《我的母親》新課講知課件1

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔委實不輕，乃至靠抵當首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設想的母親是誰呢？她就是現代詩人、著名學者胡適的母親。今天我們一起走進胡適的人生經歷，去感受母愛的力量。馮順弟

馮順弟年幼時勤快賢惠。16歲嫁到胡家（胡傳的前妻已死了十多年，兒女都已長大）婚后第二年，生下胡適。胡適三歲時，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的寡。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個親人：三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長女胡大菊、長子胡洪駿、長孫胡思明。第二課我的母親第一課時學習目標1、了解作者其人2、理清文章結構3、概括文章事件并從中概括母親品性

胡適（1891—1962），原名胡洪骍（xing），字適之。筆名有天風、藏暉、鐵兒等，安徽績溪人，幼年在私塾學習。14歲到上海求學。1910年赴美留學。初學農學，后攻讀哲學、文學。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學，獲哲學博士學位。同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美大使等職務。字詞積累文縐縐綽號眼翳庶祖母吹笙摹畫舔去侮辱zhōuchuòyìshùshēngmótiǎnwǔ

1.用一句話概括文章的內容。

2.文章表達了作者怎樣的感情？

此文是作者回憶自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。文章表達了對母親的深切懷念和敬愛之情。整體感知速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路我的母親童年生活深遠影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)合作探究1．課文寫了母親哪幾件事情？表現出她的什么品性？研讀課文①每天叫我早起聆聽教誨，催我上學。

諄諄教誨，嚴格督學。②母親從不在別人面前罵我一句。保護孩子的自尊心，教子有方。③我說了輕薄的話，母親重重責罰我，又為我舔病眼。責罰嚴厲，深愛慈祥。④大哥的債主來討債，母親平靜處理，不露怒色。能忍能讓，善良寬容。⑤受嫂子的氣時只是忍著，忍無可忍時，以哭解憂。寬厚容忍，仁慈溫和。⑥聽了五叔的牢騷話，毫不讓步，捍衛(wèi)名譽。

正直剛烈，自尊自強。請說說母親是一個怎樣的人？

母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴父。2.課文前四語段，只有一句提及母親，而其他內容似與作為課文內容鮮明精練概括的文題無關，作者這樣安排行文結構的用意是什么？為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末呼應。

（1）童年的性格特征和童年往事:（2）母親與家人的相處:寫她以身示范對我的耳濡目染潛移默化的教育和影響,即“身教”。語言品析（1）我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書、寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子?！安荒懿弧彪p重否定表示肯定；“一點”限制準確。

（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。表現了作者謙遜的態(tài)度，說明了母親給“我”的教益之大。（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。表現了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。

同學們，掩卷遐思，我們不能不說：是母親，撐托起我們成長的藍天麗日；是母愛，伴我們堅實走過人生的風風雨雨。孟郊詩：“誰言寸草心，報得三春暉”道出了游子的念母之情。感念母親的恩德，我們就該以積極奮發(fā)去回報母親的辛勞操持。讓我們道一聲：媽媽，您辛苦了！我們愛你永遠，以此來告白神圣無私的母愛。課堂小結布置作業(yè)

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，請在