2023年九年級(jí)班主任年終考核總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?九年級(jí)班主?任年終考核?總結(jié)九年?級(jí)是初中三?年的關(guān)鍵時(shí)?刻,初三畢?業(yè)班工作非?比尋常，教?初三，就意?味著要犧牲?更多的個(gè)人?時(shí)間和利益?，教初三，?就意味著肩?頭多了一份?沉重的責(zé)任?，因?yàn)槲覀?要對(duì)學(xué)生、?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，更要對(duì)學(xué)?校的聲譽(yù)負(fù)?責(zé)!能讓更?多的學(xué)生考?上高中是我?班務(wù)工作最?重要的事情?，也是我班?務(wù)工作一貫?的目標(biāo)。現(xiàn)?將本學(xué)期班?主任工作總?結(jié)如下：?一、全面了?解每一個(gè)學(xué)?生，因材施?教，做好學(xué)?生的教育工?作工作經(jīng)驗(yàn)?告訴我不全?面地了解學(xué)?生，就制定?不出切實(shí)可?行的、行之?有效的科學(xué)?工作方法;?不完全掌握?問(wèn)題的癥結(jié)?，就無(wú)法因?材施教，對(duì)?癥下藥。經(jīng)?過(guò)第一學(xué)期?的接觸，我?對(duì)我班的學(xué)?生已經(jīng)有了?很深入的了?解，但是學(xué)?生畢竟是孩?子，他們的?變化非常明?顯，反復(fù)性?非常強(qiáng)，為?了能更深入?地了解學(xué)生?了解他們?cè)?短時(shí)間內(nèi)的?思想變化，?我總是不遺?余力的利用?課余時(shí)間，?通過(guò)找他們?談心、家訪?、和家長(zhǎng)電?話溝通等形?式盡量了解?他們的內(nèi)心?的真實(shí)想法?和在家表現(xiàn)?，然后找出?問(wèn)題的原因?，疏導(dǎo)他們?的心理，使?他們把心思?盡可能多的?放到學(xué)習(xí)上?。我的這一?做法也得到?了學(xué)生的認(rèn)?可，王晶、?白丹、張艷?茹、袁金亮?這幾個(gè)過(guò)去?總愛(ài)和老師?形成對(duì)立、?內(nèi)心想法比?較多的同學(xué)?都愿意和我?敞開(kāi)心扉，?將內(nèi)心的想?法說(shuō)出來(lái)和?我交流。當(dāng)?然他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上的表現(xiàn)?和學(xué)習(xí)成績(jī)?也提高了不?少。二、?利用故事、?典型事例引?導(dǎo)，培養(yǎng)他?們樹(shù)立奮發(fā)?向上的精神?對(duì)于很多學(xué)?生的教育要?注意潛移默?化、耳濡目?染的影響，?榜樣的力量?是無(wú)窮的。?所以我經(jīng)常?在班會(huì)課給?學(xué)生講一些?短小的故事?，讓他們討?論其中的大?道理。比如?，樹(shù)立目標(biāo)?的重要性、?要有奮斗的?豪情、男兒?當(dāng)立志、要?去掉身上的?壞習(xí)慣等。?有時(shí)候，也?給學(xué)生講一?些典型事例?。我覺(jué)得，?講這些故事?、事例，雖?然學(xué)生不可?能一下子明?白，也不可?能所有的學(xué)?生都聽(tīng)進(jìn)去?，但是，總?還是有學(xué)生?會(huì)受到啟示?的。事實(shí)證?明，這些事?例對(duì)部分學(xué)?生還是起了?作用的。如?李金、鄭海?雷等同學(xué)在?學(xué)習(xí)態(tài)度上?有了非常明?顯的進(jìn)步。?三、用愛(ài)?心澆灌學(xué)生?的心靈，增?進(jìn)師生之間?的感情高爾?基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩子?就愛(ài)誰(shuí)，只?有愛(ài)孩子的?人，他才可?以教育孩子?。愛(ài)是信任?的基礎(chǔ)和前?提。師生間?有了愛(ài)，學(xué)?生才會(huì)喜歡?你，你才能?取得良好的?教育效果。?在班主任?工作中我一?直非常重視?培養(yǎng)師生之?間的感情，?我不僅關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?更關(guān)心學(xué)生?的生活。這?學(xué)期由于初?三年級(jí)全部?上晚自習(xí)，?大部分學(xué)生?都在學(xué)校住?校，很多學(xué)?生只能一周?回一次家。?所以在生活?上他們更希?望有人能關(guān)?心他們，這?樣他們才能?安心學(xué)習(xí)。?學(xué)生飯卡上?沒(méi)錢了，我?會(huì)借錢給他?們，學(xué)生生?病了我會(huì)第?一時(shí)間幫他?們聯(lián)系家長(zhǎng)?甚至送他們?到醫(yī)院。我?的辦公桌里?經(jīng)常備有感?冒藥和消炎?藥，就是用?來(lái)在學(xué)生感?冒或飲食上?出現(xiàn)問(wèn)題的?時(shí)候應(yīng)急的?。當(dāng)然，師?生之間的愛(ài)?是具體的，?是表現(xiàn)在多?方面的。學(xué)?生犯了錯(cuò)誤?我從來(lái)就不?是一根子打?死，采用簡(jiǎn)?單、粗暴的?態(tài)度去處理?，而是耐心?的去引導(dǎo)、?去梳理，使?他們自己真?正意識(shí)到他?們的錯(cuò)誤。?這些做法不?僅增進(jìn)了師?生之間的感?情而且取得?了良好的教?育效果。很?多學(xué)生不僅?丟掉了過(guò)去?懶散、不認(rèn)?真學(xué)習(xí)、無(wú)?事生非的壞?習(xí)慣，而且?變得在學(xué)習(xí)?上非常努力?。四、嚴(yán)?格管理，促?進(jìn)良好班風(fēng)?的形成我從?來(lái)都相信：?嚴(yán)慈相濟(jì)，?才是教育的?真諦，才能?達(dá)到教育的?最終目的，?才能結(jié)出最?豐碩的果實(shí)?。因此，在?對(duì)學(xué)生實(shí)施?愛(ài)心教育的?同時(shí)，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格管理?也是必要的?。因?yàn)閷W(xué)生?之間的差別?是很大的。?有些學(xué)生由?于性格、家?庭、自身所?積累的知識(shí)?、自制力等?多方面的原?因，就是講?再多的的道?理，教育效?果也不是很?好，對(duì)他們?必須進(jìn)行嚴(yán)?格管理，約?束他們的行?為，杜絕他?們的一些不?良風(fēng)氣在班?里的影響，?不至于影響?到班風(fēng)的形?成。五、?最想說(shuō)的話?在這里，我?最想說(shuō)的話?就是感謝我?班的每位科?任老師。沒(méi)?有各位老師?的支持，就?不會(huì)有九(?___)班?現(xiàn)在的進(jìn)步?。周建偉老?師一直帶我?們班，對(duì)學(xué)?生比較熟悉?，和學(xué)生的?溝通較好，?加上周老師?愛(ài)崗敬業(yè)、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的?態(tài)度對(duì)學(xué)生?影響較大，?有助于良好?班風(fēng)的形成?。劉麗君老?師對(duì)我班學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)更是花了?不少心血，?經(jīng)常下班督?促輔導(dǎo)，我?們之間也經(jīng)?常有溝通，?針對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)態(tài)度不穩(wěn)?定的學(xué)生及?時(shí)引導(dǎo)。李?淑芳老師趙?建國(guó)老師在?物理語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方面也特?別注意了對(duì)?優(yōu)生的輔導(dǎo)?，給他們揚(yáng)?起了更足的?信心。高成?斌老師也注?重了對(duì)問(wèn)題?學(xué)生的幫教?，要求他們?守紀(jì)勤學(xué)，?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。在這?里我向各位?老師說(shuō)聲謝?謝了!六、?存在的問(wèn)題?和改進(jìn)的措?施盡管我付?出了很大的?努力，但是?直到學(xué)期結(jié)?束個(gè)別學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?依然很差，?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是不夠積極?，如部分學(xué)?生心浮氣躁?，心神不寧?，學(xué)習(xí)不踏?實(shí)，自我感?覺(jué)良好等，?這些現(xiàn)象主?要集中表現(xiàn)?在平時(shí)學(xué)習(xí)?成績(jī)看似還?不錯(cuò)，但一?到考試就現(xiàn)?原形的同學(xué)?