學(xué)習(xí)張齊華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

今泰學(xué)院推薦文檔2第1頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔篇前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：WordCtrl1、篇章1：學(xué)習(xí)張齊華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2、篇章2：《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)張齊華（南京市北京xxx小學(xué)）【教學(xué)目標(biāo)】關(guān)特點(diǎn)，知道什么是圓心、半徑和直徑，能用圓規(guī)畫(huà)指定大小的圓。第2頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔獲得對(duì)數(shù)學(xué)美的豐富體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同?！窘虒W(xué)線(xiàn)索】（一）在活動(dòng)中整體感知12．操作并體會(huì)：圓與其它圖形有怎樣的區(qū)別？在交流中整體感知圓的特征。（二）在操作中豐富感受1．交流：圓規(guī)的構(gòu)造。操作：學(xué)生嘗試畫(huà)圓，交流中歸納用圓規(guī)畫(huà)圓的一般方法。體會(huì)（學(xué)生第二次畫(huà)圓）：規(guī)畫(huà)不出直線(xiàn)圖形或是其它的曲線(xiàn)圖形？引導(dǎo)（教師示范畫(huà)圓）：使學(xué)生將思維聚焦于圓規(guī)兩腳的內(nèi)在原因。（三）在交流中建構(gòu)認(rèn)識(shí)第3頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔徑，進(jìn)而介紹各自的字母表示。思考：半徑有多少條、長(zhǎng)度怎樣，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？比較。發(fā)現(xiàn)直徑的特征，并提出同一圓中直徑與半徑的關(guān)系。溝通：圓的內(nèi)部特征與外部特征之間具有怎樣的有機(jī)聯(lián)系？（四）在比較中深化認(rèn)識(shí)“徑”各有多少條？圓的半徑又有多少條？的內(nèi)在聯(lián)系？（五）在練習(xí)中形成結(jié)構(gòu)1想像：半徑不同，圓的大小會(huì)怎樣？圓的大小與什么有關(guān)？第4頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔一步豐富學(xué)生對(duì)半徑、直徑之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。溝通：用圓規(guī)如何畫(huà)出指定大小的圓？（六）在拓展中深化體驗(yàn)12．介紹：呈現(xiàn)直線(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)后的情形，再一次引導(dǎo)學(xué)生感受圓與直線(xiàn)圖形的聯(lián)系，體會(huì)圓與旋轉(zhuǎn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，豐富對(duì)圓這一曲線(xiàn)圖形內(nèi)在美感的認(rèn)識(shí)。篇章2:《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第6,7頁(yè)"圓的認(rèn)識(shí)二".【教學(xué)目標(biāo)】1,通過(guò)折紙活動(dòng),探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系.2,進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,體會(huì)圓的特征.3,在折紙找圓心,驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形等活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念.【教學(xué)重,難點(diǎn)】1,圓的特征.2,同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系.第5頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔【教具,學(xué)具準(zhǔn)備】12,教學(xué)課件.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程說(shuō)明一,實(shí)踐操作.1,折一折.每人準(zhǔn)備一個(gè)圓,請(qǐng)同學(xué)們想辦法找出圓心.2小組交流.3,匯報(bào):沿著任意一條直徑對(duì)折,都能完全重合.4,小結(jié):圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,直徑所在的直線(xiàn)是圓的對(duì)稱(chēng)軸.圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸.2r=d/21,說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的圖形中哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸正方形:4長(zhǎng)方形:2等腰三角形:1等邊三角形:3第6頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔圓:無(wú)數(shù)條2,要求學(xué)生剪出書(shū)本"做一做"的三幅圖,沿中心點(diǎn)a轉(zhuǎn)動(dòng),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么三,鞏固練習(xí).1,練一練第一題.2,練一練第二題.3,練一練第三題.4,練一練第四題.5,練一練第五題.學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě),集體交流.使學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)進(jìn)一步理解同一個(gè)圓的半徑都相等的特征,以及圓的軸對(duì)稱(chēng)性和同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生整理已學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱(chēng)圖形.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)圖形的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)性,以及圓是一個(gè)任意旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形.四,全課小結(jié).【教學(xué)反思】第7頁(yè)共8頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔學(xué)生在掌握?qǐng)A的特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,知道圓是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,而且有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸.