北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)使學(xué)生了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍和失敗的原因、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗和南京國(guó)民政府的建立；掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。能力訓(xùn)練通過(guò)課文和插圖或影像資料，再現(xiàn)歷史。理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程理解共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神；討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍原因。情感態(tài)度價(jià)值觀共產(chǎn)黨人始終把國(guó)家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們?cè)诒狈?zhàn)爭(zhēng)中不惜流血犧牲，為后人樹(shù)立起一座豐碑；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)各革命階級(jí)參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，它的歷史證明了國(guó)共真誠(chéng)合作的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。國(guó)共兩黨第一次合作實(shí)現(xiàn)后，為了打倒帝國(guó)主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國(guó)，1926年，國(guó)民政府決定出師北伐。北伐的主要對(duì)象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三個(gè)軍閥。經(jīng)過(guò)半年的斗爭(zhēng)，進(jìn)行了汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役等一系列戰(zhàn)役，北伐軍從珠江流域打到長(zhǎng)江流域。1927年初，國(guó)民政府從廣州遷到武漢，武漢一時(shí)成為全國(guó)革命的中心。本課的難點(diǎn)是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。在帝國(guó)主義和封建軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治下，北伐能夠取得巨大的勝利，其原因需要從北伐的方針、工農(nóng)群眾的大力支持，以及廣大北伐將士的英勇作戰(zhàn)、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用等幾方面去分析，層次較多，因而具有一定難度。解決辦法：利用歌曲、對(duì)聯(lián)、小組活動(dòng)、自學(xué)、小組討論、動(dòng)腦筋、多媒體、圖片等靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)方法歌詞導(dǎo)入法。分析講解法。講述法。歸納法。對(duì)于北伐的目的、對(duì)象等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自己整理、歸納，使他們自己找到一種學(xué)習(xí)方法。多媒體輔助法。對(duì)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍，其過(guò)程可以用多媒體來(lái)顯示。以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。材料說(shuō)明法課堂劇表演法教學(xué)資源①多媒體設(shè)備②圖片：《國(guó)民革命軍軍歌》；孫中山，周恩來(lái)等人物的頭像；動(dòng)態(tài)的北伐進(jìn)軍圖；被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾；國(guó)民黨屠殺革命志士；黃埔陸軍軍官學(xué)校；③黃埔軍校校門(mén)對(duì)聯(lián)和一些文字資料。④?chē)?guó)民黨一大材料、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)材料資料。⑤練習(xí)題課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、用《兩只老虎》與《國(guó)民革命歌》之間的淵源關(guān)系導(dǎo)入新課多媒體設(shè)備給出黃埔軍校圖片以及門(mén)上的對(duì)聯(lián)，并讓學(xué)生結(jié)合材料和課文內(nèi)容動(dòng)腦筋想一想：孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？再出示孫中山先生的一段話(huà)：“開(kāi)這個(gè)軍官學(xué)校，獨(dú)一無(wú)二的希望就是創(chuàng)造革命軍，來(lái)挽救中國(guó)的危亡！”，讓學(xué)生體會(huì)黃埔軍校的辦學(xué)宗旨，就是培養(yǎng)有理想，不怕?tīng)奚?，以救?guó)救民為己任的新一代軍人。學(xué)生回答后進(jìn)行如下歸納：孫中山認(rèn)識(shí)到過(guò)去自己進(jìn)行的不懈的革命過(guò)程中，所依靠的對(duì)象只是新軍、各派軍閥等，始終沒(méi)有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過(guò)黃埔軍校創(chuàng)建革命軍，挽救中國(guó)的危亡。3、北伐勝利進(jìn)軍讓學(xué)生根據(jù)課前布置的自學(xué)內(nèi)容，回答出北伐時(shí)間、目的（推翻帝國(guó)主義支持的北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)）、主要對(duì)象和主要戰(zhàn)場(chǎng)（湖南湖北）。多媒體圖片展示：吳佩孚，孫傳芳和張作霖三派軍閥的實(shí)力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三派軍閥是帝國(guó)主義在華勢(shì)力和中國(guó)封建統(tǒng)治的代表，他們擁兵自重，統(tǒng)治著中國(guó)大部分富庶的地區(qū)，因此是首當(dāng)其沖要消滅的對(duì)象。針對(duì)“北伐勝利進(jìn)軍”這一重點(diǎn)內(nèi)容，將北伐路線及主要戰(zhàn)役的地點(diǎn)制成動(dòng)態(tài)顯示圖進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)生閱讀，將久遠(yuǎn)的歷史拉回到現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。在此過(guò)程中補(bǔ)充圖片《葉挺.、補(bǔ)充資料，渲染有關(guān)汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役的情況，以加深學(xué)生對(duì)葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn)的印象。對(duì)武昌戰(zhàn)役前獨(dú)立團(tuán)一營(yíng)戰(zhàn)士的請(qǐng)戰(zhàn)情況，組織學(xué)生分角色有感情地表演，一方面加深學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的印象，另一方面發(fā)揮歷史課堂的情感教育的功能，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，提高學(xué)生歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和表達(dá)交流能力?！氨狈?zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)課本第一幕內(nèi)容。并出示圖片資料（國(guó)共合作的、黃埔軍校成立的相關(guān)資料），提供給學(xué)生北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間工農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)材料，組織學(xué)生分組討論發(fā)表各組的看法。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納指出，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因主要有以下幾個(gè)方面：第一，北伐軍作戰(zhàn)方針的正確；第二，國(guó)共兩黨的齊心協(xié)力；第三，廣大北伐軍官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用；第四，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援。“國(guó)民革命的失敗”一段，圖片《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》和圖片《國(guó)民黨屠殺革命志士》，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，在了解國(guó)民革命失敗的簡(jiǎn)單情況后，組織學(xué)生討論：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得巨大勝利，基本打垮了北洋軍閥，但為什么說(shuō)國(guó)民革命失敗了呢？這是因?yàn)楦锩嚑I(yíng)內(nèi)蔣介石、汪精衛(wèi)等國(guó)民黨右派的背叛，出現(xiàn)了反共反人民的南京國(guó)民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為代表的新軍閥。新軍閥是帝國(guó)主義和大地主、大資產(chǎn)階級(jí)的代表者。中國(guó)人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒(méi)有完成，半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變。二、國(guó)民大革命失敗后國(guó)內(nèi)形勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解并掌握南京國(guó)民政府的性質(zhì)性質(zhì)等（出示圖片）。指出，蔣介石建立南京國(guó)民政府之后，中國(guó)大地上存在著三個(gè)對(duì)抗的政權(quán)──北京的北洋軍閥政府、武漢國(guó)民政府、南京國(guó)民政府。課堂練習(xí)多媒體展示練習(xí)題課堂小結(jié)(1)生談收獲：通過(guò)你說(shuō)武說(shuō)大家說(shuō)欄目(2)把本課內(nèi)容以歌謠的形式進(jìn)行總結(jié)，然后用實(shí)物投影展示出來(lái)與同學(xué)交流。讓全班同學(xué)齊聲朗讀，加強(qiáng)記憶。孫中