2023年八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

第3頁共3頁2023年?八年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)報(bào)告一?學(xué)期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?本人認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，在繼續(xù)?推進(jìn)我?！?自主——?jiǎng)?chuàng)?新”課堂教?學(xué)模式的同?時(shí)，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。?一、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)教師?的心，進(jìn)入?課堂《國?家數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)?學(xué)的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)方?式，教學(xué)評(píng)?估教育價(jià)值?觀等多方面?都提出了許?多新的要求?。鮮明的理?念，全新的?框架，明晰?的目標(biāo)，有?效的學(xué)習(xí)，?對(duì)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念，設(shè)計(jì)思?路，課程目?標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程實(shí)?施建議有更?深的了解。?二、課堂?教學(xué)，師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?。本學(xué)期?本人是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，本?人把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程，___?了“自主—?—?jiǎng)?chuàng)新”的?教學(xué)模式。?在有限的時(shí)?間吃透教材?，積極利用?各種教學(xué)資?源，創(chuàng)造性?地使用教材?，反復(fù)聽評(píng)?，從研、講?、聽、評(píng)中?推敲完善出?精彩的案例?。突出過程?性，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)過?程以及學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的感受和?體驗(yàn)。這說?明：設(shè)計(jì)學(xué)?生主動(dòng)探究?的過程是探?究性學(xué)習(xí)的?新的空間、?載體和途徑?。努力處?理好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?努力處理好?應(yīng)用意識(shí)與?解決問題的?重要性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能力?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的探究?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。常?思考，常研?究，?？偨Y(jié)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?堅(jiān)持“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的研究?與運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。我把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既___?學(xué)生知識(shí)與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，定性?采用評(píng)語的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。四、抓?實(shí)常規(guī)，保?證教育教學(xué)?任務(wù)全面完?成。堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、科?學(xué)的良好教?風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。?從點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給了學(xué)生?知識(shí)，更_?__了他們?求知、合作?、競(jìng)爭(zhēng)，培?養(yǎng)了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)在?，確有所得?，向___?分鐘要效益?;分層設(shè)計(jì)?內(nèi)容豐富的?課外作業(yè)，?教法切磋，?學(xué)情分析，?“一得”交?流都是大家?隨機(jī)教研的?話題，扎扎?實(shí)實(shí)做好常?規(guī)工作，做?好教學(xué)的每?一件事，切?實(shí)抓好單元?過關(guān)及期中?質(zhì)量檢測(cè)，?班里抓單元?驗(yàn)收的段段?清，并跟蹤?五名好差生?進(jìn)行調(diào)查。?為了使新課?程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)?進(jìn)一步落實(shí)?，引到老師?走進(jìn)新課程?，拋磚引玉?，對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?方式、教學(xué)?評(píng)估、及教?育價(jià)值觀等?多方面體現(xiàn)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感、空?間觀念以及?應(yīng)用意識(shí)與?推理能力，?優(yōu)化筆試題?目的設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)知識(shí)技?能形成過程?的試題，設(shè)?計(jì)開發(fā)性試?題，設(shè)計(jì)生?活化的數(shù)學(xué)?試題，真正?將考試作為?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、促?進(jìn)教師提高?改進(jìn)教學(xué)的?手段，并對(duì)?本班前后_?__名學(xué)生?跟蹤調(diào)研，?細(xì)致分析卷?面，分析每?位學(xué)生的情?況，找準(zhǔn)今?后教