2023年高三下學(xué)期工作總結(jié)班主任

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高三下學(xué)期?工作總結(jié)班?主任一、?端正態(tài)度，?調(diào)整學(xué)習(xí)情?緒高三一?開(kāi)學(xué)，我就?利用班會(huì)課?的時(shí)間一再?地向?qū)W生講?明高三的形?勢(shì)，講清高?考的重要性?。（范本）?開(kāi)了《我如?何看待高考?》、《人生?能有幾回搏?》、《備戰(zhàn)?高考》等主?題班會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生，明?確當(dāng)前的形?勢(shì)，正確對(duì)?待高考。?二、指導(dǎo)學(xué)?法，提高學(xué)?習(xí)效率平?時(shí)利用早讀?或班會(huì)指導(dǎo)?學(xué)生調(diào)整學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。根?據(jù)高考的形?勢(shì)，我要求?學(xué)生在前半?學(xué)期先重視?薄弱環(huán)節(jié)，?補(bǔ)習(xí)落后科?目；后半學(xué)?期則要注意?平均分配學(xué)?習(xí)時(shí)間，各?科齊頭并進(jìn)?，同時(shí)注重?優(yōu)勢(shì)科目；?對(duì)綜合科要?多作基礎(chǔ)題?。有時(shí)還讓?學(xué)生代表介?紹學(xué)習(xí)方法?，提供機(jī)會(huì)?讓學(xué)生互相?交流學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。三、?根據(jù)實(shí)際，?有針對(duì)地學(xué)?習(xí)平時(shí)注?意給學(xué)生講?清今年高考?的各種情況?，如考試人?數(shù)、招生人?數(shù)、擴(kuò)招人?數(shù)等，讓學(xué)?生了解當(dāng)前?的形勢(shì)，安?定情緒學(xué)習(xí)?。一模之后?，又引導(dǎo)學(xué)?生正確分析?考試成績(jī)，?明確全市排?名以及對(duì)應(yīng)?的錄取批次?，使學(xué)生明?確自己的位?置，從而適?時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)?策略。四?、抓住時(shí)機(jī)?，鼓勵(lì)后進(jìn)?學(xué)生高三?既是沖刺的?時(shí)間，也容?易導(dǎo)致后進(jìn)?生產(chǎn)生泄氣?情緒。所以?我總是時(shí)刻?注意后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)生活?情況，抓住?他的一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步，適時(shí)?給予鼓勵(lì)。?還利用平時(shí)?談心，電話?訪問(wèn)，隨時(shí)?了解學(xué)生的?思想情緒，?給他們作工?作，讓他們?始終對(duì)自己?充滿信心，?始終能努力?學(xué)習(xí)，不斷?進(jìn)步。五?、耐心細(xì)致?，指導(dǎo)學(xué)生?填寫(xiě)高考報(bào)?名表高考?報(bào)名是一項(xiàng)?復(fù)雜而繁瑣?的工作，學(xué)?生又容易出?錯(cuò)。為此，?我利用課堂?的時(shí)間讓學(xué)?生根據(jù)各項(xiàng)?要求認(rèn)真地?填寫(xiě)表格，?同時(shí)讓同桌?間互相檢查?，以確保準(zhǔn)?確無(wú)誤。?六、配合學(xué)?校，抓好學(xué)?生各項(xiàng)常規(guī)?工作高三?年級(jí)，學(xué)生?容易在常規(guī)?上放松。我?根據(jù)學(xué)校的?規(guī)定，要求?學(xué)生注意自?己的儀容儀?表，注意作?息時(shí)間，遵?守學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度。?七、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，作好?畢業(yè)生檔案?工作畢業(yè)?檔案關(guān)系到?學(xué)生的升學(xué)?錄取，工作?量較大，也?較繁瑣。我?在第十六周?就著手作這?項(xiàng)工作。根?據(jù)規(guī)定，填?寫(xiě)考生成績(jī)?、評(píng)語(yǔ)、德?育考核、社?會(huì)實(shí)踐鑒定?等等。高?三下學(xué)期工?作總結(jié)班主?任（2）?一、加強(qiáng)班?級(jí)管理，深?入了解任（?學(xué)生，以身?作則，全面?深入地做好?班級(jí)工作三?（1）班雖?然是理科培?優(yōu)班，但學(xué)?生的基礎(chǔ)并?不是都很好?，而且面對(duì)?升學(xué)，學(xué)生?的壓力很大?，情緒也很?不穩(wěn)定，為?了使學(xué)生放?下思想包袱?，一方面我?每周利用班?會(huì)以輕松的?形式，去討?論各種問(wèn)題?，以此放松?學(xué)生緊張的?心情；另一?方面我還經(jīng)?常利用課間?、中午、自?習(xí)等時(shí)間深?入到學(xué)生中?去，了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，為學(xué)生排?憂解難。其?次，為了培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我自己也?以身作責(zé)，?努力做學(xué)生?的榜樣，每?天早上比學(xué)?生早到校，?對(duì)學(xué)生的各?項(xiàng)要求，自?己必須首先?做到，然后?再要求學(xué)生?去做。再者?，班干部和?我配合的很?好，對(duì)班級(jí)?的任何事情?都及時(shí)的向?我匯報(bào)，以?至于我能夠?及時(shí)掌握班?級(jí)動(dòng)向，調(diào)?整好班級(jí)的?各項(xiàng)事情?二、認(rèn)真布?置落實(shí)各個(gè)?階段的工作?，并且取得?階段性的勝?利本學(xué)期任?務(wù)比較重，?每一項(xiàng)工作?都至關(guān)重要?，與高考息?息相關(guān)。首?先是___?月份的第二?次三項(xiàng)高考?，通過(guò)前期?的精心準(zhǔn)備?，及各個(gè)科?任老師配合?，取得了優(yōu)?異的成績(jī)。?通用的平均?分達(dá)到__?_分，英語(yǔ)?聽(tīng)力___?分，較之第?一考試有了?巨大進(jìn)步。?其次，本學(xué)?期的三次模?擬考試都取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)，而且?每一次都有?明顯的進(jìn)步?，給學(xué)生高?考樹(shù)立了信?心。另外，?___月份?完成了電子?檔案的錄入?與整理，全?班學(xué)生都達(dá)?到高中畢業(yè)?要求，取得?高中畢業(yè)證?書(shū)。其它的?上些班級(jí)工?作也得以順?利開(kāi)展，沒(méi)?有出現(xiàn)任何?的差錯(cuò)，為?學(xué)生順利參?加高考，為?今年三（1?）班高考取?得好成績(jī)打?下了良好的?基礎(chǔ)。三?、鼓舞士氣?，培養(yǎng)班風(fēng)?高三年級(jí)是?學(xué)生的世界?觀發(fā)展、變?化的重要階?段，同時(shí)，?面臨著畢業(yè)?、升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題，再?加上我班實(shí)?際情況，隨?著課時(shí)和知?識(shí)復(fù)雜程度?的加重，不?難想象有的?學(xué)生甚至?xí)?感到迷惘，?對(duì)前途失去?信心。因此?，學(xué)生的思?想工作顯得?更加復(fù)雜和?重要。在這?一學(xué)年里，?我始終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生自信?心的培養(yǎng)。?其一，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的每?一點(diǎn)進(jìn)步或?其他方面的?一點(diǎn)成績(jī)，?我都從有利?于增強(qiáng)其信?心的角度，?或從橫的方?面，或從縱?的方面來(lái)給?以表?yè)P(yáng)。其?二，我利用?自己班主任?的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)?，努力使自?己所教的學(xué)?科有所進(jìn)步?，來(lái)增強(qiáng)同?學(xué)們的信心?。其三，我?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?能力培養(yǎng)的?力度，通過(guò)?各種方式，?既注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行自?我教育，讓?學(xué)生在自我?意識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸形?成良好的思?想行為品質(zhì)?；又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理，培養(yǎng)他?們多方面的?能力，放手?讓他們自我?設(shè)計(jì)、自我?___各種?教育活動(dòng)，?在活動(dòng)中把?教育和娛樂(lè)?融入一體。?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的自我?服務(wù)的能力?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、料?理、調(diào)空自?己，使自己?在___中?成為班__?_的建設(shè)者?，而不是“?包袱”。?四、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作后?進(jìn)生的教育?和管理歷來(lái)?是班主任工?作的難點(diǎn)，?卻又是影響?班級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)重?要的一環(huán)。?每個(gè)學(xué)生都?享有受教育?、受鍛煉的?基本權(quán)利，?___后進(jìn)?生是尊重學(xué)?生享有這些?權(quán)利的重要?體現(xiàn)。在這?方面，我作?為班主任首?先做到了以?正確的態(tài)度?對(duì)待他們，?深入調(diào)查摸?底，搞清他?們所以成為?差生的原因?，做到了因?材施教，對(duì)?他們處處真?誠(chéng)相待，時(shí)?時(shí)耐心相幫?，真正做他?們的知心朋?友、最可信?賴的朋友；?及時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕種種心?理?yè)?dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)值?；同時(shí)，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，及時(shí)贊揚(yáng)?他們，及時(shí)?讓他們品嘗?到成功的歡?樂(lè)與喜悅。?高三下學(xué)?期工作總結(jié)?班主任（3?）重視常?規(guī)管理，建?立班級(jí)良好?秩序建立良?好的班級(jí)秩?序，營(yíng)造積?極向上的氛?圍，是保證?高三學(xué)生高?效學(xué)習(xí)的前?提，所以我?十分重視常?規(guī)工作，主?要從以下幾?點(diǎn)做起：?一、做好各?項(xiàng)工作的檢?查督促，在?管理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，依?靠規(guī)章制度?，力求科學(xué)?化、規(guī)范化?，程序化，?不因?yàn)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)緊張而?放松對(duì)遵守?紀(jì)律、做好?衛(wèi)生等工作?的要求。實(shí)?踐證明，高?三下學(xué)期抓?好紀(jì)律、衛(wèi)?生、兩操工?作，不僅不?會(huì)影響高考?復(fù)習(xí)，而且?這種一如既?往的要求，?會(huì)使學(xué)生感?到嚴(yán)肅緊張?、積極向上?的氣氛，防?止產(chǎn)生懈怠?情緒。二?、深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，讓班?規(guī)校規(guī)落到?實(shí)處，本學(xué)?期各項(xiàng)工作?繁重，鎖碎?，但我仍然?堅(jiān)持做好每?日下班，力?爭(zhēng)做到知道?每個(gè)學(xué)生的?狀態(tài)，了解?每一天的情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處理?，使大事化?小，小事化?了。三、?經(jīng)常表?yè)P(yáng)好?人好事，做?好激勵(lì)工作?，堅(jiān)持每隔?一段時(shí)間，?由班長(zhǎng)或班?主任做班級(jí)?情況小評(píng)，?以表?yè)P(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)上?刻苦、成績(jī)?進(jìn)步、遵守?紀(jì)律好，勞?動(dòng)好，關(guān)心?班___，?關(guān)心幫助同?學(xué)等好人好?事充分表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立正氣?，激勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)取。?四、抓好?班干部，使?常規(guī)管理有?人抓，工作?有人做，班?主任對(duì)班級(jí)?的管理工作?必須依靠學(xué)?生干部，教?師要放手讓?班干部工作?，經(jīng)常叮囑?、提醒、檢?查。充分發(fā)?揮他們的主?觀能動(dòng)性，?既減輕了班?主任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉了?學(xué)生干部。?不過(guò)，高三?年級(jí)的學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)非?常重，教師?要體貼學(xué)生?，費(fèi)時(shí)耗精?力的事不要?布置給學(xué)生?。要確保學(xué)?生集中精力?學(xué)習(xí)。五?、抓尖子，?督差生，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積極?性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?班積極性，?形成刻苦學(xué)?習(xí)爭(zhēng)先恐后?的學(xué)風(fēng)，全?面提高全班?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績(jī)，是高三?班主任的首?要任務(wù)，這?方面，我采?取了抓兩頭?，帶中間的?辦法，以個(gè)?別談話為主?要工作形式?，做尖子生?和差生的指?導(dǎo)工作，對(duì)?尖子生，要?求他們明確?目標(biāo)，確定?方案，突破?弱點(diǎn)，保持?優(yōu)勢(shì)。同時(shí)?提出具體措?施；對(duì)差生?，以鼓勵(lì)為?主，多談話?、多檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正，發(fā)?現(xiàn)進(jìn)步，充?分表?yè)P(yáng)；形?成了優(yōu)秀學(xué)?生帶頭，差?生不甘落后?，大家爭(zhēng)先?恐、比學(xué)趕?超的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。同時(shí)利?用每次模擬?考的成績(jī)，?進(jìn)行個(gè)案分?析，幫助學(xué)?生建立自信?，樹(shù)立信心?，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)?，分析原因?，找到改進(jìn)?辦法，保證?各層次的學(xué)?生都有強(qiáng)勁?的學(xué)習(xí)勁頭?，使學(xué)習(xí)成?績(jī)保持上升?趨勢(shì)。六?、注意心理?輔導(dǎo)，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)本學(xué)期?，如何使學(xué)?生保持心理?健康，情緒?穩(wěn)定，使學(xué)?生高效學(xué)習(xí)?，是班主任?的一個(gè)重要?研究課題，?為此，我抽?時(shí)間進(jìn)行這?方面的學(xué)習(xí)?，閱讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)方法?的資料，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理方面和學(xué)?習(xí)方法的輔?導(dǎo)：如何保?持考試的良?好心理；如?何樹(shù)立自信?心；如何進(jìn)?行考前復(fù)習(xí)?；如何進(jìn)行?查缺補(bǔ)漏；?如何從考試?中發(fā)現(xiàn)知識(shí)?缺陷等等。?根據(jù)不同學(xué)?生分別進(jìn)行?不同的指導(dǎo)?