做更好的自己 教案- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)_七_(dá)年級(jí)_政治_（學(xué)科）教學(xué)設(shè)計(jì)（初/定稿）課題做更好的自己課型新授課時(shí)1主備人集體備課時(shí)間教材分析本課是《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第三課“發(fā)現(xiàn)自己的”第二框，通過前一節(jié)課《認(rèn)識(shí)自己》，學(xué)生在掌握如何認(rèn)識(shí)自己的方法后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生能通過揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方法去做更好的自己。學(xué)情分析正值青春期的學(xué)生，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識(shí)的偏差必然會(huì)給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)做更好自己的主動(dòng)意識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。知識(shí)目標(biāo)：知道一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)及具體方法接納自己欣賞自己教法、學(xué)法情景探究教學(xué)案例教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：眾所周知，著名小品演員潘長(zhǎng)江身高只有1.60米，但潘長(zhǎng)江一點(diǎn)也不覺得憋屈：“咱本來就袖珍嘛，這有什么了不得的，記住了──濃縮的都是精華!”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：接納與欣賞自己組織學(xué)生閱讀教材，并用筆在教材上劃出問題要點(diǎn)。材料分析：“口吃”的雄辨家狄摩西尼是古希臘政治家、雄辯家。他7歲時(shí)父親去世，家產(chǎn)被監(jiān)護(hù)人侵吞了。他成年后，決心向法院提起訴訟，以討還被奪走的家產(chǎn)。然而，由于他患有口吃，無法到法庭去陳述自己的意見。面對(duì)自己身體方面的缺陷，他沒有灰心，沒有放棄，而是勇敢地接受了事實(shí)，并嘗試努力去改變它。從此，狄摩西尼每天口含石子，面對(duì)大海練習(xí)發(fā)音，訓(xùn)練雄辯術(shù)。功夫不負(fù)有心人，后來，他終于學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，掌握了雄辯這門技術(shù)，在法庭上以流暢有力的言辭擊敗了對(duì)手，打贏了官司。思考：這個(gè)故事對(duì)同學(xué)們有什么啟示？小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。材料分析：分享“我的生命線”下面的一條線，代表了一個(gè)人從出生到死亡的整個(gè)過程。請(qǐng)你找到適當(dāng)?shù)奈恢茫阉?標(biāo)出來，代表你今天的年齡。你了解自己?jiǎn)幔空?qǐng)標(biāo)注出以下各項(xiàng)。（2）通過分享，我們發(fā)現(xiàn)了共性的問題，是什么？教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體。閱讀教材運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，思考：（1）你怎么看待曉蓉的累？小結(jié)：曉蓉關(guān)注自己，注意維護(hù)自己的形象，但對(duì)自己失去信心，不能積極接納自己，欣賞自己。你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？教師總結(jié)：這些經(jīng)歷讓我放大自己的弱點(diǎn)和不足，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，經(jīng)常自卑，總是希望給同學(xué)們留下好印象，卻又不能很好地表現(xiàn)自己，與他人友好相處。正確認(rèn)識(shí)自我，正視這些差距，積極接納自我，做一個(gè)理性和智慧的人。我們?cè)鯓诱_對(duì)待既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的自己？教師歸納：我們要學(xué)會(huì)接納自己，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。自我反省：（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？哪些缺點(diǎn)和不足？小結(jié)：每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。（2）接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？（3）如何學(xué)會(huì)接納自己？教師總結(jié)：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。材料分析：學(xué)會(huì)欣賞自己一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足。可他很坦然地說：“為了能不走路，蹬三輪車便是最好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’。”（1）材料說明了什么？（2）材料帶給你的啟示是什么？（3）如何學(xué)會(huì)欣賞自己？教師總結(jié)：欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作。會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我要飛得更高組織學(xué)生閱讀教材，初步掌握教材內(nèi)容。探究與分享：思考：（1）自我反思：思考三個(gè)同學(xué)的問題，并反思自己對(duì)“成為更好的自己”有哪些類似的困惑。（2）你能幫助他們解答困惑嗎？邀請(qǐng)學(xué)生選取其中一個(gè)問題談自己的看法。教師提示如：心目中的理想自我與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距，這是正常的現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)心目中的理想自我要受到很多因素的影響。我們?cè)诓粩嗯Φ耐瑫r(shí)還需要積極尋求他人的幫助；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)；充分運(yùn)用自己擁有的資源；改正自己的優(yōu)缺點(diǎn)；對(duì)理想自我進(jìn)行必要的調(diào)整等。材料分析：做更好的自己19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng)。一位朋友問他為什么要這么做，他回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了?！保?）果戈理為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？（2）怎樣做更好的自己？教師總結(jié)：1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生閱讀材料，結(jié)合自身感受，談啟示。學(xué)生觀察“我的生命線”圖示，討論并分析共性問題，如：世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。學(xué)生根據(jù)自身實(shí)踐，暢所欲言，如：我也有過類似經(jīng)歷。比如，我總覺得別人的字寫得比較漂亮，成績(jī)也好，而我努力了很久，進(jìn)步卻不明顯，這讓我有點(diǎn)心灰意冷。學(xué)生舉例說明，如：我不僅能接受自己優(yōu)秀的一面，也能接納自己的不完美。我有勇氣接納自己的全部，對(duì)自己由衷的肯定。學(xué)生閱讀材料，暢談感受，如：欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)……自主閱讀教材，初步了解教材內(nèi)容。學(xué)生探究交流，如：完全接納自己也能進(jìn)步。接納自己并非意味著裹足不前，而是在接納的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在成長(zhǎng)過程中不斷地改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)……學(xué)生閱讀材料，借助教材歸納，如：做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)……通過組織學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有個(gè)初步的了解，便于以后的問題分析，同時(shí)提高學(xué)生閱讀分析能力。通過真實(shí)的案例——口吃的雄辨家，使學(xué)生更深刻的感受到接納自己的重要性，易于理解知識(shí)。通過圖表填寫，使學(xué)生在參與的過程中，冷靜思考，總結(jié)出每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，使深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化。通過設(shè)置自我反省環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加客觀的反省自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而為學(xué)會(huì)接納自己和欣賞自己打下基礎(chǔ)。通過材料分析——學(xué)會(huì)欣賞