶杺??；顒有〗Y：請小朋友去邀請幼兒園的其余小伙伴來"袋子王國"一塊玩。放音樂，踏步走開場所?；顒咏Y束?！犊磁笥选酚變簣@大班數(shù)學《看朋友》幼兒園大班數(shù)學活動目標：1、在游戲的情形中感知排序的規(guī)律，并試一試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。2、讓幼兒數(shù)活動中學著認真察看和聆聽。活動準備：PPT、操作資料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同擺列的小道圖片活動過程：一、情形導入，激發(fā)興趣。1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一同去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。1、小兔到達了樹林里，看見前面有好多條小道，一共有幾條路?(四條)2、應當走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，終究哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的次序，頻頻出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。?(ABCABC、小兔持續(xù)往前走，它到達草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)律嗎?它們擺列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后邊是什么顏色的蘑菇，接著應當是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當禮品送給小老鼠奇奇。4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家但是這座橋能過嗎，為何?小兔認真一看，地上放著兩塊木板，只需把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能經過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應當放那里ABBABB)三、試一試排序規(guī)律1、試一試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春季到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特其余小道他人材能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一同來幫忙。小老鼠奇奇為你們準備了不同的小道的.圖片，但每條小道都是有規(guī)律的，請小朋友認真看看小道怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，此后必定要按規(guī)律來擺列，朋友們才能找到奇奇的家。2、幼兒操作，教師巡回指導，察看幼兒有規(guī)律排序的狀況四、分享溝通看看誰的小道最特別，它有什么規(guī)律。圓之舞幼兒園小班的美術教課設計圓之舞幼兒園小班的美術教課設計活動目標：認識圓形，試一試劃分圓形和其余圖形。學習三指捏抓鑲嵌板，試一試將圓形的鑲嵌板放進圓洞里。學習粘貼圓形?；顒訙蕚洌焊魃珗A形圖片若干（反面貼上雙面膠），黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各樣形狀的圖形若干?；顒舆^程：活動一問候歲月（認識教師）教師熱忱招待每一位寶寶，認識寶寶，激勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一同蓋章小動物簽到。家長和寶寶一同玩小肌肉游戲活動（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師察看寶寶的活動狀況，并和家長溝通寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及詳細的指導方法。點名游戲。1）教師出示小鼓娃娃，激勵家長依據節(jié)奏帶著寶寶拍手，激勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。2）教師依據次序邀請寶寶走或爬到教師身旁，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。（大月齡寶寶試一試用動作回答的方式自我介紹。如，教師發(fā)問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師發(fā)問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）指導家長：實時炫耀有進步的寶寶。（能用動作表達或可以采取教師。）活動二運動歲月（《小腳操》《小手操》）指引家長率領寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。指引家長率領寶寶模擬教師跟從音樂學做韻律操，初步培育寶寶對音樂的節(jié)奏感，增強寶寶對本體的認識。指導家長：有節(jié)奏地在寶寶身旁念兒歌，增強寶寶對兒歌的理解。幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。激勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培育寶寶主動模擬動作的意識?；顒尤郎剀皻q月（認識圓形）1、出示圓形圖片。師：圓形是一種沒有角的圓滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一同想象、表述。）指導家長：成人經常用想象的語句和寶寶溝通，可以幫助寶寶學會創(chuàng)辦、想象，為其此后的自主表達貯備經驗。2、出示圓形鑲嵌板的底板。1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。2）教師示范鑲嵌板的玩法。師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，瞄準洞洞放。瞧，洞洞補好了！指導家長：此活動可以訓練寶寶的'手眼協(xié)調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，因為圓形沒有方向性，相關于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。（3）寶寶與家長共同達成鑲嵌板操作游戲。3、賞識名畫《圓之舞》。師：我們一同來看一幅很漂亮的畫，好多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！指導家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小賞識高水平的畫作，可以開辟寶寶的眼界，提升寶寶的審美修養(yǎng)。4、寶寶在家長的輔助下達成《圓之舞》的創(chuàng)作。師：我們也來達成一幅《圓之舞》吧，老師這里有好多漂亮的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！指導家長：家