《勸學(xué)》第二課時(shí)

《荀子》勸學(xué)一、重點(diǎn)字、詞、句回顧

1．雖有槁暴

________通

________意為_(kāi)______

________通

________意為_(kāi)______2．君子生非異也________

通______

意為_(kāi)_____

3．則知明而行無(wú)過(guò)矣

______通

______意為_(kāi)_____

4．輮使之然也。______通

______意為_(kāi)_____

曝曬有“又”又暴“曝”本性生“性”智慧知“智”找出下列通假字并釋義：輮煣用火烤1．不如登高之博見(jiàn)也________作

_____，意為

________

2．非能水也

______作

_____，意為

_______3．上食埃土

________作______，意為_(kāi)_______

4．下飲黃泉________

作

______，意為_(kāi)_______

5.君子博學(xué)而日參省乎己

________

作

______，意為_(kāi)_______

詞類(lèi)活用：游泳名詞動(dòng)詞名詞名詞狀語(yǔ)狀語(yǔ)向上向下名詞狀語(yǔ)每日形容詞名詞高處雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)無(wú)以至千里判斷句式狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置固定句式特殊句式輮以（之）為輪金石可鏤省略句式被動(dòng)句二、分析課文內(nèi)容第一段提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已第二段：學(xué)習(xí)的意義藍(lán)

青

水

冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變?cè)瓉?lái)狀況人

知明而行無(wú)過(guò)加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過(guò)程學(xué)習(xí)引申推論人工改造博學(xué)學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣提高改變第三段：學(xué)習(xí)的作用跂而望登高博見(jiàn)登高招見(jiàn)者遠(yuǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)一般人順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖飶浹a(bǔ)不足（一般的自然條件）

假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達(dá)到目標(biāo)推論君子（在利用自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見(jiàn)者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物學(xué)習(xí)方法和態(tài)度專(zhuān)心（對(duì)比）積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海反面設(shè)喻積累（對(duì)比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤堅(jiān)持（對(duì)比）蚓無(wú)爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也正喻反喻反喻正喻正喻反喻積累堅(jiān)持專(zhuān)心

本文著重論述學(xué)習(xí)的意義、作用、方法以及學(xué)習(xí)應(yīng)持有的正確態(tài)度。作者在本文中所論述的觀點(diǎn)，跟他的“性惡”說(shuō)是分不開(kāi)的。因?yàn)椤靶詯骸?，所以需要改造，改造后即可為善，“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也”，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。改造的方法就是進(jìn)行教育，“木受繩則直，金就礪則利”，說(shuō)明教育可以改造人，使人為善。這種教育改造，有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，所以又說(shuō)“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”

內(nèi)容方面三、課文小結(jié)

設(shè)喻論證本文是闡述學(xué)習(xí)道理的議論文，通篇設(shè)喻，使所講道理形象生動(dòng)，深入淺出，既有說(shuō)服力又有感染力。本文的設(shè)喻特點(diǎn)：①以日常生活中常見(jiàn)的事物或現(xiàn)象作為喻體。②本文的設(shè)喻方式多樣。③設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密。

論證方法課文小結(jié)四、遷移練習(xí)寫(xiě)一個(gè)比喻句闡述知識(shí)的重要性，比喻要恰當(dāng)。1、知識(shí)如血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少了知識(shí)就會(huì)枯竭。2、空虛的頭腦若以知識(shí)來(lái)充實(shí)，猶如雨水澆灌著干旱的土地，使它能恢復(fù)生氣。3、知識(shí)是生活的明燈，沒(méi)有知識(shí)的生活，猶如在黑暗中的遠(yuǎn)征。4、沒(méi)有知識(shí)的頭腦，像不長(zhǎng)谷物的荒地請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用對(duì)比設(shè)喻的方法寫(xiě)一個(gè)句子，闡述學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛1、謙虛的人像翱翔高空的雄鷹，知道