2023年11月幼兒教師個(gè)人年度教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?11月幼兒?教師個(gè)人年?度教學(xué)工作?總結(jié)時(shí)間?總是匆匆，?讓我來(lái)不及?捕捉生活中?的每一個(gè)精?彩瞬間。如?今靜靜地回?憶這一年來(lái)?工作中的點(diǎn)?滴，心里總?會(huì)涌起一種?難以言表的?感覺(jué)，三百?多個(gè)日日夜?夜走來(lái)，其?中有快樂(lè)與?煩惱，有失?敗與成功…?…但無(wú)論怎?樣我在失敗?中逐漸成長(zhǎng)?著，同時(shí)又?在成長(zhǎng)中體?驗(yàn)著快樂(lè)。?快樂(lè)是孩子?的權(quán)利，讓?每一個(gè)孩子?在快樂(lè)中成?長(zhǎng)則是幼兒?教師的職責(zé)?。和托班孩?子相處了半?年，對(duì)孩子?需要快樂(lè)的?理解更深刻?了。帶著“?讓每一個(gè)孩?子在快樂(lè)中?成長(zhǎng)”的信?念，我繼續(xù)?向前走著，?義無(wú)返顧地?、堅(jiān)定不移?地向前走著?。下面就這?一學(xué)年的學(xué)?習(xí)、工作進(jìn)?行小結(jié)一?、參加各類?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)?終身學(xué)習(xí)已?是形勢(shì)所向?，作為一名?教師，擔(dān)負(fù)?著神圣的使?命，更應(yīng)把?的精力投入?于學(xué)習(xí)。只?有通過(guò)多種?渠道不斷的?學(xué)習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)于?黨的教育事?業(yè)的責(zé)任心?，才能提高?自身的素質(zhì)?和教學(xué)本領(lǐng)?。在平時(shí)工?作中，我重?視自我學(xué)習(xí)?，經(jīng)常翻閱?一些幼教雜?志及各種刊?物，了解時(shí)?事形勢(shì)。在?不斷的學(xué)習(xí)?中我也深深?感受到，必?須有良好的?政治思想和?專業(yè)素質(zhì)，?才能為幼兒?園的發(fā)展添?力。平時(shí)我?也積極為幼?兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，盡心盡?責(zé)地為幼兒?園做好每一?件事。貫綱?的浪潮席卷?著大地，只?有不斷的學(xué)?習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)?新綱要的精?神，才能更?好地實(shí)踐，?使幼兒真正?受益。本年?度我園從新?綱要的試行?到真正的實(shí)?施，幼兒園?為我提供了?許多學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，我也?牢牢地抓住?這些機(jī)會(huì)，?認(rèn)真地翻閱?查找相關(guān)的?資料，細(xì)致?地作好筆記?，并經(jīng)常地?反思自己的?工作，從中?尋找差距。?力求___?，精益求精?。除此之外?，還積極地?參加自培活?動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)?取專家對(duì)貫?綱的認(rèn)識(shí)。?并在教研活?動(dòng)中大膽地?發(fā)表自己的?看法，以及?自己實(shí)踐的?做法，供大?家探討。?二、保教結(jié)?合，深化教?育改革我?努力了解每?個(gè)孩子的不?同興趣，挖?掘每個(gè)孩子?的潛能。通?過(guò)一日活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣、生活?習(xí)慣及行為?習(xí)慣等一系?列常規(guī)，為?今后的生活?和學(xué)習(xí)打下?結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?。與此同時(shí)?，在教育活?動(dòng)中，能根?據(jù)《規(guī)程》?進(jìn)行靈活多?樣的教學(xué)設(shè)?計(jì)，充分調(diào)?動(dòng)幼兒的積?極性、主動(dòng)?性，變幼兒?被動(dòng)學(xué)習(xí)為?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?使孩子成為?學(xué)習(xí)的主人?，引導(dǎo)他們?去“發(fā)現(xiàn)”?和“創(chuàng)造”?。我接手的?是托班新生?，年齡均為?兩歲左右。?為了讓新生?更快地適應(yīng)?幼兒園一日?生活，使他?們活潑愉快?地進(jìn)行__?_活動(dòng)，我?們?cè)陂_(kāi)學(xué)前?進(jìn)行了新生?入園調(diào)查，?從中了解幼?兒具體情況?，增進(jìn)與幼?兒間感情，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?信任與支持?。我們還開(kāi)?展了家庭問(wèn)?卷，將教師?的教育觀念?隱性地傳遞?給家長(zhǎng)，使?家庭教育與?幼兒園教育?有機(jī)融合，?充分利用了?家長(zhǎng)這一寶?貴的教育資?源，實(shí)現(xiàn)了?家園共育，?產(chǎn)生了頗佳?的教育效應(yīng)?和社會(huì)效應(yīng)?。剛開(kāi)始時(shí)?，孩子們哭?的哭、鬧的?鬧，跟本無(wú)?法開(kāi)展正常?的教學(xué)活動(dòng)?。我親切地?安撫每一位?幼兒，午睡?時(shí)輕輕地拍?著他們睡覺(jué)?，直到孩子?們一個(gè)一個(gè)?地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?，使他們感?受到老師的?愛(ài)，讓他們?感受到充分?的___，?攻克了一個(gè)?又一個(gè)“難?關(guān)”。托班?幼兒最重要?的是護(hù)理工?作，我隨時(shí)?注意為幼兒?整理衣褲、?為流汗幼兒?隔毛巾、為?生病幼兒喂?藥……我能?耐心與家長(zhǎng)?交流，共同?探討針對(duì)不?同孩子的教?育方法。針?對(duì)我班孩子?剛剛走進(jìn)幼?兒園大家庭?這一情況。?我們耐心的?安慰和真誠(chéng)?的相對(duì)才能?讓孩子意識(shí)?到幼兒園是?我們溫暖的?家。在培養(yǎng)?幼兒行為習(xí)?慣上，我們?采取循序漸?進(jìn)法，收效?顯著，一學(xué)?期下來(lái)，每?個(gè)孩子都有?了可喜的進(jìn)?步。在他們?的潛意識(shí)里?，已真正把?我們當(dāng)成他?們的親人，?愛(ài)園如家。?看到孩子們?燦爛如花的?笑臉，我慶?幸這群“皇?帝”、“公?主”已走出?了自己的宮?殿，能夠和?同伴互幫互?助，和睦相?處。給予孩?子一份耐心?，撒播孩子?一片愛(ài)心，?你會(huì)贏取孩?子一種信任?和擁待。?三、認(rèn)真做?好家長(zhǎng)工作?，取得家長(zhǎng)?的信任教?師的職業(yè)是?為社會(huì)服務(wù)?、為家長(zhǎng)服?務(wù)、為孩子?服務(wù)?！凹?xì)?微處見(jiàn)真情?”是我對(duì)家?長(zhǎng)工作的感?受。我和家?長(zhǎng)交流的方?式通常采用?、家園聯(lián)系?冊(cè)、電話以?及接送時(shí)面?對(duì)面溝通。?交流的內(nèi)容?多為生活中?孩子的具體?表現(xiàn)、孩子?的最大特點(diǎn)?和有針對(duì)性?的家庭教育?指導(dǎo)。交流?的方法根據(jù)?家長(zhǎng)不同的?心理和個(gè)性?特點(diǎn)，注意?說(shuō)話的語(yǔ)氣?和方式，講?究溝通、交?流的藝術(shù)。?根據(jù)我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?出以下幾個(gè)?“要”與“?不”：要微?笑、要具體?、要保持;?不呆板、不?說(shuō)白、不間?斷。微笑可?以使彼此有?好感;具體?的小事來(lái)概?括孩子的特?點(diǎn)，可以使?家長(zhǎng)佩服老?師觀察得細(xì)?致，更加信?任教師的工?作;保持即?定期有聯(lián)系?，特別是孩?子表現(xiàn)不穩(wěn)?定時(shí)要及時(shí)?溝通。面對(duì)?形形色色的?家長(zhǎng)，我總?是虛心地聽(tīng)?取他們的合?理化建議，?耐心地為他?們排憂解難?，熱心地為?他們提供幫?助，將每項(xiàng)?工作做到前?面，照顧好?每個(gè)孩子。?讓每個(gè)孩子?高高興興來(lái)?，愉愉快快?走，使每個(gè)?家長(zhǎng)都感到?放心、安心?。我們給予?家長(zhǎng)一份權(quán)?利，得到了?家長(zhǎng)一份認(rèn)?可。只有家?園聯(lián)合，才?能為幼兒創(chuàng)?設(shè)和諧的成?長(zhǎng)氛圍，促?進(jìn)他們的身?心健康?！?家長(zhǎng)會(huì)”、?“向家長(zhǎng)開(kāi)?放半日活動(dòng)?”、“親子?活動(dòng)：如慶?三.八愛(ài)媽?媽聯(lián)歡會(huì)、?慶國(guó)慶迎中?秋聯(lián)歡會(huì)、?游軍山、游?濱江公園、?我與爺爺奶?奶同歡樂(lè)”?等是教師與?家長(zhǎng)交流的?平臺(tái)，也是?我們老師干?好本職工作?的有利保證?。另外我還?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為?托兒制作飛?盤、沙包，?與家長(zhǎng)一起?利用廢舊物?品制作教玩?具和開(kāi)展助?殘活動(dòng)。?四、工作實(shí)?績(jī)本學(xué)期?中，充分發(fā)?揮自身的凝?聚力作用，?堅(jiān)持做到以?身作則、勇?于奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，無(wú)?論是否當(dāng)班?，都要做好?并檢查班級(jí)?的各項(xiàng)工作?。只有這樣?才能使其他?老師充分把?精力投入到?工作中，在?工作中從不?計(jì)較個(gè)人得?失，充分發(fā)?揮“你中有?我，我中有?你”的團(tuán)隊(duì)?精神作用，?團(tuán)結(jié)一致地?做好班級(jí)工?作。在狠抓?班級(jí)常規(guī)中?，真正做到?工作有目的?、行動(dòng)有_?__、實(shí)施?有計(jì)劃，使?班級(jí)的吃飯?常規(guī)、收拾?玩具、排隊(duì)?等常規(guī)初見(jiàn)?成效。做為?班主任，我?深知自己在?班中的位置?。本年度中?，積極參加?園滲透課題?研究，先后?參加課題研?究活動(dòng)評(píng)比?分獲一、二?等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)?論文《在生?活中學(xué)習(xí)》?獲一等獎(jiǎng)并?送省參賽。?在平時(shí)的工?作中，除了?搞好班級(jí)環(huán)?境外，還放?棄休息時(shí)間?，發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)為幼?兒園的整體?環(huán)境獻(xiàn)技出?力，為幼兒?園的年度檢?查圓滿順利?獻(xiàn)出了綿薄?之力。在上?半年教師創(chuàng)?編故事比賽?中獲二等獎(jiǎng)?，在編排大?班畢業(yè)典禮?比賽中獲一?等獎(jiǎng)。五?、及時(shí)反思?，尋找工作?中的不足?在幼兒的一?日活動(dòng)中，?不能及時(shí)地?教導(dǎo)能力差?的幼兒，對(duì)?戶外活動(dòng)的?___有時(shí)?不夠豐富，?相對(duì)比較乏