2023年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿精選范文合集

第2023年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿精選范文合集2023年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿精選范文合集

美術(shù)教師讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感，講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。以下是小編整理的五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿范文一：《古樸精美的華表》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么)

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱)。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿范文二：《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作，制作工具，不同小鳥(niǎo)造型的頭飾。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。

1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么

2)他們?cè)诟墒裁?/p>

3)小鳥(niǎo)是怎么飛大家模仿飛一飛。

4)花兒是怎么樣的它是怎么開(kāi)放的大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。

1)他是什么鳥(niǎo)是什么顏色的

2)他有幾個(gè)部分組成

3)師生同練：

通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢該從小鳥(niǎo)哪里入手為他打扮呢

1)根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥(niǎo)換新衣。

2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么

3)你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)(戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo))。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)

1、將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。

1)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。

2)關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。

3)關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。

4)小鳥(niǎo)集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開(kāi)放

1)你看到了什么是什么顏色的

2)她是怎么開(kāi)放的你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎

3)你知道這是什么花嗎

4)小組討論：

還有什么花他們的形態(tài)是怎么樣的

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。

1)回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。

2)學(xué)生繪畫(huà)花兒。

3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

1、播放《玩具進(jìn)行曲》;

2、及時(shí)反饋、糾正;

2、幫助有困難的學(xué)生;

3、參與其中。

五、展示，游戲。

1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥(niǎo)或花兒)，自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。

2)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。

讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿范文三：《陶泥的世界》

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、說(shuō)陶

1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法你感覺(jué)怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么

C、盤條法又是怎樣做呢

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞

6.拍泥板應(yīng)該注意什么

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜;

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;

(3)裝飾——方法不限;

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖