2023年浙江省10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

浙江省2０23年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(幼兒園)試題課程代碼:1１一、單項(xiàng)選擇題（本大題共２５小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.我國(guó)學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的,２0世紀(jì)末記錄3～6歲幼兒入園率約為（)。Ａ.２5％B.３0%C.35%D．40%2._＿_(dá)__＿是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（)A．文化傳遞Ｂ.文化傳播C.文化選擇D.文化變遷３._＿_(dá)＿＿_(dá)是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。(）A.2～3歲B.3～4歲C.４~5歲Ｄ.5～６歲4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否,這種作用模式是（)。A.誘導(dǎo)Ｂ.維持Ｃ.遞進(jìn)D.促進(jìn)5．_＿_(dá)＿_(dá)＿兒童經(jīng)常通過(guò)模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能。（)A.氏族社會(huì)時(shí)期B.母系氏族社會(huì)時(shí)期C．父系氏族社會(huì)時(shí)期D．軍事民主時(shí)期６._＿＿_(dá)__與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）A.古希伯來(lái)的幼兒教育Ｂ.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育D．古希臘的幼兒教育7．____＿＿教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。()Ａ.夸美紐斯Ｂ．盧梭Ｃ．洛克Ｄ．福祿貝爾8.＿_(dá)____提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）A.杜威B．蒙臺(tái)梭利C.維果斯基D.皮亞杰9.《幼教無(wú)際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。A．陶行知B.陳鶴琴C.魯迅Ｄ.張雪門1０．從全球?qū)W前教育目的的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,20世紀(jì)９0年代強(qiáng)調(diào)（)。A．兒童全面和諧發(fā)展B．兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展C.智力開(kāi)發(fā)Ｄ.培養(yǎng)發(fā)明力11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（)A.良好的品德修養(yǎng)B．良好的身心素質(zhì)Ｃ．良好的審美能力D.良好的智力水平1２.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，規(guī)定大班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是（）。Ａ．會(huì)辨認(rèn)左右B.會(huì)辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色C.會(huì)辨認(rèn)高低、寬窄、厚薄D.會(huì)辨認(rèn)輕重、長(zhǎng)短、前后１3．幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法,違反了＿_(dá)____原則。()A.活動(dòng)性Ｂ.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨(dú)立自主性1４.______屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（)A.學(xué)習(xí)“安靜”Ｂ.學(xué)習(xí)開(kāi)門Ｃ.學(xué)習(xí)疊被子D.學(xué)習(xí)澆花15．教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。A．示范法B.范例法C.觀測(cè)法Ｄ．演示法16．_＿_(dá)__＿是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（)A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法Ｃ．行動(dòng)操練法D.語(yǔ)言法１７．發(fā)泄法重要涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容：（）。A．語(yǔ)言的發(fā)泄，動(dòng)作的發(fā)泄B．生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄１8.＿_(dá)___＿是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令嚴(yán)禁的,是主線不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。（）A.自然后果的處罰B.剝奪性處罰C.社會(huì)性處罰D.生理性處罰1９.聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書(shū)中指出:“對(duì)幼兒照料與教育,就象緯線和經(jīng)線同樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)（）。A．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合Ｂ.家園配合C．因材施教D.保教結(jié)合20.對(duì)于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有()。A.不倒翁，撥浪鼓Ｂ．手工、繪畫材料C．色彩鮮明的小球D.用手穿的大木珠２1．“接受外人的照料，開(kāi)始正常的活動(dòng)，如吃東西、玩玩具,但是看見(jiàn)母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲哀的表情”屬于分離焦急的＿_(dá)___＿。(）A.反抗階段Ｂ.失望階段C.超脫階段D.平復(fù)階段２2．_____＿幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng),好學(xué)樂(lè)問(wèn)，對(duì)周邊的一切都非常關(guān)注。（)A.學(xué)前班B.小班Ｃ．中班Ｄ.大班23．教師天天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參與整個(gè)半天的活動(dòng)，這是__＿＿_(dá)_的做法。（)A．美國(guó)保育學(xué)校B.法國(guó)保育學(xué)校Ｃ.德國(guó)保育學(xué)校D.英國(guó)保育學(xué)校24．__＿＿_(dá)_是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。(）A．征詢活動(dòng)B．家長(zhǎng)委員會(huì)Ｃ．家長(zhǎng)學(xué)校Ｄ.電話聯(lián)系２５.＿_(dá)____創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。(）A.流動(dòng)幼兒園B．巡回輔導(dǎo)班C.游戲點(diǎn)D.兒童游戲場(chǎng)二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分）2６．環(huán)境決定論27．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法２8.發(fā)明性游戲29.移情法30.幼兒園環(huán)境（廣義)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分,共32分）３1.簡(jiǎn)述幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題。32．簡(jiǎn)述發(fā)展適宜性課程的特點(diǎn)。３3.簡(jiǎn)述家庭教育的有效方法。３4.簡(jiǎn)述保育員應(yīng)具有的素質(zhì)。四、論述題(本大題13分）３5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓鉀Q好中班幼兒的同伴關(guān)系?2023幼兒教師招聘考試模擬試題及答案一、選擇題（請(qǐng)將對(duì)的選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里,每題1分,共２0分)。1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是（)頒布的。A、1996年７月B、19９6年9月C、20２３年7月D、2023年9月2、幼兒園教育是(）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育Ｃ、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒（)等方面的發(fā)展。Ａ、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度Ｂ、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了()。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A、管理人員評(píng)價(jià)Ｂ、教師自評(píng)Ｃ、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是(）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、發(fā)明能力D、思維能力7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它涉及（)。A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)Ｂ、直觀的表現(xiàn)C、發(fā)明性的表現(xiàn)D、發(fā)明性自我表現(xiàn)1０、能對(duì)幼兒實(shí)行高素質(zhì)的教育,促進(jìn)幼兒積極、活潑、積極地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。Ａ、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵,甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源Ｂ、師資C、園所文化D、信譽(yù)13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合一方面應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是()。Ａ、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合1４、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的()和行為。A、感性結(jié)識(shí)Ｂ、環(huán)保意識(shí)Ｃ、人文意識(shí)D、自然規(guī)律１5、幼兒園應(yīng)與()密切合作,與小學(xué)互相銜接,綜合運(yùn)用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展發(fā)明良好的條件。Ａ、中學(xué)Ｂ、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充足尊重D、關(guān)注愛(ài)惜17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不涉及（)。Ａ、作品分析法B、談話法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)１8、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排Ｃ、幼兒園的規(guī)定D、幼兒的愛(ài)好與水平１9、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)重要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和發(fā)明的快樂(lè)。A、結(jié)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、發(fā)明思維Ｄ、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在（)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。Ａ、一日生活Ｂ、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空（每空1分，共10分）。21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。22、幼兒園要樹(shù)立對(duì)的的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的________＿_(dá)____。２3、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。2４、在平常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用______＿＿＿的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與__＿_(dá)＿_(dá)_____＿＿_(dá)__________以及小學(xué)教育互相銜接。26、在家園合作中,幼兒園應(yīng)當(dāng)處在地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類,大體可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)涉及對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是三、判斷題(每題1分，共１０分，在題后括號(hào)里對(duì)的的劃√,錯(cuò)誤的劃×)。31、幼兒教育就是幼兒園教育。()32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目的。()3３、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德規(guī)定，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。(）3５、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()36、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)樸圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的重要形式。（)３7、學(xué)習(xí)１0以內(nèi)的加減法應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)課程的中心。(）３8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（)39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外,幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。()４0、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()四、簡(jiǎn)答題(４0分)41、什么是“習(xí)得性愚蠢”4２、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?43、知識(shí)存在的形式有那幾種？44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目的45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力涉及那些?46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法?47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)?五、論述題(20分）４8、（１)請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè)３00字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（２)請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中哪些教育理念?幼兒教師考試?yán)碚撝R(shí)復(fù)習(xí)題招考教師試題來(lái)源:０６abc．coｍ

作者:sｕｓaｎ發(fā)布時(shí)間:2023-2-1２１5:03:00瀏覽:[6605]

感謝susaｎ上傳一、填空題

1、幼兒園教育是(基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。?2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)劃分為健康、(語(yǔ)言)、社會(huì)、科學(xué)、(藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域,也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。?３、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游戲）為基本活動(dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充足尊重幼兒（生長(zhǎng)發(fā)育)的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。?５、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長(zhǎng)）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、互相支持與作用的過(guò)程。

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審閱(教育實(shí)踐），發(fā)現(xiàn)、（分析)、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。

７、環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的(創(chuàng)設(shè))和（運(yùn)用)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

８、教育活動(dòng)的（組織）與(實(shí)行）過(guò)程，是教師發(fā)明性地開(kāi)展工作的過(guò)程。

9、幼兒園語(yǔ)言教育要發(fā)明一個(gè)（自由）、(寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與(教師)、(同伴）或其別人交流,體驗(yàn)（語(yǔ)言交流）的樂(lè)趣。?１0、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點(diǎn)），注重(綜合性）、(趣味性)，寓教育于(生活）、(游戲)之中。

11、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目的:能積極地參與各項(xiàng)活動(dòng),有(自信心）;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有（同情心);理解并遵守平常生活中基本的(社會(huì)行為）規(guī)則;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的（責(zé)任感）；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)(祖國(guó)）。?12、幼兒園要樹(shù)立對(duì)的的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的(心理健康)。

1３、幼兒園應(yīng)為幼兒提供(健康），(豐富）的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn))。?1４、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活:時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（穩(wěn)定性)與靈活性，既有助于形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個(gè)體差異：教師(直接指導(dǎo)）的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒天天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x擇)和(自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的（隱性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（過(guò)渡環(huán)節(jié))，減少和消除(悲觀等待)現(xiàn)象;建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(自我管理）。

15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有(潛移默化)的特點(diǎn)。?16、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊環(huán)境中的（數(shù)）、(量）、(形)、（時(shí)間)和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)方法解決（生活)和(游戲）中某些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、(平等）、(合作）的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、（支持)和(積極參與)，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。?二、簡(jiǎn)答題?1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

參考答案：

(一）教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目的是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要。

(四）教育內(nèi)容、規(guī)定能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有助于幼兒積極、有效地學(xué)習(xí)。

２、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現(xiàn)哪些原則？?參考答案:

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)

既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。?（三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意哪幾方面？?參考答案：

（一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,特別要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

（三)在平常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀測(cè)所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等,是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。?(四)認(rèn)可和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

(五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

4、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。?參考答案：?

體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。?

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充足發(fā)揮各種教育手段的交互作用。?

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。?5、簡(jiǎn)述幼兒園健康教育內(nèi)容的目的。

參考答案:

1.身體健康,在集體生活中情緒安定、快樂(lè)；?

2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;?

3．知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

4．喜歡參與體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。?６、簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的目的。?

參考答案:

1.樂(lè)意與人交談,發(fā)言禮貌;

2．注意傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言,能理解平常用語(yǔ);

3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；?

4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);?

5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。?7、簡(jiǎn)述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目的。

參考答案:

1．對(duì)周邊的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有好奇心和求知欲;

２.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題；?

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；?

4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5.愛(ài)惜動(dòng)植物,關(guān)心周邊環(huán)境，親近大自然,愛(ài)惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

8、簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目的。?

參考答案:?

1.能初步感受并愛(ài)慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

２．喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。202３山東省教師資格考試模擬試題(學(xué)前教育學(xué))來(lái)源：06ａｂ

發(fā)布時(shí)間:2０23－12-１51７:０4：00瀏覽:［３3６９]

?一、不定向選擇題（30分）

?1、學(xué)前教育學(xué)是從教育家（

）開(kāi)始創(chuàng)建的。以他為標(biāo)志,學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái).由籠統(tǒng)的結(jié)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系,成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

Ａ、亞里士多德Ｂ、柏拉圖Ｃ、福祿倍爾Ｄ、夸美紐斯?2、幼兒園要重視各種體育活動(dòng),特別是戶外體育活動(dòng),天天應(yīng)保證兒童至少有（

）的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。?A、一小時(shí)B、兩小時(shí)C、三小時(shí)D、四小時(shí)

3、屬于表演游戲的種類的有(

）?Ａ、幼兒表演B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲?４、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的(

)

A、大眾性、Ｂ、兒童性C、娛樂(lè)性D、言語(yǔ)性。?5、蒙臺(tái)梭利教育的方法涉及的要素有(

)

A、有準(zhǔn)備的環(huán)境B、教師Ｃ、學(xué)生D、教具

6、在各種課程編制模式中,(

)對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

Ａ、探究模式B、游戲模式C、目的模式D、過(guò)程模式

7、家庭教育的優(yōu)越性重要表現(xiàn)在（

）

A、強(qiáng)烈的感染性

Ｂ、特殊的滲透性C、天然的連續(xù)性D、特殊的繼承性

8、科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)的方法,揭示某一領(lǐng)域里事物的本質(zhì)，探索其發(fā)展規(guī)律的結(jié)識(shí)過(guò)程，具有(

)等特點(diǎn)。

A、理論性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、發(fā)明性

9、課程內(nèi)容組織方式重要有（

)?A、分科課程B、游戲課程Ｃ、核心課程Ｄ、活動(dòng)課程?1０、五指活動(dòng)課程的課程目的有（

）幾個(gè)。

A、做人B、身體C、智力Ｄ、情緒

１1、兒童美感發(fā)展過(guò)程大體經(jīng)歷的階段有(

）

A、無(wú)意識(shí)反映B、故意識(shí)反映C、模仿表現(xiàn)D、故意識(shí)表現(xiàn)

12、學(xué)前社會(huì)教育的特性有（

)

A、群體性B、目的性C、計(jì)劃性D、多樣性

13、幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分有（

)

Ａ、排列B、粘合Ｃ、穿孔D、編織

1４、游戲理論生長(zhǎng)說(shuō)的代表人物是(

)等。

A、阿普利登B、格羅斯C、霍爾

D、拜敦代克

15、（

)是陳鶴琴創(chuàng)建五指活動(dòng)課程的基本原則。

A、適合中國(guó)國(guó)情B、以游戲?yàn)橹鳎?、快?lè)教學(xué)D、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

16、陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是(

)?Ａ、三角法B、圓周法C、直進(jìn)法Ｄ、混合法

１7、以下屬于直觀法的有（

)?A、觀測(cè)法B、參觀法Ｃ、演示D、示范

１8、屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有(

)。?Ａ、活動(dòng)性與參與性;B、生活性與啟蒙性;C、知識(shí)性與教育性D、游戲性與情境性?1９、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序涉及（

)幾個(gè)環(huán)節(jié)

Ａ、擬定課題B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C、實(shí)行設(shè)計(jì)D、總結(jié)整理

２0、屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有(

）

A、工作對(duì)象的積極性和幼稚性;B、工作任務(wù)的教育性和艱巨性;

C、工作過(guò)程的發(fā)明性和靈活性;Ｄ、教育影響的示范性和感染性。

21、從學(xué)前教育的歷史發(fā)展來(lái)看,(

)年代，學(xué)前教育以發(fā)展兒童的智力為中心

Ａ、1９世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉、B、２0世紀(jì)60~70年代?C、20世紀(jì)８０年代以后,

Ｄ、2１世紀(jì)以后?2２、瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出兒童心理發(fā)展的幾個(gè)基本要素有（

）?A、成熟Ｂ、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)Ｃ、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)D、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

23、幼兒園教育的原則有(

)?A、保教結(jié)合的原則

B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則?Ｃ、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則Ｄ、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則?24、屬于幼兒園直觀手段的有(

)

A、實(shí)物直觀B、模具直觀C、電化教具直觀D、語(yǔ)言直觀

25、幼兒園教學(xué)的組織形式重要有（

)

A、游戲教學(xué)Ｂ、集體教學(xué)(上課)C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)?26、正文又稱"本論",是學(xué)術(shù)論文的主體,涉及(

)

A、論點(diǎn)(論題）B、論據(jù)C、論證Ｄ、論述?27、擬定研究題目應(yīng)持慎重的態(tài)度，要通過(guò)反復(fù)考慮。應(yīng)遵循的原則有（

)?A、理論性B、價(jià)值性C、發(fā)明性Ｄ、可行性

28、幼兒園常用的口授法有（

）

Ａ、談話與討論

Ｂ、講解與講述?C、講演與表演

Ｄ、談?wù)撆c交流?29、表演游戲的種類涉及(

）?A、幼兒表演B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲

３0、“娃娃過(guò)家家”屬于(

）游戲。

A、結(jié)構(gòu)游戲B、角色游戲

C、表演游戲D、智力游戲?

二、填空題(1５分）?

?1、美國(guó)心理學(xué)家布魯姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論,（

）是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。

２、幼兒園(

)的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。?3、(

)是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。?4、兒童的（

)，恰恰是他具有適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘谋憩F(xiàn),這是人類發(fā)展的重要條件。

５、心理學(xué)家（

）根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。

6、家庭訪問(wèn)一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為(

)和重點(diǎn)家訪兩種。

７、１92０2３,在張之洞的提倡下創(chuàng)辦了（

)。這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

8、長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處在前蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,（

)教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健?９、（

）在人類教育史上第一個(gè)提出"教育要遵循自然"的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了?duì)的方向。?1０、康有為在（

)第一次提出在我國(guó)實(shí)行學(xué)前社會(huì)教育。

１１、（

）是指人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人的發(fā)展帶來(lái)的障礙與問(wèn)題。?12、我國(guó)的教育目的是建立在（

)基礎(chǔ)之上的。

13、對(duì)學(xué)前兒童實(shí)行（

)教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。

14、德國(guó)心理學(xué)家（

)主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

1５、＂學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)"的教育內(nèi)容涉及兒童生活的組織與教育、節(jié)日和娛樂(lè)、（

)三部分。

三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說(shuō)明(25分）

?1、集體活動(dòng)是＂面向全體",小組和個(gè)別活動(dòng)是"照顧個(gè)別差異＂。?2、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育規(guī)定個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展。

3、保育工作是保育員的事,與教師無(wú)關(guān)。

４、教育目的與教育方針沒(méi)有區(qū)別。

5、托兒所和幼兒園的教育任務(wù)不同,各有側(cè)重點(diǎn)。

四、簡(jiǎn)答題（20分)

１、２0世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育有哪些發(fā)展的新趨勢(shì)?

2、如何對(duì)兒童進(jìn)行智力品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)？

３、幼兒教師職業(yè)角色的歷史演變有哪些??4、簡(jiǎn)述世界各重要國(guó)家學(xué)前教育任務(wù)結(jié)識(shí)方面的共同特點(diǎn)(發(fā)展趨勢(shì)）。

5、簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本原則。?

五、論述題(3０分）?

１、舉例說(shuō)明幼兒游戲的特點(diǎn)和教育作用。

２、試分析蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)。

?２023年山東省教師資格考試模擬試題（學(xué)前教育學(xué))參考答案?

?

一、不定向選擇題（30分）

1、C2、Ｂ3、AＢCD4、ABＤ5、ABD6、CD7、AＢCD8、BCD9、ACD10、AＢＣD１1、AＣD12、AＢCD13、ＡBCD14、A15、AＤ16、BCＤ１７、ＡＢCD18、ABD１9、ＡBCD２0、ＡCD2１、Ｂ22、ABCＤ2３、ＡＢＣD２4、AＢCD25、BCD26、ABC27、BＣD28、ＡB29、AＢCＤ3０、Ｂ?

?二、填空題（1５分）

?1、5歲前2、保育和教育3、第一反抗期（或教育危機(jī)期）4、柔弱無(wú)能5、格塞爾6、常規(guī)性家訪7、湖北幼稚園

8、教學(xué)-－-訓(xùn)導(dǎo)9、亞里士多德10、《大同書(shū)》１１、發(fā)展危機(jī)1２、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)13、全面發(fā)展14、格羅斯１5、作業(yè)教學(xué)

?三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說(shuō)明(２５分)?

?1、錯(cuò)誤。在我國(guó),由于班額大，場(chǎng)地小,集體活動(dòng)是教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育的重要組織形式，而小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相對(duì)較少,這樣不利于充足滿足不同兒童的不同需要，應(yīng)注旨在教育中靈活地使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。有教師認(rèn)為，集體活動(dòng)是"面向全體",小組和個(gè)別活動(dòng)是"照顧個(gè)別差異"，這是不對(duì)的。面向全體與照顧個(gè)別差異是不可分割的兩個(gè)方面,是在各種組織形式的活動(dòng)中統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的。不重視個(gè)別差異的集體活動(dòng)是不也許真正面向全體的。

２、錯(cuò)誤。學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育并不是規(guī)定個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展,也不意味著個(gè)體的各個(gè)方面可以各自孤立地發(fā)展。對(duì)于不同的兒童來(lái)說(shuō)，有也許各有所長(zhǎng)，在不同的方面有突出一些的表現(xiàn),但學(xué)前兒童各方面的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是全面與和諧的。體、智、德、美是人發(fā)展的基本素質(zhì)。體育、智育、德育、美育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分,它們一方面在全面發(fā)展教育中承擔(dān)著相對(duì)獨(dú)立的任務(wù),對(duì)人的身心發(fā)展發(fā)揮著不同的作用；另一方面,由于人的發(fā)展是一個(gè)整體，它們又是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的

3、錯(cuò)誤。保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。對(duì)幼兒實(shí)行保育的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上也是對(duì)幼兒在體、智、德、美諸方面實(shí)行有效影響的過(guò)程。保育和教育不是分別孤立地進(jìn)行的,而是在統(tǒng)一的教育目的指引下,在同一教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。有的教師認(rèn)為保育工作是保育員的事,與自己無(wú)關(guān)，因而不將保育工作列入教育工作計(jì)劃中，或?qū)⒈＝探Y(jié)合理解為保、教人員的簡(jiǎn)樸配合，而沒(méi)有理解保教結(jié)合的深層次含義,因而在教育時(shí)忽略保育因素。比如，進(jìn)行作業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)時(shí)間地讓幼兒坐著聽(tīng)講，連續(xù)地進(jìn)行智力活動(dòng)，不顧及幼兒身體和腦神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞等。保教結(jié)合是全面發(fā)展教育方針在幼兒期的具體體現(xiàn),也是我國(guó)幼教實(shí)踐工作的總結(jié)。?4、錯(cuò)誤。既有聯(lián)系又有區(qū)別：兩者都是國(guó)家制定的,都是對(duì)教育的基本規(guī)定。但教育方針是對(duì)教育工作的總體規(guī)定,它涉及對(duì)教育的性質(zhì)、方向、教育目的和實(shí)現(xiàn)的途徑等方面總的規(guī)定;而教育目的僅是人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格。

５、對(duì)的。托兒所具體的教育任務(wù),概括地說(shuō),就是要對(duì)兒童進(jìn)行良好的保育與教育，促進(jìn)兒童得到初步的全面發(fā)展。幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。由此可見(jiàn),幼兒園的教育任務(wù)比托兒所的教育任務(wù)有著更高、更深的規(guī)定。但是幼兒園教育任務(wù)的完畢又與托兒所教育任務(wù)的完畢是密不可分的。幼兒園的具體教育任務(wù)是在托兒所教育任務(wù)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。其體、智、德、美各育的具體任務(wù)更完整,內(nèi)容更豐富，規(guī)定也更高了。托兒所與幼兒園除了承擔(dān)促進(jìn)兒童全面發(fā)展教育任務(wù)以外，尚有一個(gè)共同的任務(wù)，就是為了減輕家長(zhǎng)承擔(dān),解除其后顧之憂。?

四、簡(jiǎn)答題（2０分)

?

?1、1.學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化：蒙臺(tái)梭利教育法的復(fù)興、皮亞杰的認(rèn)知理論的應(yīng)用以及開(kāi)放教育思想等西方學(xué)前教育理論的引進(jìn)等,使中國(guó)學(xué)前教育界呈現(xiàn)出百花齊放的局面。2.學(xué)前教育目的的整合化:規(guī)定現(xiàn)代學(xué)前教育將培養(yǎng)"完整兒童＂作為重要的目的。3．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多元化和社區(qū)化4.學(xué)前教育方法的科學(xué)化?2、學(xué)前期是良好智力品質(zhì)形成的重要時(shí)期,應(yīng)注重：第一，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育條件,提供各種適合兒童智力發(fā)展的活動(dòng)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)場(chǎng)合，故意識(shí)地培養(yǎng)兒童的各種智力品質(zhì)。第二,要從兒童開(kāi)始，在重視智力發(fā)展的同時(shí)，訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力。如吃飯穿衣、手工勞動(dòng)等，使兒童手腦并用的能力得到充足的發(fā)展，從而展示兒童的發(fā)明性才干，這對(duì)學(xué)前兒童智力發(fā)展尤為重要。

3、(一）充當(dāng)保姆的階段:在古代社會(huì),扮演的是保姆的角色，重要的職責(zé)就是照看孩子，照顧孩子的平常起居。

（二)充當(dāng)教師的階段:隨著大工業(yè)和科技的發(fā)展,規(guī)定幼兒教師不僅要保育幼兒的身體,還要啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。于是，幼兒教師的角色就逐漸由保姆轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?人們對(duì)幼教工作者的稱呼也逐漸由"保姆"改為＂教師"。?(三)幼兒教師角色多樣化階段:第二次世界大戰(zhàn)以后，人們賦予了幼兒教師許多新的角色盼望，如希望幼兒教師成為孩子游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等?？傊?，人們普遍認(rèn)為，幼兒教師扮演的角色越多,越有助于幼兒的社會(huì)化,越有助于幼兒身心的健康發(fā)展。

４、1.重視兒童身心健康２.重視兒童與環(huán)境的交互作用3．重視兒童智力和發(fā)明力的發(fā)展4.重視兒童個(gè)性的發(fā)展5.重視家庭在學(xué)前教育中的作用6.重視幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作７.重視對(duì)特殊兒童的教育.?5、總的原則是評(píng)價(jià)應(yīng)有助于發(fā)揮教師、園長(zhǎng)及課程決策人員改善課程的積極性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn):1.評(píng)價(jià)應(yīng)有助于改善與發(fā)展課程：重要是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,因此，幼兒園課程評(píng)價(jià)要側(cè)重于發(fā)揮診斷與改善課程與教學(xué)的作用,不適合把評(píng)價(jià)只作為對(duì)教師工作或幼兒發(fā)展的鑒定手段。２．評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性：３.評(píng)價(jià)要有助于幼兒的發(fā)展:教育的最終目的是促進(jìn)兒童的發(fā)展,因此課程評(píng)價(jià)中應(yīng)注意把＂對(duì)幼兒的發(fā)展是適宜的"、"有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展"作為主線標(biāo)準(zhǔn)。

五、論述題(30分)

１、游戲的特性是游戲本質(zhì)屬性的表現(xiàn)。我國(guó)教育工作者把游戲的特性歸結(jié)為以下四個(gè)方面:(一)游戲是兒童積極的自愿的活動(dòng)：積極性是游戲的重要特點(diǎn)。學(xué)前兒童正處在身心迅速發(fā)展時(shí)期,游戲符合兒童的生理和心理發(fā)展水平。生理方面,兒童的獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)有愛(ài)好，他們有活動(dòng)、結(jié)識(shí)事物、操作物體及反復(fù)練習(xí)的需要。從心理方面而言,游戲有動(dòng)作,有活動(dòng)，有玩具，游戲內(nèi)容和形式豐富多彩,引人入勝,兒童可以自由地活動(dòng)。并且游戲是一種較松散的活動(dòng)，能適應(yīng)兒童的需要，是由兒童的直接需要產(chǎn)生的。

（二)游戲是在假想的情景中反映周邊生活:游戲具有社會(huì)性。游戲的內(nèi)容、種類與玩法，受著社會(huì)歷史的、地理的、習(xí)俗的影響。因此,兒童的游戲是對(duì)周邊現(xiàn)實(shí)生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周邊生活的翻版，而是通過(guò)想象,將平常生活中的表象形成新的形象，用新的動(dòng)作方式去重演別人的活動(dòng)。游戲給兒童提供了充足發(fā)揮發(fā)明性的空間。?(三)游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù),不直接發(fā)明財(cái)富:游戲不在于外部目的而在于自身的過(guò)程。游戲沒(méi)有強(qiáng)烈的完畢任務(wù)的需要，沒(méi)有外部的控制。當(dāng)然,成人在設(shè)計(jì)、指導(dǎo)游戲時(shí),也可給游戲外加一定目的,如通過(guò)在游戲中扮演醫(yī)生,培養(yǎng)兒童關(guān)心別人。但并不需要兒童在游戲中明確這個(gè)目的，追求完畢這一目的。兒童的愛(ài)好仍在于游戲的過(guò)程,游戲之外的任何結(jié)果都不重要。

(四)游戲隨著著愉悅的情緒:重要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平,幼兒在游戲中由于可以積極活動(dòng),從而感到了極大的快樂(lè)。二是在游戲中,兒童能控制所處的環(huán)境,表現(xiàn)自己的能力和實(shí)現(xiàn)愿望,從成功和發(fā)明中獲得快樂(lè)。三是游戲中沒(méi)有強(qiáng)制的目的，沒(méi)有壓力,因而兒童感到輕松、快樂(lè)。?2、蒙臺(tái)梭利是意大利著名的兒童教育家。她于１92０２３創(chuàng)辦了＂兒童之家",進(jìn)行了舉世聞名的"把教育缺陷兒童的方法用于教育正常兒童"的教育實(shí)驗(yàn),發(fā)明了教育的奇跡。190９年發(fā)表了代表作《蒙臺(tái)梭利教育法》,１９３3年出版了《童年的秘密》,較全面地論述了她關(guān)于學(xué)前教育的獨(dú)特觀點(diǎn)，以她的名字命名的教育方法一一蒙臺(tái)梭利教育法傳遍了全世界。蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論的要點(diǎn)是:?(1）幼兒自我學(xué)習(xí)法則：她在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn),受生命本能的驅(qū)使,所有兒童天生具有一種＂吸取"文化的心理，兒童可以自己教自己。她認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)帶來(lái)一場(chǎng)革命：第一，兒童不再被認(rèn)為是一種幼小的生物,而被賦予巨大的發(fā)明力。第二，這種能力屬于無(wú)意識(shí)心理，而只有通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)才干變?yōu)橐庾R(shí)。因此，她視教育為促進(jìn)幼兒內(nèi)在力量自然發(fā)展的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)幼兒的自由活動(dòng),反對(duì)以成人為中心的教育,反對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)統(tǒng)一教學(xué).允許幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)。?（2)重視教育環(huán)境和教師的作用:在蒙臺(tái)梭利教育中，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。因此,教育就是給幼兒發(fā)明一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育中,教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀測(cè)者、指導(dǎo)者。教師為幼兒精心設(shè)計(jì)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，提供必要的發(fā)展手段，保證幼兒能展開(kāi)自由的學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒的不同需要作出恰當(dāng)?shù)姆从常峁┍匾膸椭?。蒙臺(tái)梭利明確指出，幼兒自由學(xué)習(xí)的質(zhì)量是由教師的質(zhì)量決定的。

(3）強(qiáng)調(diào)感覺(jué)訓(xùn)練:在蒙臺(tái)梭利教育中,感覺(jué)教育是重要內(nèi)容。她認(rèn)為,感覺(jué)教育重要是一個(gè)兒童依據(jù)教具進(jìn)行自我教育的過(guò)程。＂感覺(jué)隔離＂是蒙臺(tái)梭利感覺(jué)訓(xùn)練的二個(gè)重要技術(shù)特點(diǎn)，其目的是要借此方法有效地保持兒童的注意。感覺(jué)隔離重要有兩種方法:蒙眼和暗室。

蒙臺(tái)梭利的教育理論也受到不少批評(píng)，重要是指責(zé)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶,忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng),其感覺(jué)教育教具脫離幼兒的實(shí)際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺(tái)梭利教育對(duì)今天的學(xué)前教育改革具有極大的現(xiàn)實(shí)意義?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行）》考試題目來(lái)源:網(wǎng)友

發(fā)布時(shí)間：2023-6-7１０:３4:00瀏覽:[8571]

一、填空題

１、教育部(）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是:幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重(）,以()為基本活動(dòng),保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》的框架是（）（)（）()。

4、《綱要》是為了更好地貫徹貫徹以（)為首的一系列教育法規(guī)，特別是(）和(）而制定的。

5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）(）（)（）()等五個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒()（)()()()等方面的發(fā)展。?

６、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與(）密切合作，與（）互相銜接，綜合運(yùn)用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展發(fā)明良好的條件。

７、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（)和(），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是(）。?

９、幼兒園教育的性質(zhì)是(），主線任務(wù)是（)。

10、《綱要》的“目的”部分重要表白（）,它重要的價(jià)值取向何在。在目的表述上較多地使用了（）（）（）(）等詞匯,突出了情感、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。?

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。重要有：()（)（)。?

１2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的(）()(）。

13、(）（）（）及其（)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。?

14、幼兒園教育要與（)以及（)互相銜接。?

１5、教育活動(dòng)目的要以《》和《》所提出的各領(lǐng)域目的為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)擬定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和結(jié)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,互相滲透，注重()、()、(），寓教育于（)、()之中。?

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,()、（)、()(）靈活運(yùn)用。?

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著()、()、（）的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高()。

1９、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（)的特點(diǎn)。?

20、幼兒園必須把（)和()放在工作的首位。?

２1、健康教育的本質(zhì)是（）。?

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中,()與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處在()地位。

24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是(）。

２5、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以()評(píng)價(jià)為主。

二、簡(jiǎn)答題:

1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目的。?

2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目的。

３、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目的。

４、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目的。?

5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目的。?

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程？?

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容涉及哪些基本成分?

8、什么是家園合作？?

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些??

10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問(wèn)題？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么?

13、教師如何對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估?

１4、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？?

15、在安全教育中,應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育?三、論述題:

１、如何理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”?

?２、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說(shuō)明。??3、試舉例說(shuō)明教師如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

?4、作為教師,應(yīng)如何對(duì)的評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才干更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性、積極性,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請(qǐng)?jiān)嚺e例說(shuō)明。

?5、如何寫活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明。??6、作為幼兒園管理者,應(yīng)樹(shù)立哪些教育管理理念?并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。

注：1、本考試題目重要參考的是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）》和《<綱要>解讀》；2、此套題目基本上為考試內(nèi)容,但題型上不一定照搬。某幼兒園師德師風(fēng)考試卷

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姓名＿_(dá)___＿_(dá)_分?jǐn)?shù)__________＿?一：填空?１、對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的__＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_?２、不管種族、民族、性別、家庭出身，要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁，_________＿,?___＿_(dá)___＿_(dá)__＿＿。

3、對(duì)家長(zhǎng)要＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿，______＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)，___＿_(dá)________。?４、幫助家長(zhǎng)確立對(duì)的的___＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__,對(duì)的教育孩子。

５、不以任何理由向家長(zhǎng)__＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)，______＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)。

６、____＿_(dá)___＿_(dá)_＿,__＿_(dá)___＿_(dá)____，掌握精深廣博知識(shí)。

7、不以任何理由向同事_＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)。?８、虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)，對(duì)的看待_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)_。?９、員工要顧全大局,＿_(dá)__＿_(dá)________、_____＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿和_____＿_(dá)__＿_(dá)_學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。?１0、員工要服從領(lǐng)導(dǎo)安排,支持領(lǐng)導(dǎo)工作，尊守＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿。二，問(wèn)答題

１、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘教師應(yīng)做到什么？

２、教師應(yīng)如何和家長(zhǎng)互相配合?

春園幼兒園師德師風(fēng)考試卷

姓名__＿_(dá)__＿_(dá)分?jǐn)?shù)_＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)

試卷二

一，填空題

1全身心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，熟悉每位孩子的____＿＿_(dá)__＿_(dá)＿,了解、關(guān)心每位孩子的成長(zhǎng)。?2要善于激發(fā)孩子參與各種活動(dòng)的＿_(dá)__＿＿_(dá)____＿_(dá)_。?3要對(duì)困難兒、問(wèn)題兒、特殊兒采用＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_____,求得每位孩子的發(fā)展。

4不斷研究教學(xué)藝術(shù),＿_(dá)___＿_(dá)_______＿。?5尊重同事,虛心傾聽(tīng)同事的想法，不挫傷_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__、__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿,善于寬容同事。?6碰到困難用____＿_(dá)__＿_(dá)___的語(yǔ)氣和人溝通,別人有難_____________,別人?有誤____＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)__。

7對(duì)的地對(duì)待和開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),要＿＿＿_(dá)__________，幫助青年教師進(jìn)步。?８不背后議論同事，不揭短，不妥眾_＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)__。

9面對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況,應(yīng)為保護(hù)_____＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)_而作出相應(yīng)的努力。?１0自覺(jué)投身學(xué)校教育改革,開(kāi)展＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)____的教學(xué)活動(dòng).二，問(wèn)答題?1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),敢于探索應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？

?2、關(guān)心集體，和睦相處應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？

春園幼兒園師德師風(fēng)考試卷?姓名___＿＿_(dá)＿＿分?jǐn)?shù)＿_(dá)____＿_(dá)＿

一、填空題

1自覺(jué)投身學(xué)校教育改革，開(kāi)展___＿_(dá)__＿_(dá)______的教學(xué)活動(dòng).

２不背后議論同事,不揭短，不妥眾＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)___。

3對(duì)的地對(duì)待和開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，要_＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)，幫助青年教師進(jìn)步。?4不斷研究教學(xué)藝術(shù),______＿_(dá)_____＿＿。?5要對(duì)困難兒、問(wèn)題兒、特殊兒采用_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)____,求得每位孩子的發(fā)展。?6員工要顧全大局,＿_(dá)_____＿_(dá)_____、＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)____和＿_(dá)________＿＿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。?7不以任何理由向家長(zhǎng)__＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)_，_＿＿＿＿_(dá)__＿_(dá)___。?8不管種族、民族、性別、家庭出身，要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁,＿＿_(dá)____＿＿_(dá),?___＿_(dá)______＿＿_(dá)。?9對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的_＿_(dá)________＿

１0身心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，熟悉每位孩子的__________＿_(dá)，了解、關(guān)心每位孩子的成長(zhǎng)。二、問(wèn)答題

１、教師應(yīng)如何和家長(zhǎng)互相配合??2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),敢于探索應(yīng)做到哪幾點(diǎn)?202３年浙江幼兒教師資格考試題來(lái)源:06abc.ｃom

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

１.___＿_(dá)___已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想,給整個(gè)教育帶來(lái)了革命。(

)

A.全民教育B.終身教育

C．教育民主化D.教育現(xiàn)代化

2．20世紀(jì)80年代以后,學(xué)前教育的重要目的是(

)

A.不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B．以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

3．____＿_(dá)_＿是遺傳決定論的代表人物。（

)

A.柏拉圖B．華生

C.洛克D.孔子

4．兒童最先掌握的詞匯種類是（

)

A.形容詞B.連詞

Ｃ.副詞D．名詞

5._＿_(dá)_____一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。（

)

A.古希伯來(lái)的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育

C．古代印度的幼兒教育D．古希臘的幼兒教育

6._＿_(dá)＿＿_(dá)__把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國(guó)家的未來(lái)，提出“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的對(duì)的教育”。(

）

A.夸美紐斯B．盧梭

C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾

７.19２023,_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3~6歲的幼兒。(

)

A.杜威B.蒙臺(tái)梭利

C.維果斯基Ｄ．皮亞杰

8.從全球?qū)W前教育目的的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)(

)

A.兒童全面和諧發(fā)展B．兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展

C.智力開(kāi)發(fā)D.培養(yǎng)發(fā)明力

9.我國(guó)于________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。(

）

Ａ．1994B.1９95

Ｃ.199６D．19９7

１0．在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí),規(guī)定小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是(

)

A.會(huì)辨認(rèn)高低、寬窄、厚薄B.會(huì)辨認(rèn)材料的形體、大小、顏色

C.會(huì)辨認(rèn)左右Ｄ.會(huì)辨認(rèn)輕重、長(zhǎng)短、前后

11.以下幾種游戲中,____＿＿＿_(dá)屬于有規(guī)則的游戲。（

)

A.角色游戲Ｂ．結(jié)構(gòu)游戲

Ｃ.體育游戲D．表演游戲

12._＿_(dá)__＿_(dá)_原則源自于杜威的“做中學(xué)”。(

)

A.獨(dú)立自主性Ｂ.啟蒙性

C.綜合性Ｄ.活動(dòng)性

13．_______＿屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。(

)

A.學(xué)習(xí)“安靜”B．學(xué)習(xí)剪指甲

C．學(xué)習(xí)穿衣服D．學(xué)習(xí)澆花

1４.在語(yǔ)言課上加上好聽(tīng)的歌曲,在體育游戲中加上故事,在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……體現(xiàn)了(

)

Ａ.教育目的的綜合性Ｂ.教育內(nèi)容的綜合性

C.教育制度的綜合性D.教育手段的綜合性

1５.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（

）

A.真誠(chéng)，同理心，深切的了解

B.真誠(chéng),接納與信任,同理心

Ｃ.真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解D．同理心,接納與信任，深切的了解

1６.教師在教學(xué)過(guò)程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品,如繪畫、紙工、泥工樣品等,供兒童觀測(cè)、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了(

)

A．觀測(cè)法Ｂ．范例法

C.演示法Ｄ.示范法

17.＿_(dá)____＿_(dá)是最為科學(xué)的育兒教育方法。(

)

Ａ.游戲化方法B.語(yǔ)言法

Ｃ.環(huán)境體驗(yàn)法D.移情法

18.角色扮演法的三個(gè)階段中,____＿_(dá)__是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。(

)

A.及時(shí)模仿B.認(rèn)同

C.簡(jiǎn)樸再現(xiàn)D．內(nèi)化

１9.在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于(

)

A.自然后果的處罰B.剝奪性處罰

C.體罰D．生理性處罰

20.我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定,2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體參與的活動(dòng)，時(shí)間在＿_(dá)___＿_(dá)_分鐘左右。(

)

Ａ.3~6

Ｂ.4~8

C.5～10D．６~1２

21.對(duì)于3~6個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（

)

A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球D.不倒翁,撥浪鼓

２2.“嚎啕大哭,又踢又鬧”屬于分離焦急的（

）

Ａ.反抗階段B.失望階段

C.超脫階段D．平復(fù)階段

23.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于(

）

A.希求期B．忽略期

C．需求期Ｄ.淡漠期

２4._＿_(dá)_____的重要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的對(duì)的方法。(

)

A.征詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)委員會(huì)

C．家長(zhǎng)學(xué)校D．電話聯(lián)系

25.___＿＿_(dá)__創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。（

）

A.流動(dòng)幼兒園Ｂ.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)D.兒童游戲場(chǎng)

二、名詞解釋(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

２６．兒童的發(fā)展

27.啟蒙性原則

2８．行動(dòng)操練法

29.近期目的

30.幼兒常規(guī)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題8分，共32分)

３1.簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。

32.如何創(chuàng)設(shè)屬于兒童的天地？

33．簡(jiǎn)述學(xué)前班的教育要點(diǎn)。

34．簡(jiǎn)述幼兒教師的重要職責(zé)。四、論述題(本大題1３分)

35.什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?２０23年浙江幼兒教師資格證考試教育學(xué)試題來(lái)源:０6abc．coｍ

發(fā)布時(shí)間:2023-9-1７11:２2:00瀏覽：[９７6]

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共２5小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

１.教育現(xiàn)代化涉及教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中__＿_(dá)__是核心。（）

A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育手段現(xiàn)代化C.教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化D.教育制度現(xiàn)代化?

2.現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的重要目的是()

A.不限于看護(hù)兒童,對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育B．以發(fā)展兒童智力為中心C．促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展D.為工作的母親照管兒童??

3．___＿_(dá)_是環(huán)境決定論的代表人物。()

A.柏拉圖Ｂ.格塞爾C.皮亞杰Ｄ.華生4.___＿_(dá)_的宮廷學(xué)校由國(guó)王(法老）在宮廷中專門開(kāi)設(shè)，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。（）

A.古希伯來(lái)B．古埃及C.古代印度Ｄ.古希臘5.在教育史上,______是提倡愛(ài)的教育和實(shí)行愛(ài)的教育的典范。()

A.裴斯泰洛齊Ｂ.盧梭C．洛克Ｄ.福祿貝爾6._＿_(dá)＿_(dá)＿認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)把重心放在兒童的身上,以兒童為中心,因此兒童在托幼機(jī)構(gòu)所從事的一切活動(dòng)均應(yīng)根據(jù)兒童的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行,活動(dòng)方式靈活多樣,不受任何拘束。（)

A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C．維果斯基Ｄ．戈?duì)柭?.有“中國(guó)幼兒教育之父”之稱號(hào)的教育家是（）

Ａ.陶行知B.陳鶴琴C.魯迅D．張雪門8.從全球?qū)W前教育目的的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)６0年代強(qiáng)調(diào)(）

A.兒童全面和諧發(fā)展B．兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展C．智力開(kāi)發(fā)D.培養(yǎng)發(fā)明力??

9.______以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。（）

A.３歲B.4歲C.５歲Ｄ.6歲1０．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于_＿＿_(dá)__小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于____＿_(dá)小時(shí)。(）

Ａ.１，２B.1.5,2.5C.2，３Ｄ．2.5，3.511.以下幾種游戲中,＿_(dá)＿_(dá)_＿屬于發(fā)明性游戲。（）

A.智力游戲B.體育游戲C.音樂(lè)游戲D．角色游戲１2．通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，體現(xiàn)了______原則。(）

A.活動(dòng)性B.發(fā)展適宜性C.獨(dú)立自主性Ｄ．啟蒙性13.發(fā)展適宜性涉及兩個(gè)層面的含義:一是年齡適宜性，二是(）

A.個(gè)體適宜性B.性別適宜性C.個(gè)性適宜性D.身體適宜性14.學(xué)前教育的目的、內(nèi)容和方法都應(yīng)以＿＿＿_(dá)__為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。(）

A．綜合性B.啟蒙性C.科學(xué)性D.現(xiàn)代性15.以下對(duì)保育工作的結(jié)識(shí)中,對(duì)的的是（)

A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作Ｂ．保育者的工作是搞好衛(wèi)生Ｃ.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D.“保中有教,教中有保，保教一體化”

16.___＿＿_(dá)符合兒童的結(jié)識(shí)規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn)，是幼兒園教學(xué)的基本方法。（)

A.演示法B．范例法C.觀測(cè)法Ｄ.示范法??

1７.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)樸技能和行為習(xí)慣，這種方法是（)

A.語(yǔ)言法B.行動(dòng)操練法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.移情法?

１8.＿＿_(dá)＿＿＿被稱為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。（)

A．玩沙和玩水的活動(dòng)Ｂ.與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)Ｃ.與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D.與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)?

19.對(duì)于初生—2、3個(gè)月的嬰兒,應(yīng)提供的玩具和游戲材料有()

A．手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁，撥浪鼓20.3歲前兒童的思維重要是（)

Ａ.具體形象思維Ｂ．抽象邏輯思維C.直覺(jué)思維D．直覺(jué)行動(dòng)思維

?

２1.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段,其中“對(duì)孩子的不適應(yīng)狀態(tài)感到憂慮”屬于（)

A.希求期B.忽略期C.需求期D.渴求期

22.__＿＿＿_(dá)是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。()

A.征詢活動(dòng)B.家長(zhǎng)委員會(huì)C．家長(zhǎng)學(xué)校D.電話聯(lián)系

2３._＿＿_(dá)_＿是教育幼兒的前提。（）

A.細(xì)心Ｂ.耐心C.愛(ài)心D．童心24.一位新入園的兒童問(wèn)教師:“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”教師最佳回答：（）

A．“老師不知道?！?/p>

B.“你現(xiàn)在很想念媽媽,是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。”

C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?/p>

D．“媽媽立即就來(lái)接你?！?/p>

2５．社區(qū)教育起源于(）

A.丹麥B.英國(guó)Ｃ．美國(guó)D.德國(guó)

二、名詞解釋（本大題共５小題,每小題６分,共30分)

26．恩物

２7.綜合性原則

２8.中期目的

29.混合班

３0.保育員

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題８分,共32分）

31．簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)兒童觀的要點(diǎn)。

３2．簡(jiǎn)述游戲化方法的注意事項(xiàng)。

3３.哪些家庭因素會(huì)影響家庭教育的效果？

34.簡(jiǎn)述家長(zhǎng)在入學(xué)教育中的責(zé)任。

四、論述題（本大題13分)

3５．試分析角色游戲的教育價(jià)值,并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開(kāi)展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)浙江省幼兒園教師教育學(xué)試題考試來(lái)源:06abc.cｏｍ

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一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案,并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共25分)

?1.從廣義的教育看，受教育者涉及(

)

?A.中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生

B．中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生

?C．普通教育及職業(yè)教育學(xué)生

?D.凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任,接受教育的人

2.人的社會(huì)化的過(guò)程是從(

)

A.出生后開(kāi)始的

B.2歲開(kāi)始的

C.3歲開(kāi)始的

D.入小學(xué)以后開(kāi)始的

3.關(guān)于我國(guó)托兒所的描述,不對(duì)的的是（

）

?A.以集體教育為主

B.具有社會(huì)福利性

C.具有保教性

D.是3歲前兒童的保教機(jī)構(gòu)

?4.適合初生~2、3個(gè)月嬰兒的玩具有（

)

?A.娃娃、小碗

?Ｂ.積木、拼圖

?C.不倒翁、撥浪鼓

Ｄ.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球,提供聽(tīng)的材料(音樂(lè)或小鈴）

5.嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意(

)

Ａ.應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖

B.0~6個(gè)月的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)

C.喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī)

?Ｄ.無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式,科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，而與心理發(fā)展無(wú)關(guān)

６.嬰兒的結(jié)識(shí)過(guò)程以(

)為主。

?A.感知覺(jué)

B.記憶

C.想像

D.思維

7.嬰兒期發(fā)展語(yǔ)言的重要任務(wù)是發(fā)展（

)

?A.獨(dú)白語(yǔ)言

B．書(shū)面語(yǔ)言

C.口頭語(yǔ)言

D.連貫語(yǔ)言

8．目前我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作中最常用的一種形式是(

)

A.征詢活動(dòng)

B.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

?Ｃ．家長(zhǎng)委員會(huì)

Ｄ．書(shū)面聯(lián)系

9.幼兒教師是生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師,游戲中的伙伴。體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的(

）特點(diǎn)。

?A.純真美好

Ｂ.教育效果的長(zhǎng)期性

C．幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)

Ｄ.多重角色

?10.社區(qū)教育起源于（

)

A.美國(guó)

B.瑞典

C.丹麥

D.澳大利亞

?１１.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目的之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目的屬于幼兒園的(

）

Ａ．中期目的

B.近期目的

C.活動(dòng)目的

D.遠(yuǎn)期目的

?12．我國(guó)幼兒園的年齡對(duì)象是(

)

A.3～６歲

B.2~６歲

C．４~6歲

D.３~７歲

13.幼兒園教育的基本任務(wù)是(

）

?A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展

Ｂ．開(kāi)發(fā)智力

Ｃ．培養(yǎng)發(fā)明力

D.發(fā)展幼兒情商

?14.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是(

)

A.發(fā)明性游戲

Ｂ．有規(guī)則游戲

?C.表演游戲

D.個(gè)人游戲

?15.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（

)

?Ａ．觀測(cè)法

B．演示法

C.示范法

Ｄ.范例法?1６．某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)：爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺奶奶打掩護(hù)現(xiàn)象。這種做法重要違反了(

)育兒守則。

Ａ.做好楷模

B.理智的愛(ài)

C．步調(diào)一致

D.規(guī)矩明確

17.學(xué)前教育目的即(

)

A.教育目的

B．學(xué)前教育方針

C.學(xué)前教育政策

D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化

?１8．維果斯基提出了(

)

?A.情感智力理論

Ｂ.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義理論

C.兒童中心說(shuō)

Ｄ.“最近發(fā)展區(qū)”理論

１９.2０世紀(jì)３0年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱,即指南京有陳鶴琴，北京有(

)

?Ａ.張漢良

Ｂ.張之洞

Ｃ.張宗麟

D.張雪門

２０．在教育史上，提倡愛(ài)的教育和實(shí)行愛(ài)的教育典范的人是（

）

?A.福祿培爾

Ｂ．裴斯泰洛齊

C.洛克

Ｄ.皮亞杰

?21.關(guān)于盧梭教育思想的描述，不對(duì)的的是(

）

Ａ．提出了行動(dòng)教育研究

?Ｂ．強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則

?C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性

?D.提倡“自然后果法”

2２.關(guān)于學(xué)前兒童的教育，夸美紐斯(

)

Ａ.第一個(gè)認(rèn)可游戲的教育價(jià)值

B.擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

?Ｃ．強(qiáng)調(diào)母親的教育作用

?D.認(rèn)為教學(xué)即生活

?２3.兒童恒牙替換乳牙大體年齡為(

)

A.3～５歲

Ｂ.6、7~12、1３歲

C.1２、13～15歲

D．15~16歲

?24.“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是(

)對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。

?A.遺傳因素

B.生理成熟

Ｃ.環(huán)境和教育

D.先天因素

?２