2023年校本研修個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?校本研修個(gè)?人總結(jié)我?聆聽(tīng)了多位?教育育專家?、名師的講?座，這些講?話給我?guī)?lái)?了心智的啟?迪，情感的?熏陶和精神?的震撼。讓?我飽嘗了高?規(guī)格的文化?大餐。一?、從這些知?名專家、名?師的身上，?我看到了他?們對(duì)教育事?業(yè)的一種敬?業(yè)精神。令?我們學(xué)員感?動(dòng)不已。?二、通過(guò)培?訓(xùn)，我真正?懂得了要做?一名怎樣的?語(yǔ)文教師。?在一個(gè)偉大?變革的時(shí)代?，我們每一?個(gè)人都是動(dòng)?力。我們語(yǔ)?文教師，任?重道遠(yuǎn)。新?課程的價(jià)值?訴求就是以?人為本。新?課程的基本?理念就是一?切為了孩子?的發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)生終生?學(xué)習(xí)的愿望?和能力。新?課程下，語(yǔ)?文課就是_?__學(xué)生做?人的教育。?“千教萬(wàn)教?教人求真，?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)?做真人”，?我們無(wú)法決?定學(xué)生生命?的長(zhǎng)度，但?我們可以拓?展學(xué)生生命?的寬度和生?命的厚度。?新課程下，?語(yǔ)文課還是?以學(xué)生為本?的教育。學(xué)?生是人，是?主動(dòng)發(fā)展的?人，更是不?成熟的人。?我們說(shuō)以人?為本就是以?學(xué)生為本。?教育是農(nóng)業(yè)?，不是工業(yè)?。語(yǔ)文教師?應(yīng)做教育的?“農(nóng)人”，?教育的目的?應(yīng)當(dāng)是向人?傳遞生命的?氣息。三?、對(duì)有效教?學(xué)和評(píng)價(jià)一?節(jié)課好壞有?了新的認(rèn)識(shí)?。萬(wàn)教授認(rèn)?為課堂教學(xué)?有效有三條?標(biāo)準(zhǔn)：課堂?教學(xué)的生成?度；學(xué)生思?維活躍的強(qiáng)?度；情感態(tài)?度價(jià)值觀內(nèi)?化的深度。?由此得出有?效教學(xué)的三?條規(guī)律；先?學(xué)后教——?以學(xué)定教；?先教后學(xué)—?—以教導(dǎo)學(xué)?；溫故而知?新。四、?通過(guò)培訓(xùn)，?我認(rèn)識(shí)到了?要根據(jù)自身?的特長(zhǎng)，學(xué)?生的實(shí)際情?況采取不同?的教學(xué)方式?。近幾年來(lái)?，各地涌現(xiàn)?了“學(xué)習(xí)洋?思、杜郎口?”的熱潮，?這也使得很?多教師感到?迷茫，不知?是應(yīng)該怎樣?去做？對(duì)于?新的教學(xué)方?式，可謂“?仁者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智”?。教育是事?業(yè)，其意義?在于獻(xiàn)身；?教育是科學(xué)?，其價(jià)值在?于求真；教?育是藝術(shù)，?其生命在于?創(chuàng)新。培?訓(xùn)不僅是提?高，也是一?種對(duì)比與反?思。在對(duì)比?與反思中尋?找自己的不?足，尋找與?別人的差距?，才能準(zhǔn)確?地給自己進(jìn)?行定位。在?培訓(xùn)中，我?清醒地認(rèn)識(shí)?到自己與專?家、學(xué)者之?間的巨大差?距，也認(rèn)識(shí)?到了自己與?其他學(xué)員之?間的差距。?為了縮小這?種差距，我?在今后的工?作中，不斷?地學(xué)習(xí)、研?修、實(shí)踐，?努力提高個(gè)?人的綜合素?養(yǎng)，以適應(yīng)?教育發(fā)展的?要求。篇?二：教師個(gè)?人校本研修?工作總結(jié)?教師個(gè)人校?本研修工作?總結(jié)從事?教育的我們?需要不斷地?學(xué)習(xí)，以適?應(yīng)對(duì)人、對(duì)?社會(huì)的一個(gè)?又一個(gè)新的?要求。本學(xué)?期，我從自?己的教學(xué)實(shí)?際出發(fā)，不?斷養(yǎng)成自我?學(xué)習(xí)與自我?反思的習(xí)慣?。從自己的?教學(xué)中尋找?突破口，為?了以促使自?己的工作在?今后再上一?個(gè)新臺(tái)階，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、能?夠按時(shí)參與?校本研修活?動(dòng)，并做好?記錄，并認(rèn)?真撰寫(xiě)心得?體會(huì)，在學(xué)?習(xí)中不斷充?實(shí)自己，提?高自己的理?論素養(yǎng)。?1開(kāi)展有效?課堂教學(xué)研?究提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?認(rèn)真開(kāi)展有?效備課，有?效課堂教學(xué)?、有效作業(yè)?設(shè)計(jì)和批改?的研究，嚴(yán)?格要求自己?，在每周聽(tīng)?節(jié)課程之后?，會(huì)大家共?同討論分析?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，發(fā)表自己?的見(jiàn)解。這?使我受益匪?淺。2、?積極聽(tīng)課、?研討，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?不足，逐步?提高；使自?己不斷走向?成熟，給課?堂注入更多?的活力，取?得更大的效?益。3、?自我反思及?案例反思?，是教師提?高教學(xué)水平?的一種有效?方法，反思?自己備課時(shí)?是否遇到了?什么困難，?是否調(diào)整了?教材，__?_調(diào)整教材?；反思上課?時(shí)是否發(fā)生?了意料之外?的問(wèn)題，自?己是怎樣及?時(shí)處理的；?反思自己本?節(jié)課有哪些?比較滿意的?地方或者有?哪些不足。?經(jīng)過(guò)不斷的?反思與積累?，自己確實(shí)?掌握了很多?“第一手材?料”，悟出?了一些道理?，豐富、完?善了自己的?課堂，最大?限度的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性與?主動(dòng)性。而?且，注意做?好課堂__?_，并整理?成文字材料?及時(shí)上交。?（三）參?加多種研修?模式，全面?提升自我素?質(zhì)1、積?極參與網(wǎng)絡(luò)?研修，多看?看同行們對(duì)?于課堂教學(xué)?改革的認(rèn)識(shí)?和思考，并?對(duì)自己感興?趣的話