2005年高考真題浙江卷語(yǔ)文答案

PAGE4．2005年全國(guó)高校招生考試語(yǔ)文試題(浙江卷)詳解2005全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題（浙江卷）

第1卷（共42分）

一、（18分，每小題3分）

l．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是

A．粘貼（zhān）玷污（zhān)齷齪（wò）運(yùn)籌帷幄（wò）

B．蹉跎（cuō）磋商（cuō）遭殃(yāng）怏怏不樂（yāng）

C．飛鏢（biāo)剽悍（biāo)緋紅（fēi）妄自菲?。╢ēi）

D．蜿蜒（yán）筵席（yán)市儈（kuài）膾炙人口（kuài）

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是

A．蔥蘢絆腳石怨天尤人一如既往B．迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重

C．幅射照相機(jī)有恃無(wú)恐竭澤而漁D．氣概座右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園

3.依次填入下列各句根線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來(lái)了解_______，作出診斷。

②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以___________。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____________他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A．病癥干涉雖然B．病癥干預(yù)

即使C．病征干預(yù)雖然D．病征干涉

即使

4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A."書山有路勤為徑"，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。

B．我們的某些規(guī)章制度還不很健全，有的"聰明人"便打起了擦邊球，以此謀取私利。

C．時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。

D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。

5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是

A．哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。

B．在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

C．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。

D．如何體會(huì)企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，是擺在每一位中國(guó)企業(yè)家面前的重要課題。

6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯?/p>

D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7－10題。

早在

1949年，一位名叫

DonaldHebb的心理學(xué)家提出了一個(gè)簡(jiǎn)單法則，來(lái)說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)如何塑造某個(gè)特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著名的狗實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，Hebb的理論認(rèn)為在同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì)被強(qiáng)化。比如，鈴聲響時(shí)一個(gè)神經(jīng)元被激發(fā)，在同一時(shí)間食物的出現(xiàn)會(huì)激發(fā)附近的另一個(gè)神經(jīng)元，那么這兩個(gè)神經(jīng)元間的聯(lián)系就會(huì)強(qiáng)化，形成一個(gè)細(xì)胞回路，記住這兩個(gè)事物之間存在著聯(lián)系。

不是所有輸入信號(hào)都能激發(fā)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生自己的信號(hào)。神經(jīng)元就像個(gè)微處理芯片，它通過突觸接收大量的信號(hào)。并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號(hào)進(jìn)行整合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元?jiǎng)t只有一個(gè)，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元對(duì)輸入信號(hào)的反應(yīng)方式只有一個(gè)：要么通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，要么相反，不發(fā)出信號(hào)。

當(dāng)神經(jīng)元接收這樣一個(gè)信號(hào)時(shí)，它的樹突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜電位的局部改變被稱為神經(jīng)元突觸的"激發(fā)"。當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，就會(huì)發(fā)生一過性強(qiáng)化，即在短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。但是通常單個(gè)突觸短暫地激發(fā)不足以使一個(gè)神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，即術(shù)語(yǔ)稱的動(dòng)作電位。當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會(huì)改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動(dòng)作電位，把信號(hào)傳遞到回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。

Hebb認(rèn)為，就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣，如果神經(jīng)元上的一個(gè)突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會(huì)被當(dāng)作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸--其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位--就會(huì)被強(qiáng)化。這樣一來(lái)，大腦根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

從Hebb的理論出發(fā)分析該過程的確切機(jī)制，你會(huì)再次面對(duì)這樣的問題，即在大腦鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系過程中，能強(qiáng)化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的基因合成的，所以我們就開始尋找能激活這種基因的信號(hào)分子。

因?yàn)榇竽X中，神經(jīng)系統(tǒng)中的信號(hào)表現(xiàn)為神經(jīng)沖動(dòng)的活動(dòng)，所以我提出了一個(gè)假設(shè)，沖動(dòng)發(fā)放必定能打開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。為驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，我和我們實(shí)驗(yàn)室的博士后學(xué)者

Kouichi

Itoh進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進(jìn)行體外細(xì)胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)皿中以電極刺激神經(jīng)細(xì)胞。以不同形式剌激使之發(fā)放動(dòng)作電位，然后檢測(cè)時(shí)形成神經(jīng)回路或者適應(yīng)環(huán)境有重要作用的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA總量，結(jié)果證明我們的假設(shè)是正確的。我們只需通過選擇電生理刺激器上適宜的刺激頻率就能打開或關(guān)閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽某個(gè)無(wú)線電臺(tái)的廣播一樣簡(jiǎn)單。

7．下面不屬于Donald

Hebb提出的"簡(jiǎn)單法則"的一項(xiàng)是

A．同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì)被強(qiáng)化。

B．當(dāng)神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會(huì)改變神經(jīng)元膜電位。

C．同步激發(fā)的突觸--其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位--就會(huì)被強(qiáng)化。

D．沖動(dòng)發(fā)放必定能打開或關(guān)閉神經(jīng)細(xì)胞中特定的基因。

8．"就像管弦樂隊(duì)的一個(gè)不合拍的演奏者一樣"這個(gè)句子中，"管弦樂隊(duì)"喻指的是

A.神經(jīng)回路B．神經(jīng)元膜C．神經(jīng)細(xì)胞D．神經(jīng)沖動(dòng)

9．下面是對(duì)神經(jīng)元工作原理的簡(jiǎn)單概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，并對(duì)信號(hào)進(jìn)行整合，再通過軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)，或不發(fā)出信號(hào)。

B．神經(jīng)元接收到信號(hào)后，多個(gè)突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，把信號(hào)傳遞給細(xì)胞回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。

C．神經(jīng)元通過突觸接收信號(hào)，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

D．神經(jīng)元突觸的"激發(fā)"，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，當(dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，就會(huì)發(fā)生短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。

10．根據(jù)全文信息，以下判斷正確的一項(xiàng)是

A．神經(jīng)元總是將接收來(lái)的信號(hào)整合以后產(chǎn)生自己的信號(hào)，這種信號(hào)通過軸突傳遞。

B．動(dòng)作電位的產(chǎn)生，是形成細(xì)胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的重要條件。

C．在信息傳遞與整合的過程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得到強(qiáng)化。

D．神經(jīng)細(xì)胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉(zhuǎn)錄的mRNA的總量不變。

三、(12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成11－14題。

書褒城驛壁（唐）孫樵

褒城驛號(hào)天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？

訊于驛吏，則曰："忠穆公曾牧梁州，以褒城控二節(jié)度治所，龍節(jié)虎旗，馳驛奔軺，以去以來(lái)，轂交締劘①，由是崇侈其驛，以示雄大。蓋當(dāng)時(shí)視他驛為壯。且一歲賓至者不下數(shù)百輩，茍夕得其庇，饑得其飽，皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？至如棹舟，則必折篙破舷碎鹢②而后止；漁釣，則必枯泉汩泥盡魚而后止；至有飼馬于軒，宿隼于堂：幾所以污敗室廬，糜毀器用。官小者，其下雖氣猛，可制；官大者，其下益暴橫，難禁。由是日益破碎，不與曩類。某曹八九輩，雖以供饋之隙，一二力治之，其能補(bǔ)數(shù)十百人殘暴乎？"

語(yǔ)未既，有老甿笑于旁，且曰："舉今州縣皆驛也。吾聞開元中，天下富蕃，號(hào)為理平，踵千里者不裹糧；長(zhǎng)子孫者不知兵。今者天下無(wú)金革之聲，而戶口日益破，疆場(chǎng)無(wú)侵削之虞，而墾田日益寡，生民日益困，財(cái)力日益竭，其故何哉？凡與天子共治天下者，刺史、縣今而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。今朝廷命官，既已輕任刺史、縣令，而又促數(shù)于更易。且刺史、縣令，遠(yuǎn)者三歲一更，近者一二歲再更。故州縣之政，茍有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史則日：'明日我即去，何用如此？'在縣令亦曰：'明日我即去，何用如此？'當(dāng)愁醉醲，當(dāng)饑飽鮮，囊帛櫝金，笑與秩終。"嗚呼！州縣真驛耶？矧③更代之隙，黠吏因緣恣為奸欺，以賣州縣者乎！如此而欲望生民不困，財(cái)力不竭，戶口不破，墾田不寡，難哉！

予既揖退老甿，條其言，書于褒城驛屋壁。

[注]①劘（n仍）：磨擦。②鹢(yì0:水鳥，古代在船頭以彩色畫鹢鳥之形，這里指船頭。③矧(shěn)：況且。

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．視其舟，則離敗而膠膠：擱淺。B．庭除甚蕪除：廢棄。

C．疆場(chǎng)無(wú)侵削之虞虞：憂慮。D．條其言，書于褒城驛屋壁條：整理。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

視其沼，則淺混而污

以賣州縣者乎

王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也

焚百家之言，以愚黔首

且刺史、縣令，遠(yuǎn)者三歲一更

今者天下無(wú)金革之聲

且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山

四海之大，有幾人欽

13.下列句子中，加點(diǎn)詞的活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A．由是崇侈其驛，以示雄大B．則必折篙破舷碎鹢而后止

C．則必枯泉汩泥盡魚而后止D．囊帛櫝金，笑與秩終

14下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章借他人之口，揭示出褒城驛由宏麗變?yōu)槠茢〉脑颍畹乇磉_(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)民風(fēng)奢靡的不滿。

B．文中"舉今州縣皆驛也"承上啟下，是連接二、三兩段的關(guān)鍵，表明天下凋敝與驛站破敗事異而理同。

C．文章借題發(fā)揮，以一驛之興廢推及天下之盛衰，寓議于敘，切中時(shí)弊，有小中見大之妙。

D．因官制不善而吏治敗壞，因吏治敗壞而生民困頓，文章將批判的鋒芒指向了朝廷。

第Ⅱ卷（共108分）

四、（20分）

15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（l）蓋當(dāng)時(shí)視他驛為壯。（2分）

譯文：___________________________________

（2）皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？（3分）

譯文：_______________________________

（3）遠(yuǎn)者三歲一更，近者一二歲再更。（3分）

譯文：___________________________________________

16．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。（6分）

齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩(shī)描寫的都是____________________時(shí)刻的景色，均以荷與______________為詩(shī)歌的主要意象。（2分）

（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫"荷"的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中"荷"所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

17．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）（4分）

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，___________________，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，__________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（2）_____________________，隔葉黃鸝空好音。____________________，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫（蜀相））

（3）流水落花春去也，__________________。（李煜《浪淘沙》）

《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰___________________。(《論語(yǔ)》）

18．填寫出下面句子中的空缺部分。（2分）

中外名著常有一個(gè)精妙的開頭語(yǔ)，例如俄國(guó)作家____________的《安娜·卡列尼娜》中的"幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸"，中國(guó)作家羅貫中的《__________》中的"話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必會(huì)，合久必分"。

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成19－22題。

越來(lái)越接近精神的天空

李漢榮

人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說(shuō)話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤(rùn)，在人群里微笑尋找回應(yīng)的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時(shí)是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉(zhuǎn)身徹底離開人群。

人群是欲望的集結(jié)，是欲望的洪流。一個(gè)人置身于人群里，他內(nèi)心里涌動(dòng)的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份額。如果我們老老實(shí)實(shí)化驗(yàn)自己的靈魂，會(huì)發(fā)現(xiàn)置身人群的時(shí)候，靈魂的透明度較低，精神含量較低，而欲望的成分較高，征服的沖動(dòng)較高。一顆神性的靈魂，超越的靈魂，豐富而高遠(yuǎn)的靈魂，不大容易在人群里擠壓、發(fā)酵出來(lái)。在人群里能擠兌出聰明和狡猾，很難提煉出真正的智慧。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在人口密度高的地方，多的是小聰明，絕少大智慧。在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種莊靜，去與天地對(duì)話，與萬(wàn)物對(duì)話，與永恒對(duì)話。偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造就是這樣產(chǎn)生的?？鬃营?dú)對(duì)大河而感嘆時(shí)間的不可挽留："逝者如斯夫，不舍晝夜"；莊子神游天外尋找精神的自由飛翔方式；佛靜坐菩提樹下證悟宇宙人生之般若智慧；法國(guó)大哲帕斯卡爾于寂靜曠野發(fā)出哲人浩嘆："無(wú)限空間的永恒沉默使我恐懼"；李白"登高壯觀天地間，大江茫茫去不還"，他不羈的詩(shī)魂飛越無(wú)限，把多半條銀河引入人間，灌溉了多少代人的浪漫情懷；愛因斯坦把整個(gè)宇宙作為自己科學(xué)探究和哲學(xué)思考的對(duì)象，他認(rèn)為人的最大成就和最高境界不過是通過對(duì)真理的求索，獲得與宇宙對(duì)稱的靈魂，由此，人變得遼闊而謙卑，對(duì)這個(gè)無(wú)限地存在著也永恒地包裹我們的偉大宇宙獻(xiàn)上發(fā)自內(nèi)心的敬意……正是這些似乎遠(yuǎn)離人群的人，為人群帶來(lái)了太豐盛的精神禮物，在人群之上利益之外追尋被人群遺忘了的終極命題，帶著人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去與天空商量，與更高的存在商量，與橫臥在遠(yuǎn)方也橫臥在我們內(nèi)心深處的"絕對(duì)"商量，然后將思想的星光帶給人群，帶進(jìn)生存的夜晚。

為此我建議哲學(xué)家或詩(shī)人不該有什么"單位"，在"單位"里、在沙發(fā)上制作的思想，多半只有單位那么大的體積和分量，沒有普世價(jià)值。把存在、把時(shí)間、把宇宙作為我們的單位吧，去熱愛、去痛苦、去思想吧。

作為蕓蕓眾生的一員，我也不愿總是泡在低處的池塘里，數(shù)著幾張錢消費(fèi)上帝給我的有限時(shí)光。我需要登高，需要望遠(yuǎn)，我需要面對(duì)整個(gè)天空作一次靈魂的深呼吸，我需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭我瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。

我正在攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來(lái)越多，白云越來(lái)越多，我正在靠近偉大的天空……

[注]這是作者《南山》系列散文中的一篇，南山位于作者故鄉(xiāng)。

19．作者認(rèn)為"生而為人，我們不可能拒絕人群"的原因是

。（不超過20個(gè)字）（2分）

20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是"似乎遠(yuǎn)離人群的人"，你如何理解文中"似乎"一詞的含義？文章列舉這些人物有何作用？（6分）

21．從全文看，"精神的天空"具體指什么？請(qǐng)概括作者期望自己"接近精神的天空"的原因。（6分）

22下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（4分）

A．文章開頭以排比的手法含蓄地表達(dá)了個(gè)人與人群之間的緊密聯(lián)系，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫人群"令人窒息"、"讓人沉悶"，為后文提出遠(yuǎn)離人群的主張作了暗示和鋪墊。

B．第二段中"擠壓"、"發(fā)酵"'、"擠兌"等動(dòng)詞的運(yùn)用，避免了與下文"提煉"一詞的重復(fù)，并使文章的語(yǔ)言變得更加生動(dòng)形象，富有變化。

C．通過深沉的思考、努力的探索，"我"的眼界變得開闊，思想變得澄明，瑣碎而陳舊的生活也由此得到改變。

D．作者建議哲學(xué)家或詩(shī)人不該有單位，認(rèn)為這種機(jī)構(gòu)限制了人們的思想，很難提煉出真正的智慧，使人無(wú)法達(dá)到精神的高處。

E．

"低處的池塘"和"高處的白云"在文中是一對(duì)富有象征意義的意象，作者借它們含蓄地

表達(dá)了對(duì)兩種不同境界的理解。

答：[］[］

六、（10分）

23．請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求；體現(xiàn)畫意，通俗易

懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）（2分）

公益廣告語(yǔ)：__________________________________

24．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（2分）

李澤厚認(rèn)為，漢字以"象形"、"指事"為本源。__________________正是這個(gè)方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫，具有符號(hào)所特有的抽象意義、價(jià)值和功能。

①一個(gè)字表現(xiàn)的不只是一個(gè)或一種對(duì)象，而且也經(jīng)常是一類事實(shí)或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。

②"象形"有如繪畫，來(lái)自對(duì)對(duì)象概括性極大的模擬寫實(shí)。

③這即是說(shuō)，"象形"中也已蘊(yùn)涵有"指事"、"會(huì)意"的內(nèi)容。

④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣，從一開始，象形字就已包含有超越被模擬對(duì)象的符號(hào)意義。

25．閱讀下面的文字，然后回答問題。（6分）

我翻閱《茶經(jīng)》,尋思著是什么樣的感動(dòng)讓陸羽寫下了這本書？是喜歡喝茶？還是在品

①②③

酌之中體會(huì)茶汁沿喉緩緩而下，與血肉之軀融合之后的那股甘醇？

④⑤

茶是本無(wú)名姓的人替它取了名，是擬人化了。不管名字代表它的出身、焙制過程，抑或沖泡時(shí)的香味，總是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜歡用自己的一套邏輯強(qiáng)加到茶身上，連累得茶也有尊卑高低了。

喝茶時(shí)順便看看林中茶，是件有意思的事。蜷縮是嬰兒，舒放自如為【乙】豆蔻年華（韻味最佳），肥碩即是陽(yáng)壽將盡。一撮葉，看一生。

（1）將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)填入下面的中。（只填序號(hào)）（2分）

（2）從表達(dá)效果出發(fā)，就甲、乙兩處是否要替換成括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（4分）

[甲]處：[乙]處:_________________________

七、（60分）

26閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

唐詩(shī)曰："一葉落知天下秋。"宋詩(shī)云："春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。"

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無(wú)限往往收藏于有限中。

請(qǐng)以"一枝一葉一世界"為話題，目擬標(biāo)題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選。③除詩(shī)歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。答案詳解第Ⅰ卷（共42分）

一、（18分，每小題3分）

l．D(A.玷diàn，讀音錯(cuò)。B．怏yàng，聲調(diào)錯(cuò)。C．剽piāo菲fěi，都是聲調(diào)錯(cuò)。)

2．A（B．名——明。C．幅——輻。D．園——源）

3.C(病癥：指病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出什么病的征象。干涉比干預(yù)程度深。③句是一句倒裝的表因果關(guān)系的復(fù)句。)

4.B(擦邊球：比喻做在規(guī)定的界限邊緣而不違反規(guī)定的事。

高山仰止：比喻道德高尚，令人無(wú)法企及。屈指可數(shù)：形容寥寥無(wú)幾。與“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展”矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。解答這道題可以從分析這些成語(yǔ)內(nèi)部的詞或語(yǔ)素開始，還要看在句中的具體語(yǔ)言環(huán)境。)

5．D(A．“服用”與“含碘量”搭配不當(dāng)。B．前后意思一致，不能用“相反”，刪去。C．“進(jìn)步與否”與“富強(qiáng)的標(biāo)志”兩方面與一方面搭配不當(dāng)。)

6．C(修辭方法的風(fēng)格沒有統(tǒng)一，應(yīng)調(diào)整為“楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，松柏挺胸不屈，高山昂然抗?fàn)?。?

二、（12分，每小題3分）

7．本題考查考生對(duì)概念歸屬的理解能力。本題正確選項(xiàng)為D。這是“我和我們實(shí)驗(yàn)室的博士后學(xué)者KouichiItoh”的解釋并得到了驗(yàn)證。

8．本題考查考生信息篩選能力。本題正確選項(xiàng)為C。此句要搞清兩個(gè)喻體：“管弦樂隊(duì)”指神經(jīng)元，即“神經(jīng)細(xì)胞”，“不合拍的演奏者”即“不能和其他的突觸同步激發(fā)的一個(gè)突觸”。

9．本題考查考生文意理解能力，本題正確選項(xiàng)為B。（A“向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)”不當(dāng)，原文為“向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號(hào)”。

C“突觸一起激發(fā)”與“建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系”在文中有一個(gè)條件，即“其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位”，且前后分句之間文中是承接關(guān)系，并非遞進(jìn)關(guān)系。D前后順序錯(cuò)，正確的順序?yàn)椤爱?dāng)突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，就會(huì)發(fā)生短時(shí)記憶形成過程中觀察到的變化。”）

10．本題考查考生依據(jù)文中提供信息進(jìn)行合理推斷的能力，本題正確選項(xiàng)為B。（A“總是”錯(cuò)，文中表述為“不是所有輸入信號(hào)都能激發(fā)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生自己的信號(hào)?！?/p>

C“被淘汰”錯(cuò)。另外，只有“那些其強(qiáng)度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位同步激發(fā)的突觸”會(huì)被強(qiáng)化，“另有一些神經(jīng)元得到強(qiáng)化”表達(dá)過于寬泛。

D“mRNA的總量不變”文中無(wú)此信息。）

三、(12分，每小題3分）

11．本題考查考生對(duì)文言實(shí)詞的理解。本題正確選項(xiàng)為B應(yīng)為“臺(tái)階”的意思，其實(shí)從“堂廡甚殘”句中可判斷出是一個(gè)名詞。

12.本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解。本題正確選項(xiàng)為B，表目的關(guān)系，“用來(lái)”意。（A前“則”表承接關(guān)系，后“則”表解釋關(guān)系。C前“且”“況且”意，后“且”“暫且”意D前“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”，后之為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。）

13.本題是對(duì)考生詞類活用能力的考查，與前幾年不同，是一題不變化的題。本題正確選項(xiàng)為D，名詞作狀語(yǔ)，余為形容詞作動(dòng)詞。

14.本題考查考生對(duì)文意的分析概括能力。本題確選項(xiàng)是A，“含蓄地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)民風(fēng)奢靡的不滿”表述不當(dāng)。作者認(rèn)為產(chǎn)生這一社會(huì)弊病的緣由，在于朝廷任用非人和官制不善。

附文言文翻譯

褒城驛號(hào)稱全國(guó)第一，到我親眼所見，看其池水，淺濁而骯臟；看其船只，破碎而擱沉；庭院臺(tái)階十分荒蕪，堂房廊屋都很殘破，哪里看得到它所謂的宏大壯麗呢？

向管理驛站的官吏詢問，他們則說(shuō)：“忠穆公嚴(yán)震曾擔(dān)任梁州州牧，因?yàn)榘强刂浦ㄍ鶅蓚€(gè)節(jié)度使治所的要道，各式各樣的旌節(jié)旗幟來(lái)來(lái)往往，傳遞公文的人員騎著馬，出差的官吏乘著車，或來(lái)或去，車馬往來(lái)絡(luò)繹不絕，所以擴(kuò)大驛館建筑，以顯其雄偉宏大。褒城驛在當(dāng)時(shí)看上去是比其他驛站都?jí)延^。而且一年中到褒城驛站來(lái)歇宿的賓客不少于幾百人，他們只要夜間得到住宿，餓了能得到飽食，全都是暮來(lái)朝去，哪有顧念愛惜之心呢？至于撐船，一定要到篙折、舷破、頭碎然后停止；釣魚，一定要到水干、泥混、魚盡才肯罷休。甚至還有人在靠窗的長(zhǎng)廊或小屋里喂馬，把驛館的中堂作為獵鷹的棲息之所，這些都是房屋污損、器物毀壞的原因。遇上職位低的官吏，其隨從雖然氣性猛烈，還可以制服；遇上職位高的官吏，其隨從則更加兇暴蠻橫，難于阻止。因此褒城驛日見破損，與以前大不相同。我們八九人，雖然也曾在供給來(lái)往者膳食的余暇，用一小部分時(shí)間盡力修繕，但又怎能補(bǔ)救幾十幾百人的破壞呢？”

管理驛站的官吏的話還沒有講完，有個(gè)老農(nóng)在旁笑了，并說(shuō)：“現(xiàn)在所有的州縣都象驛站一樣。我聽說(shuō)唐玄宗開元年間，天下財(cái)物豐富，人口眾多，號(hào)稱太平，行走千里的人不用攜帶糧食，有了子孫的人還不知道兵器為何物?，F(xiàn)在天下無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)，但有戶籍的居民卻一天天減少；邊境沒有被侵占遭蠶食的憂患，但開墾的荒地日益減少。百姓生活日益窮苦，國(guó)家財(cái)力日益困難，這是什么原因呢？凡和皇帝一起治理天下的，是那些刺史縣令，他們直接了解人民的生活，因而便于貫徹政令。現(xiàn)在政府委派官吏，既已輕率任命刺史縣令，而且又在短時(shí)內(nèi)一再更換。況且刺史縣令的任期，時(shí)間長(zhǎng)的三年更換一次，時(shí)間短的一兩年內(nèi)更換兩次，因此州縣的政務(wù)，如有不利于百姓之處，應(yīng)該可以出主意改掉那些嚴(yán)重的情況，但在任的刺史則說(shuō)：‘明人我即離職，何必如此。’在任的縣令也說(shuō)：‘明日我即卸任，何必如此。’他們?cè)诔類灥臅r(shí)候就喝濃烈的美酒，在饑餓的時(shí)候就吃精美的肉食，只等囊中放滿了綢緞，柜中裝足了金銀，任期結(jié)束就志得意滿地離去?！卑Γ≈菘h難道果真是驛站嗎？況且當(dāng)新舊官員交替之時(shí)，狡猾的胥吏乘機(jī)放肆地做奸惡欺詐的事，以欺騙州縣呢！象這樣下去，而想希望百姓生活不窮苦，國(guó)家財(cái)力不困難，有戶籍的居民不減少，開墾的土地不缺乏，難??！──

我送走老農(nóng)之后，把他的話整理了一下，寫在褒城驛的屋壁上。

第Ⅱ卷（共108分）

四、（20分）

15．本題考查考生文言翻譯能力。答案為：

(1）（褒城驛）在當(dāng)時(shí)比其它驛站更為壯觀。