經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（4篇）

第16頁共16頁經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁大?家好!今?天很榮幸能?和大家在_?__相聚，?感謝___?工作會議，?為我們提供?了相互交流?和學(xué)習(xí)提高?的機會。面?對新形勢，?辦公室如何?做到科學(xué)服?務(wù)、和諧服?務(wù)，是擺在?我們面前的?一個重要課?題。下面，?我將結(jié)合_?__綜合工?作部實際情?況，談幾點?粗淺認識。?一、強化?管理，完善?工作流程，?不斷提高工?作質(zhì)量和水?平綜合工?作部現(xiàn)有員?工___人?(其中司機?___人)?，是我院和?各部門的橋?梁紐帶，處?于承上啟下?、聯(lián)系左右?、協(xié)調(diào)各方?的重要位置?，擔(dān)負著人?事勞資、財?務(wù)審計、檔?案管理、公?文文秘、行?政事務(wù)等重?要職責(zé)，其?工作效能和?服務(wù)水平的?高低直接影?響我院科學(xué)?決策的貫徹?實施。為此?，我們把健?全工作機制?，完善工作?流程作為日?常工作的重?要內(nèi)容，大?力推進工作?規(guī)范化，既?降低了經(jīng)營?管理成本，?又提高了工?作效率，為?全院職工提?供了比較滿?意的服務(wù)。?1、建章?立制，明確?職責(zé)任務(wù)，?確保工作有?序進行。?通過近兩年?來的企業(yè)標?準化建設(shè)，?我院已完成?了管理標準?、技術(shù)標準?、工作標準?三大制度體?系中的__?_余項制度?、規(guī)定，完?成企業(yè)標準?化建設(shè)的_?__%。《?績效考核管?理辦法修訂?稿》、《督?辦工作制度?》、《服務(wù)?承諾制》等?管理標準與?多項制度相?繼出臺。?管理的流程?化、規(guī)范化?，對綜合部?的職責(zé)進行?了量化細化?，使每位員?工做到了各?司其職、相?互配合。工?作部于月末?將每位員工?本月工作完?成情況和下?月重點工作?計劃進行匯?總，在月工?作例會上對?每位員工進?行考核并評?出等級，考?核結(jié)果直接?與該月績效?掛鉤，激勵?員工以強烈?的責(zé)任心對?待每一項工?作任務(wù)。?2、完善協(xié)?作機制，形?成工作合力?。綜合部?的工作涉及?點多、面廣?，需要各部?門的相互配?合與共同努?力。為此，?我們重點做?好兩方面的?工作。一是?切實加強內(nèi)?部團結(jié)協(xié)作?，對工作中?存在的問題?和困難，大?家出謀劃策?，齊心協(xié)力?，打造團結(jié)?和諧有戰(zhàn)斗?力的隊伍。?二是切實加?強上級單位?與有關(guān)職能?部門的聯(lián)系?，建立良好?的工作關(guān)系?，及時做好?溝通協(xié)調(diào)等?相關(guān)工作，?以得到他們?的大力支持?和配合。通?過建立與各?有關(guān)方面良?好的協(xié)作機?制，充分調(diào)?動了各個方?面的工作積?極性，有效?整合了各方?面的優(yōu)勢，?形成了工作?合力，保證?了工作的順?利運轉(zhuǎn)。?二、創(chuàng)新服?務(wù)意識，豐?富工作內(nèi)涵?,創(chuàng)造性地?開展各項工?作我們的?服務(wù)理念是?“服務(wù)永無?止境”，我?們的服務(wù)僅?僅局限于“?鞍前不越位?，馬后不掉?隊”是遠遠?不夠，為了?適應(yīng)形勢變?化，就需要?不斷創(chuàng)新,?做到全方位?提高服務(wù)品?位和服務(wù)水?平。1、?想盡一切辦?法，解決員?工最關(guān)心、?最現(xiàn)實的焦?點問題。?為了盡快改?善員工工作?、生活環(huán)境?，院工作部?積極努力，?開展了大量?的前期工作?。經(jīng)過全面?深入的調(diào)查?了解，通過?公開拍賣，?成功競得市?區(qū)一塊土地?的使用權(quán)，?基地建設(shè)邁?出了關(guān)鍵的?一步，并迅?速進行規(guī)劃?設(shè)計、鐵塔?遷移等工作?，采取有效?措施，爭取?有利條件及?政策，加快?院基地建設(shè)?的步伐，廣?大員工期盼?環(huán)境優(yōu)美、?鳥語花香的?辦公、生活?環(huán)境指日可?待;今年，?在完成了員?工定崗定級?崗位系數(shù)調(diào)?整的基礎(chǔ)上?，進一步完?善了企業(yè)內(nèi)?部分配及績?效考核制度?，在很大程?度上調(diào)動了?員工的積極?性和主動性?，激發(fā)了職?工的工作熱?情。落實?員工休假和?體檢制度，?不斷改進員?工食堂工作?，保證大家?用餐衛(wèi)生、?安全、健康?。時刻__?_員工心態(tài)?變化，工作?、學(xué)習(xí)、生?活狀況，善?于傾聽員工?心聲，及時?發(fā)現(xiàn)問題解?決問題，切?實為員工排?憂解難，做?些實事。先?后為幾名家?庭困難的員?工___捐?款及慰問;?員工的生日?，及時送去?生日蛋糕和?良好的祝愿?;每逢節(jié)假?日，為了讓?那些不能回?家的員工快?快樂樂過節(jié)?，我們把他?們___來?一起安排活?動，讓設(shè)計?院員工充分?感受到了這?個大家庭的?溫暖，感受?了___的?力量，營造?了和諧的工?作氛圍，維?護了企業(yè)發(fā)?展與穩(wěn)定的?大局。2?、加強調(diào)研?，勤于思考?，為領(lǐng)導(dǎo)科?學(xué)決策當好?高參。綜?合部的參謀?助手作用發(fā)?揮的好不好?、充分不充?分、領(lǐng)導(dǎo)滿?意不滿意，?是檢驗辦公?室工作水平?高低的重要?標志。為了?發(fā)揮好參謀?助手作用，?為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)?決策當好高?參，要創(chuàng)新?工作思路，?在改進工作?方法上下功?夫，我們要?求員工努力?做到以下三?個必須一?是必須參領(lǐng)?導(dǎo)之所需，?謀職工之所?求，謀到點?子上，參在?要害處。?二是必須超?前謀劃工作?，要敢于打?破傳統(tǒng)思維?定式，換位?思考，超前?思考，考慮?問題快半拍?、早半拍、?搶半拍，對?領(lǐng)導(dǎo)___?的重點問題?，做到領(lǐng)導(dǎo)?未謀有所思?;對群眾_?__的熱點?問題，做到?領(lǐng)導(dǎo)未聞有?所知;對工?作中的難點?問題，做到?領(lǐng)導(dǎo)未示有?所行。三?是必須搞好?調(diào)查研究分?析，深入一?線摸實情，?廣泛收集信?息和資料，?然后對各類?信息進行科?學(xué)分析，結(jié)?合本院實際?加以整理提?煉，形成比?較有價值的?調(diào)研報告和?方案，為領(lǐng)?導(dǎo)決策出思?路、出新招?、出良謀，?讓領(lǐng)導(dǎo)多做?“選擇題”?，少做“問?答題”。?以上是__?_部一些做?法和體會，?希望大家批?評指正。通?過這次聯(lián)絡(luò)?員會議，我?們也看到了?與同行的差?距和不足，?我們將虛心?學(xué)習(xí)各方先?進經(jīng)驗，不?斷提高工作?水平。最?后，祝大會?圓滿成功，?各位領(lǐng)導(dǎo)、?同仁身體健?康，工作順?利!經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（二）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位同仁?大家好!?走___?來，我的臉?發(fā)紅，腿發(fā)?顫，心發(fā)慌?。說句心里?話，陳老師?讓我在本次?研討會上發(fā)?言，我滿心?里是慚愧。?雖然我從事?語文教學(xué)十?余年了，但?由于屆屆學(xué)?生情況不同?，課程改革?不斷深化，?總覺得實用?的教學(xué)經(jīng)驗?很少幾乎沒?有。這次陳?老師把我這?只“笨鴨子?”趕上了“?架”，下面?我就談?wù)勎?教這屆學(xué)生?的具體做法?和心得體會?。但我有兩?個目的，一?是拋磚引玉?，二是不當?之處懇請各?位老師批評?指正。我?這屆學(xué)生是?自己從初一?帶上來的，?在教學(xué)中我?做到了“六?抓”一、?抓自己。?我們都知道?“強將手下?無弱兵”也?曉得“打鐵?需自己身板?硬”。所以?，我很注重?自身語文素?養(yǎng)的提高。?簡言之，我?要求自己在?平時做到兩?個“別浪費?”。1、?別浪費時間?。時間是構(gòu)?成我們生命?的材料，單?從這一點上?來說我們就?應(yīng)該珍惜。?著名的語文?教研員余映?潮老師的“?八種苦做法?”我們學(xué)不?來。但我卻?做到了每天?讀幾篇文章?，兩天寫一?篇生活隨筆?。我讓閱讀?成了自己的?一種生活方?式和習(xí)慣。?這樣既為我?“吃透”教?材奠定了基?礎(chǔ)，也為我?的課堂教學(xué)?引來了源頭?活水。2?、別浪費失?敗。別人看?重成功，我?則看重失敗?。因為成功?只是暫時的?，他只代表?過去，不代?表將來和現(xiàn)?在，但失敗?卻代表著自?己的不足，?他將影響著?自己的現(xiàn)在?和將來。所?以，我提醒?自己“別浪?費失敗”。?每一次失敗?除了我都能?樂觀的接受?外，的是有?反思之舉和?彌補之措。?堅決把失敗?培養(yǎng)成成功?的親娘。這?一點，相信?同仁們比我?做得好，我?就不在這里?多贅述了。?二、抓學(xué)?生大家都?知道這是我?們教學(xué)上的?重頭戲，抓?住學(xué)生也就?抓住了教學(xué)?成績。大話?美言咱這里?不談了，道?理誰都懂，?具體操作最?重要。我想?在坐的同仁?都有自己的?招數(shù)。我抓?學(xué)生的經(jīng)驗?只有十二個?字，乃是“?關(guān)心全體學(xué)?生，___?幾個學(xué)生。?”“關(guān)心全?體學(xué)生”就?是熱愛學(xué)生?喜歡學(xué)生，?我們知道人?心都是肉長?的，四兩換?半斤。但在?我們師生之?間可以說“?四兩換斤半?”。為此，?只要我們關(guān)?心全體學(xué)生?，公平公正?的對待每一?個學(xué)生，學(xué)?生就會喜歡?我們。愛?屋及烏，自?然就會喜歡?我們所教的?語文。只要?喜歡了就有?了學(xué)習(xí)語文?的興趣與動?力，還怕語?文學(xué)不好嗎?再就是要做?到“___?幾個學(xué)生”?，我的言外?之意就是培?養(yǎng)咱們自己?學(xué)科的領(lǐng)頭?雁。有了優(yōu)?秀生，也就?有了學(xué)習(xí)語?文的助推器?。大家肯定?有同感吧!?至于具體怎?樣做到“關(guān)?心全體，_?__個別”?，方法應(yīng)因?人而異，但?原則只有一?條，乃是“?剛?cè)岵?。多年的?教學(xué)使我體?驗出了：剛?是一種威儀?，一種自信?，一種力量?，一種不可?侵犯的氣概?;柔是一種?收斂，一種?寬容，一種?真愛，一種?___力。?多年抓學(xué)生?經(jīng)驗告訴我?，人無剛則?不能自強，?不能自強則?不能成功;?人無柔則沒?有親和力，?沒有親和力?則會陷入孤?立。所以，?在我們的語?文教學(xué)中該?“剛”時則?不能心軟，?該“柔”時?則不能心狠?，總之，應(yīng)?做到“愛而?有度，嚴而?有格”。?三、抓教學(xué)?課堂教學(xué)?，是提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?的主陣地。?我們語文教?學(xué)要立足課?堂，立足文?本，著眼于?從一個個標?點、一個個?詞語、一個?個句子開始?構(gòu)建或更新?學(xué)生的語言?世界，與此?同時構(gòu)建或?更新學(xué)生的?人文世界。?在我的具體?教學(xué)中做到?了“四簡”?1、簡明?的教學(xué)目標?。一節(jié)課就?___分鐘?，我們既不?能“眉毛胡?子一起抓”?也不能“西?瓜芝麻一起?撿”。我每?節(jié)課都目標?簡明，師生?課堂上集中?兵力，打殲?滅戰(zhàn)，學(xué)生?就能在反復(fù)?觸摸文本過?程中獲得豐?富的感受。?2、簡約?的教學(xué)內(nèi)容?。我們知道?語文學(xué)科具?有人文性與?工具性的特?點。拿過一?篇課文，需?要我們教師?確定教學(xué)內(nèi)?容，我就從?中提取最具?語文價值的?部分，并且?積極主動地?支付自己的?語文教學(xué)經(jīng)?驗庫存，然?后形成符合?學(xué)情的簡約?的教學(xué)設(shè)想?。3、簡?化的教學(xué)過?程：我不敢?說每節(jié)課都?是一個思路?明晰、重點?突出、環(huán)節(jié)?簡單的讀書?思考過程，?但每單元我?都要求自己?精講兩篇課?文。在這個?過程中，我?為學(xué)生觸摸?語言、探究?文本鋪路架?橋，指引方?向。我的學(xué)?生在我的引?領(lǐng)下始終是?處在一種主?動思考、積?極探究、對?話___的?課堂情境中?，學(xué)習(xí)著語?文，享受著?語文。4?、簡便的教?學(xué)手段。不?怕老師們笑?話，我自前?面的精品課?大賽中才剛?學(xué)會了駕馭?多媒體。平?時我上課從?不用，不是?條件不具備?，而是覺得?用它弊大于?利?？傊?，語文教學(xué)?不是灌輸，?而是點燃火?焰。這好比?是《西廂記?》中的一個?場景，教師?、學(xué)生，文?本扮演的分?別是“紅娘?”“張生”?和“崔鶯鶯?”，在學(xué)生?和文本沒有?相識之前，?教師要多做?引領(lǐng)、促合?工作，一旦?他們相識相?近了，我們?這個“紅娘?”就馬上撤?退，再滯留?下去，就成?了第三者了?!實質(zhì)上就?是“老師調(diào)?動，學(xué)生發(fā)?揮?！彼?、抓讀寫?讀書，是生?命中一道美?麗的風(fēng)景。?在學(xué)生一上?初中我就讓?學(xué)生背熟了?宋代著名理?學(xué)家朱熹的?《觀書》“?半畝方塘一?鑒開，天光?云影共徘徊?，問渠那得?清如許，為?有源頭活水?來?！弊寣W(xué)?生明白“觀?書”猶如欣?賞一道亮麗?的風(fēng)景，讀?書能使人才?思敏捷，新?水長流。然?后我還寫了?一篇《今生?做“書”女?》的文章讀?給學(xué)生聽，?以引導(dǎo)激勵?學(xué)生愛上書?。我要求學(xué)?生每學(xué)期必?買兩本名著?進行閱讀。?我們的語?文難抓就難?在這里了，?學(xué)生課下讀?不讀，我們?沒法檢查。?所以我又讓?“寫”。因?為，讀書是?吸入寫作是?輸出嘛。寫?在紙上的我?們可以檢查?，再說了學(xué)?生不讀書就?寫不出東西?來，從而也?培養(yǎng)了學(xué)生?做一個生活?中的有心人?。我把全班?學(xué)生四人一?小組分開，?然后讓學(xué)生?寫循環(huán)日記?。也就是四?人出錢買一?個大厚硬皮?本，每人每?周寫一篇，?組長安排組?員哪天寫就?哪天寫，星?期五交上來?我認真判閱?，按字數(shù)和?質(zhì)量打分，?選出優(yōu)勝組?課堂上極大?的表揚，再?選出必欣賞?篇和點讀篇?，評出“周?寫明星”。?學(xué)生的讀?寫積極性空?前的高。組?長為了自己?組得優(yōu)就會?管制著組員?認真寫;學(xué)?生為了自己?的文章能成?為欣賞篇目?也不甘落后?。這樣，寫?作文成了學(xué)?生最上心的?事，而每周?的日記欣賞?課成了學(xué)生?最期盼的課?，那真是一?種享受!初?一初二兩年?我們師生都?在讀寫欣賞?中度過，我?們班涌現(xiàn)出?了一些學(xué)生?心中的天才?小作家和新?生代作家。?我不是夸，?我的學(xué)生的?考場作文不?一定得高分?，但讓他們?寫生活隨筆?的話，他們?能在一夜之?間寫出一萬?多字的生活?感悟來。現(xiàn)?在我的語文?循環(huán)日記停?了，因為我?每周的“中?考一練”占?去了我三節(jié)?課，初三的?課程太緊了?，再加上日?記是打基礎(chǔ)?的，到現(xiàn)在?是中考實練?的時候了，?我每周讓學(xué)?生寫一篇中?考作文。我?認為這樣比?較有利于中?考。五、?抓積累我?們都知道“?不積硅步，?無以至千里??！薄安环e?小流，無以?成江河。”?“天才在于?積累”。而?我經(jīng)常對學(xué)?生說的話是?“聰明在于?讀書，文才?在于積累”?。我們也都?知道語文教?師的重要任?務(wù)是讓學(xué)生?養(yǎng)成一種勤?于積累善于?積累的習(xí)慣?，而且在這?個過程中不?斷地梳理，?不斷豐富自?己的閱歷，?不斷地豐富?自己的知識?。這個習(xí)慣?的養(yǎng)成是一?個長期的過?程，也是一?個非常必要?的過程。?一旦形成習(xí)?慣是非常非??？少F的，?這就需要我?們老師在引?導(dǎo)學(xué)生進行?積累和梳理?方面下功夫?，且責(zé)無旁?貸。我特別?重視學(xué)生的?語文積累，?我一開始教?他們我就要?求每人建立?兩個倉庫。?一個是“語?文知識庫”?，一個是“?作文材料庫?”?！罢Z文?知識庫”儲?藏課內(nèi)外著?名作者的的?有關(guān)知識、?文體常識、?中外名著知?識，詩文默?寫的名句、?中考考點及?重點例題分?析等等。?每次考試前?我都拿出兩?節(jié)課來讓學(xué)?生復(fù)習(xí)鞏固?一遍。這樣?不僅為了一?次小考，也?為中考做好?了準備?！?作文材料庫?”的積累有?課內(nèi)到課外?，小到字詞?大到整篇美?文，遠到童?年趣聞近到?當日新聞。?每到考試那?周的作文課?學(xué)生都帶此?庫來欣賞，?讓學(xué)生在享?受中汲取營?養(yǎng)豐富自己??！罢Z文知?識庫”大多?是我在教學(xué)?中指導(dǎo)學(xué)生?積累的。?而“作文材?料庫”則是?學(xué)生“深挖?坑”“廣積?糧”自由積?累的。但我?___月一?評“積累冠?軍，有的好?學(xué)生至今已?積累了五六?個厚本子。?“厚積而薄?發(fā)”，這是?我讓學(xué)生積?累的目的，?“薄發(fā)”的?時間可在中?考亦可在高?考。我勸誡?我的學(xué)生“?只管耕耘，?不用去問收?獲”反正“?天道酬勤”?。六、抓?考練我們?都知道語文?皮厚，其實?語文中考題?更厚，想堵?題比登天還?難。但我們?的消極目標?就是三年的?教學(xué)就為中?考一戰(zhàn)。我?們知道“萬?考不離其宗?”，我們有?時間有能力?分析戰(zhàn)情研?究戰(zhàn)術(shù)。我?在平時的語?文教學(xué)中，?每堂課都設(shè)?計一個中考?題，對學(xué)生?進行戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù)的指導(dǎo)。?到了初三?，我又加了?一個“周周?中考演練”?。每次考完?我都認真判?閱。我對我?的學(xué)生有個?階梯性的要?求，即__?_號同學(xué)必?須考到__?_分，__?_號同學(xué)必?須考到__?_分，__?_號同學(xué)必?須考到__?_分，__?_號同學(xué)必?須考到__?_分。誰考?不到我們的?要求，罰背?作文一篇。?這樣學(xué)生考?有目標，奮?斗能成功，?都覺得很輕?松。另外我?都要求學(xué)生?考后在中考?試題記錄本?上寫“語文?試題明晰卡?”，包括四?個板塊：1?成績記錄2?錯題分析3?經(jīng)驗教訓(xùn)4?考后感想。?這是學(xué)生必?做的善后工?作。以備?以后考試時?參考。我允?許學(xué)生考試?失分，但不?允許受“硬?傷”。例如?，本次考試?的第22、?23題這是?送分的題，?學(xué)生一定要?把握住。尤?其是23題?，我的學(xué)生?幾乎沒有失?分的，因為?這樣的題我?在教學(xué)中不?但常做，而?且告訴學(xué)生?應(yīng)從語言和?內(nèi)容兩方面?來答。總而?言之，抓考?點進行練習(xí)?，就是為了?“知己知彼?，百戰(zhàn)不殆??！焙昧?，拉拉雜雜?地說了這么?多，耽誤了?老師們的寶?貴時間，只?希望我說的?這鍋粥里有?一顆對你的?教學(xué)有用的?豆!謝謝大?家!經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（三）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?，各位同仁?們大家好?!很高興?今天能和大?家坐在一起?交流班主任?工作經(jīng)驗，?說是交流，?實際我是抱?著向大家虛?心討教的態(tài)?度來學(xué)習(xí)的?。我知道在?座的都是在?班級管理工?作中很有經(jīng)?驗的班主任?。雖然我當?班主任也有?好幾年時間?了，但是，?經(jīng)驗談不上?，在好多方?面還存在許?多的困惑。?現(xiàn)在就我在?工作中的一?點體會提出?來和大家共?享，有說的?不當?shù)牡胤?還請大家提?出寶貴的意?見和建議，?我們一起探?討，以便我?們在以后的?工作中能做?到更加得心?應(yīng)手。一?、在學(xué)生心?目中樹立班?主任良好的?形象。要?想在學(xué)生心?目中樹立良?好的形象就?要求我們一?言一行都能?做到以身作?則，講話文?明，課堂上?不隨意辱罵?學(xué)生。盡力?尊重每一個?學(xué)生，即使?他們犯錯的?時候也不能?用中傷挖苦?的語言刺傷?他們。還有?要公平公正?的對待每一?個學(xué)生，不?管是學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的學(xué)生還?是學(xué)困生，?我們都應(yīng)該?給予一個老?師應(yīng)該給予?學(xué)生的愛，?其實有時學(xué)?困生更需要?我們的關(guān)愛?，他們長期?生活在被歧?視，自卑的?陰影里，缺?乏自信，有?時就干脆破?罐子破摔。?所以我們?應(yīng)該的__?_他們的內(nèi)?心需求，哪?怕是一個鼓?勵的眼神，?一句溫柔的?話語，都可?能使學(xué)生從?你那獲得力?量和信心。?改變他以后?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，能讓他更?加的尊敬老?師。特別是?到了高年級?，班主任管?理難度主要?就在這些學(xué)?困生方面，?因為他們的?不被重視，?甚至長期被?歧視，可能?讓他們自暴?自棄，而且?會影響，帶?壞其他學(xué)生?。所以多給?這部分學(xué)生?___，讓?他們感受到?老師的關(guān)愛?。即使學(xué)習(xí)?成績差也讓?他們享受公?平的待遇。?二、組建?一個強有力?的班干部團?隊，盡力幫?助樹立班干?部威信。?有幾個能干?的班干部是?班主任最大?的幸福。班?干部就是班?主任的左膀?右臂，他們?能夠幫助減?輕班主任的?好多中作負?擔(dān)。所以我?們在選擇班?干部的時候?一定要慎重?，選擇那些?能力強，學(xué)?習(xí)好，行為?習(xí)慣好，在?學(xué)生中口碑?較好的學(xué)生?做為班干部?。其次要在?工作中不斷?的給這些班?干部___?一些工作方?法，教他們?怎樣管理學(xué)?生，怎樣與?其他學(xué)生融?洽相處。一?旦，發(fā)現(xiàn)其?他學(xué)生對班?長有不尊行?為，要及時?做好學(xué)生的?思想工作。?讓其他學(xué)?生認識到班?長是為全班?學(xué)生在工作?，他們犧牲?掉自己好多?的時間，是?為了保證大?家能有一個?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。讓其?他學(xué)生站在?班干部的立?場上，盡力?理解班干部?。還有發(fā)現(xiàn)?班干部有什?么做的不好?的地方，盡?力私下里找?他們談，做?他們的思想?工作，盡力?維護班干部?在班級中的?形象，讓他?們能和其他?同學(xué)融洽的?相處是最關(guān)?鍵的。記?得我們班有?這樣一個例?子：一次，?兩個班長哭?著給我訴苦?，說他們不?想當班長了?，班上幾個?調(diào)皮的學(xué)生?經(jīng)常和班長?頂嘴。好多?學(xué)生管理他?們時都有程?度不等的現(xiàn)?象。知道這?個情況后，?我意識到問?題的嚴重性?，班長沒辦?法管理全班?學(xué)生怎么行?呢這工作怎?么搞呢我找?了帶頭的一?個，也是情?節(jié)比較嚴重?的，我和他?談了好長時?間，最后要?求他給班長?公開道歉。?最后他寫?好道歉信，?在班上流著?淚很誠懇的?給兩位班長?道歉，完了?，全班同學(xué)?都被他的態(tài)?度感動了，?熱烈的給他?鼓掌，我在?班上給他們?分析了班長?工作的辛苦?，以及班長?工作對全班?同學(xué)的重要?性。（范本?）在我的感?召下，曾經(jīng)?頂過嘴的學(xué)?生都主動向?班長道歉，?幾乎是全班?同學(xué)，最后?全班哭成了?一大片。那?是一堂有著?深刻教育意?義的課，從?那以后再沒?有人反映過?，而且同學(xué)?們都比以前?自覺多了。?直至現(xiàn)在好?多同學(xué)寫難?忘的事都會?寫到這件事?，也許這是?他們永生難?忘的一堂課?。三、做?好學(xué)生的思?想教育工作?。我們的?教育不僅僅?是教給學(xué)生?知識，更重?要的是教育?他們怎樣做?人。抓住每?件小事，培?養(yǎng)他們誠實?、善良、正?直的品格。?特別是高年?級學(xué)生，更?應(yīng)該注重和?他們情感的?交流，因為?他們已經(jīng)有?了一定的思?想和主見，?有時我們對?某些事情的?處理不當，?可能造成他?們的逆反心?理，給以后?的工作帶來?困難。所以?盡力要耐心?的，心平氣?靜的曉之以?理動之以情?，讓他們覺?得你并不是?一味的批評?他，而是的?在關(guān)心他，?這樣你的教?育才更容易?被接受。?四、多開展?一些班級活?動。增強班?級凝聚力。?我們現(xiàn)在?的學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)重，學(xué)?校向老師要?成績，老師?向?qū)W生要成?績。所以好?多時候?qū)W生?就是單調(diào)的?寫作業(yè)，填?資料。他們?最盼望的就?是班里能經(jīng)?常舉行一些?別開生面的?活動，在活?動中，愉悅?了他們的身?心，豐富了?他們的生活?，增長了他?們的知識，?還可以增進?師生的感情?，增加學(xué)生?們的互相了?解，增強班?級的凝聚力?，何樂而不?為呢我們?班主任有好?多是語文老?師，比如在?班上開展一?些詩歌散文?朗誦比賽，?成語接龍賽?，演講比賽?，或者歌詠?比賽等等，?都是最受學(xué)?生們歡迎的?了。對此，?我深有體會?以。不管哪?種內(nèi)容的比?賽，都可以?在娛樂中學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)中?娛樂，每一?次活動他們?或多或少的?有收獲。前?段時間，我?們班利用班?會舉行了一?次歌曲表演?。前兩周孩?子們就利用?課間和課余?時間開始學(xué)?習(xí)歌曲了，?都想到時露?一手。到?那天，氣氛?是___迭?起，首先他?們就要求我?先唱。我也?只能率先垂?范了，這一?唱，感染了?他們，也讓?他們放開了?膽子?？粗?他們那么高?興，下課還?哼個不停，?還三個一伙?，五個一群?坐在一起練?歌。感覺他?們的課余生?活這樣安排?不是挺好的?嗎總比在校?園追趕打架?好多了。所?以有時班級?的一些活動?還可以培養(yǎng)?孩子們健康?的興趣愛好?。當然，?不同的年齡?段，不同的?年級管理方?式也不同。?以上只是我?個人的一些?拙見，有好?多也是我意?識到了，但?在工作中貫?徹的也不是?很到位，只?是在這里提?出來，希望?能起到拋磚?引玉的作用?。說的不合?理的地方還?請大家多提?寶貴意見，?大家共勉。?再次感謝大?家!經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（四）各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?今天能與?各位老師共?同探討和研?究班主任工?作，我非常?高興，借此?機會，與大?家探討一下?學(xué)生行為習(xí)?慣的養(yǎng)成。?良好的習(xí)慣?，無論對個?人還是對整?個社會都具?有無比重要?的意義，特?別是對個人?來講，一種?好習(xí)慣能使?你終身收益?。小學(xué)生，?特別是一年?級的小朋友?剛剛從幼兒?園步入小學(xué)?，在行為習(xí)?慣上存在很?大的可塑性?，許多好習(xí)?慣都尚未養(yǎng)?成，他們就?像一張白紙?，等待著教?育者在上面?勾勒出豐富?的內(nèi)容。所?以一年級是?學(xué)生各種行?為習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?只有在良?好的行為習(xí)?慣的保證下?，學(xué)生才能?學(xué)會認知、?學(xué)會合作、?學(xué)會做一個?合格的小學(xué)?生，最終成?為一個全面?發(fā)展的人。?一年級小?學(xué)生要養(yǎng)成?的習(xí)慣涉及?到方方面面?。比如：在?公共場所不?亂扔果皮紙?屑，不亂倒?垃圾臟物，?不在墻壁、?桌面亂刻亂?畫。保持地?面、黑板、?桌凳、窗臺?的潔凈。養(yǎng)?成愛清潔的?好習(xí)慣，勤?洗澡、勤換?衣、勤理發(fā)?、勤剪指甲?，早晚刷牙?。保護眼睛?;洗刷拖把?時要用水桶?或水盆接著?……如此多?的“該”與?“不該”無?一不需要老?師的引導(dǎo)和?教育，這些?往往使剛?cè)?學(xué)的小學(xué)生?顧此失彼、?應(yīng)接不暇。?老師反復(fù)?強調(diào)不要亂?扔紙屑、不?要隨地吐痰?，要講衛(wèi)生?愛清潔，要?保護環(huán)境的?衛(wèi)生?？墒?，仍然有一?些學(xué)生就是?改不了。這?是由于小學(xué)?生自我控制?能力差。尤?其是對剛進?學(xué)校一年級?的學(xué)生來說?，什么叫衛(wèi)?生，根本就?不懂。為此?，教師要了?解小學(xué)生的?特點，對他?們進行經(jīng)常?性的、耐心?的教育和培?養(yǎng)。但是?光靠平時的?講還是不夠?的，關(guān)鍵在?于讓學(xué)生產(chǎn)?生自覺性。?人們常說，?學(xué)生身上有?著老師和家?長的影子，?這是因為小?學(xué)生具有很?強的模仿能?力。教師的?形象及言談?舉止都直接?影響到學(xué)生?，要求學(xué)生?做到的，教?師自己首先?要做到。所?以在平時我?比較注意以?身示范，在?生活中對學(xué)?生進行不斷?地教育。如?學(xué)生個人衛(wèi)?生里有一條?：“勤洗手?、剪手甲”?。平時我不?但要求學(xué)生?做到，我自?己也首先做?到勤洗手、?剪指甲。?又比如：當?地上有紙時?，我會趕緊?撿起，當下?樓梯時，我?總是靠右邊?走，吃飯之?前我總是先?洗手……這?一切，學(xué)生