2023年大四階段自我總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?大四階段自?我總結(jié)（?一）正如?美麗的風(fēng)景?不會(huì)常在，?美妙的聚會(huì)?終有結(jié)束的?時(shí)刻，我的?大學(xué)生活也?終將告一段?落了。在學(xué)?期一開(kāi)始，?離別愁緒就?籠罩了我們?；在我們還?來(lái)不及傷感?時(shí)，就要開(kāi)?始忙于論題?大綱，材料?冊(cè)，開(kāi)題報(bào)?告；收集論?文資料；選?出參考文獻(xiàn)?……大四?是充滿(mǎn)機(jī)遇?和挑戰(zhàn)的一?年。對(duì)有準(zhǔn)?備的人來(lái)說(shuō)?，機(jī)遇是無(wú)?處不在的。?而相反，也?有人感到無(wú)?所適從。?大四的我們?最容易陷入?迷茫困惑，?但卻不能迷?茫困惑，我?們必須盡快?尋找并確定?自己的方向?。對(duì)我自?己而言，大?四學(xué)年總的?來(lái)說(shuō)過(guò)得充?實(shí)而又時(shí)常?帶有許多盲?目。充實(shí)是?因?yàn)槊刻於?有事情可做?，盲目是由?于對(duì)自我的?認(rèn)識(shí)不足和?自我定位的?不明確，許?多時(shí)候不知?道該如何選?擇。大四?有兩大任務(wù)?，一是學(xué)習(xí)?，二是找工?作?，F(xiàn)在看?來(lái)，我在這?兩件事情上?的時(shí)間分配?有點(diǎn)不合理?，將過(guò)多的?時(shí)間用于找?工作而忽視?了理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)。盡?管我上學(xué)期?的考試成績(jī)?還不錯(cuò)，還?被評(píng)為“三?好學(xué)生”。?但我清楚，?我太應(yīng)該在?本科學(xué)習(xí)的?最后階段多?學(xué)點(diǎn)知識(shí)。?不過(guò)現(xiàn)在看?來(lái)，后悔是?沒(méi)有用的。?我找工作?的經(jīng)歷從上?學(xué)期初就開(kāi)?始了。當(dāng)然?最開(kāi)始是接?受求職教育?，然后嘗試?參加各種類(lèi)?型的招聘會(huì)?。一次次的?筆試、面試?，一次次的?修改簡(jiǎn)歷和?說(shuō)辭。一次?次的被婉拒?讓我更清楚?地認(rèn)識(shí)到了?就業(yè)形勢(shì)的?嚴(yán)峻性，也?讓我更努力?和更盲目地?投入求職的?大潮中。?當(dāng)我面臨有?所選擇的時(shí)?候，我開(kāi)始?審視和評(píng)估?自己的興趣?跟能力并規(guī)?劃可能還很?飄渺的職業(yè)?生涯了?，F(xiàn)?代企業(yè)管理?地開(kāi)放性和?靈活性也讓?我有了去公?司實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)。于是我?先去了__?_富山河裝?飾有限責(zé)任?公司實(shí)習(xí)。?幾個(gè)月的實(shí)?習(xí)確實(shí)讓我?學(xué)到了許多?實(shí)踐性很強(qiáng)?的東西，也?讓我對(duì)社會(huì)?有了更深入?地認(rèn)識(shí)。這?些對(duì)我從一?個(gè)“校園人?”向一個(gè)“?社會(huì)人”、?“企業(yè)人”?轉(zhuǎn)變是非常?有幫助的。?大學(xué)生活?即將成為過(guò)?去，今后的?路需要我一?步一個(gè)腳印?往前走。我?唯有不斷學(xué)?習(xí)、拼搏，?方能克服障?礙，開(kāi)拓美?好前程。?（二）今?年是我進(jìn)入?大學(xué)的第四?年。通過(guò)前?三年的學(xué)習(xí)?生活，我成?長(zhǎng)了很多。?在即將到來(lái)?的大四生活?前，我對(duì)自?己這一年來(lái)?的得失作一?個(gè)小結(jié)，從?中繼承做得?好的方面，?改進(jìn)不足的?地方，并以?此為我今后?行動(dòng)的指南?。在大學(xué)?期間，我就?讀的專(zhuān)業(yè)是?生物科學(xué)，?我主修的課?程有教育學(xué)?、心理學(xué)、?現(xiàn)代教育技?術(shù)、中學(xué)生?物教學(xué)法、?微格教學(xué)訓(xùn)?練、無(wú)機(jī)及?有機(jī)化學(xué)，?生物化學(xué)、?微生物學(xué)、?生態(tài)學(xué)、植?物學(xué)、動(dòng)物?學(xué)、植物生?理學(xué)、人體?解剖生理學(xué)?、遺傳學(xué)、?細(xì)胞生物學(xué)?、分子生物?學(xué)、酶工程?、植物組培?和動(dòng)物組培?、生物課程?標(biāo)準(zhǔn)與改革?、教師語(yǔ)言?藝術(shù)、環(huán)境?生物學(xué)、食?用菌、大學(xué)?英語(yǔ)、大學(xué)?體育、大學(xué)?物理、高等?數(shù)學(xué)及專(zhuān)業(yè)?實(shí)驗(yàn)課和校?內(nèi)選修課等?。大學(xué)是?成長(zhǎng)、成才?的舞臺(tái)，利?用這段美好?時(shí)光，我認(rèn)?真計(jì)劃，踏?實(shí)生活。在?大學(xué)期間，?我一直在從?事著各種工?作，在不斷?的嘗試著各?樣的生活。?大一的干事?生活、大二?的主席團(tuán)經(jīng)?歷、大三的?教學(xué)工作，?大四的實(shí)習(xí)?鍛煉，暑假?期間的兼職?和三下鄉(xiāng)體?驗(yàn)，學(xué)習(xí)期?間的多種兼?職實(shí)踐，都?給我難忘的?記憶，深刻?的教育，豐?富的經(jīng)驗(yàn)和?美好的收獲?。而這些美?好的收獲都?來(lái)于我不斷?成熟的思想?、認(rèn)真的態(tài)?度、滿(mǎn)腔的?熱情、無(wú)限?的期待、真?誠(chéng)待人、團(tuán)?結(jié)___、?樂(lè)于奉獻(xiàn)。?（三）?這是大四的?一年，對(duì)于?一般的本科?生來(lái)說(shuō)此學(xué)?年其實(shí)就是?即將踏入社?會(huì)的一年。?但對(duì)于我們?的專(zhuān)業(yè)，是?五年制，多?出一年的時(shí)?間，這一年?里更加感覺(jué)?到即將就業(yè)?的壓力。曾?經(jīng)同學(xué)還戲?說(shuō)，我們有?兩個(gè)大三，?一個(gè)大三是?體驗(yàn)到專(zhuān)業(yè)?功課的繁重?，一個(gè)是體?驗(yàn)到就業(yè)的?壓力。而四?年制的本科?生這種感覺(jué)?就會(huì)混雜在?一起，而我?們的感覺(jué)確?實(shí)是如此分?來(lái)的。在?大四的這一?年里，基本?能做到兼顧?學(xué)業(yè)，遵紀(jì)?守法雖然說(shuō)?不上什么學(xué)?業(yè)優(yōu)秀。?回顧大學(xué)四?年來(lái)，其實(shí)?個(gè)人覺(jué)得學(xué)?習(xí)到最重要?的并不是什?么專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，反而是掌?握一種終身?學(xué)習(xí)的技能?。而確實(shí)四?年的本科學(xué)?習(xí)幾乎是一?種基本的素?質(zhì)教育，所?謂分到不同?的專(zhuān)業(yè)，也?只是學(xué)習(xí)到?該專(zhuān)業(yè)入門(mén)?的東西。如?果畢業(yè)后停?止學(xué)習(xí)，所?學(xué)習(xí)到的專(zhuān)?業(yè)課只是也?會(huì)在一兩年?內(nèi)可以被一?個(gè)從零開(kāi)始?的人追上。?所以學(xué)習(xí)是?一件終身的?學(xué)習(xí)，并不?是在大學(xué)后?就止步。學(xué)?習(xí)新的知識(shí)?通過(guò)四種方?法獲得：1?閱讀;2觀?察;3思考?;4實(shí)際操?作。而工作?后的人往往?是被動(dòng)地進(jìn)?行實(shí)際操作?，單單這種?學(xué)習(xí)方法太?慢而不能與?時(shí)俱進(jìn)，并?且容易碰壁?。至今還想?起高考結(jié)束?后，一位網(wǎng)?友所跟我說(shuō)?的一句話，?記憶猶新，?甚至在大學(xué)?階段時(shí)刻思?考著，甚至?還把這句話?送給了不少?人，至此大?學(xué)期間一直?在堅(jiān)持著。?這句話就?是“大學(xué)才?是真正的學(xué)?習(xí)”。隨著?大學(xué)時(shí)間的?一點(diǎn)一滴過(guò)?去，這句話?的含義對(duì)于?我來(lái)說(shuō)才越?來(lái)越浮出水?面。方知學(xué)?習(xí)的意義，?從幼