人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法課件

異分母分?jǐn)?shù)加減法人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)際觀察和小組討論，得出結(jié)論情感與態(tài)度目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)養(yǎng)成小組討論的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力教學(xué)重點(diǎn)：

在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則。教學(xué)難點(diǎn):

緊扣法則正確的進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

弄清通分在異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中的重要性。

(二）說(shuō)教法根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)的觀點(diǎn)，建構(gòu)主義的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由老師起組織者，引導(dǎo)者，指揮者和促進(jìn)者的作用。利用情景，協(xié)作，會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，最終達(dá)到使學(xué)生有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)目標(biāo)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，結(jié)合構(gòu)建“自主、互動(dòng)、發(fā)展”的課堂教學(xué)模式的三個(gè)理論基點(diǎn)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)追求的目標(biāo)。聯(lián)系計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索，對(duì)有關(guān)疑問(wèn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、小組交流，老師參與其中，使課堂教學(xué)體現(xiàn)出較好的生生交流和師生交流。教學(xué)媒體

1.多媒體課件2.圓的模型（三）說(shuō)學(xué)法設(shè)計(jì)由淺入深的練習(xí)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生在訓(xùn)練中聯(lián)系知識(shí)的遷移，通過(guò)觀察、比較、辨別分析環(huán)節(jié)加深對(duì)新知識(shí)的理解，以及對(duì)舊知識(shí)聯(lián)系和區(qū)別。（四）說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課安排有五個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)探索鞏固應(yīng)用組織評(píng)價(jià)布置作業(yè)通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的最近連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做適當(dāng)鋪墊，因?yàn)楸竟?jié)課內(nèi)容涉及同分母分?jǐn)?shù)加減法和通分，所以引入兩個(gè)例題?；仡櫍喊严旅婷拷M中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20算一算：5512+–47717732++919512–1275–15111511=53=75=96=32=73=0=61=122例題11213＋

＋

＋

1213＋

3626＋

＝

56＝

56例題25634

=1012912=112

從剛才的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？異分母分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法通分轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算答案異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（），然后按照（）加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。通分同分母分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。

討論歸納：練習(xí)：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。（1）+=（2）–=××=+===數(shù)醫(yī)

院學(xué)132+65

做一做：2計(jì)算并驗(yàn)算1091511302730223056===1==646569+=1121234異分母分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：二通：三算：四約：五化：看清題目通分計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),