優(yōu)質大班安全教案文字20篇

優(yōu)質大班安全教案文字20篇

第1篇、大班安全活動教案：我會疼惜自己教案(附教學反思)

設計背景

由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對于社會安全意識還比較淡薄，還需加強幼兒的自我疼惜意識。讓幼兒知道外出時不能和生疏人說話。并且記住一些重要的號碼?，F在社會上有一些人把發(fā)財的心思放在了孩子們的身上。而孩子們的天性都是天真得意的，沒有一點防人之心，很簡潔上當受騙。為了提高幼兒對自我疼惜的意識，所以我設計了《我會疼惜自己》這堂課程。

活動目標

1、了解一些自我疼惜的方法。

2、能或許的理解畫面的內容。

3、能運用疼惜方法來疼惜自己。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點難點

1、能運用疼惜方法來疼惜自己的安全。

活動預備

1、《我會疼惜自己》掛圖。

2、糖果。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1、律動《手指玩?！?。調動孩子的樂觀性。

二、根本環(huán)節(jié)

1、請幼兒認真觀看掛圖《我會疼惜自己》。選擇其中一個讓兒說一說：

你們看到了什么？

大班安全《我會疼惜自己》案例與反思

2、讓幼兒觀看掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么？

3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

讓幼兒思考，假設是你遇到了這樣的事情你會怎么辦？〔幼兒分組爭論〕

4、請幼兒說出自己的方法。

三、完畢環(huán)節(jié)

1、情景表演：

〔1〕教師扮演生疏人敲門。讓幼兒思考應當怎么做？

〔2〕教師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

2、教師小結：在沒有爸爸媽媽的狀況下，生疏人給的東西我們不能承受，也不能和生疏人說話、更不能跟著生疏人走。在外面迷路了我們也不要焦急，我們可以給爸爸媽媽大，假設記不住爸爸媽媽的號碼我們可以打警察叔叔的號碼110.所以還沒記住爸爸媽媽號碼的小朋友要努力記住哦。

四、延長環(huán)節(jié)

1、回家問爸爸媽媽的號碼，記住號碼的小朋友明天來到幼兒園要告知教師哦

教學反思

當我上完這節(jié)課。我知道我消逝了一些問題。我所設置的目標都到達了我預期的效果。對于大班的孩子在語言進展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀看掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時候，孩子能連貫的表達出來。在目標三。能用一些疼惜的方法來疼惜自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說話等等。我在完畢環(huán)節(jié)用了一個現炒現賣的方法，把剛學的學問有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。教師們給我缺乏的評價是“在提問方面不是很好“我們要實行有效的提問。這個建議很好。假設在我上這節(jié)課時我確定會留意提問的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應當怎樣去做了。第2篇、大班安全活動教案：文具不能咬教案(附教學反思)

活動目標

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在玩耍、生活中很多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生安全有初步的生疏。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動過程

一、利用實物導入活動。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都生疏它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

二、情報模擬。教師手拿鉛筆，承受擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔憂全因素：

1、小朋友，你們生疏我嗎？我是鉛筆小弟弟，我寵愛看書，幫助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友安康成長，你記住了嗎？

2、我是秀麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你寵愛我嗎？可我身上常常有毒性，你寵愛我但確定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動爭論。

1、爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡潔把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔憂全。四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動反思

本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，教師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。第3篇、大班安全活動教案：如何防雷電教案(附教學反思)

活動目標:

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力氣和想象力氣,增加幼兒的安全意識。

3、通過表演玩耍的形式,讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣,并更快、更好地把握所學的安全學問。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備:

1、材料預備:

1)錄音機、磁帶.

2)模擬大樹一棵.

3)模擬電線桿一根、電線一條.

4)模擬房子一座.

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶.

6)小兔子頭飾(假設干).

7)籃子一個.

8)音樂《下魚了》.

9)自編兒歌一首《安全避雷電》.

2、學問閱歷預備:生疏情景表演中的小演員.

活動過程:

1、導入,今日,小朋友邀請我們到他家去做客,現在我們動身吧.

2、躲雷雨閃電的情景.

1)剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,認真觀看孩子們躲在哪里.

2)雨停了,連續(xù)走,來到了的家里坐下,他媽媽熱忱招待我們.

3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問:

1)剛剛我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今日小得意也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內容與幼兒開放爭論.

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

活動反思:

隨著自然環(huán)境的污染,自然災難也隨之增多.其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生.家居的危急用電事故也有發(fā)生,并且多是幼兒事故.讓幼兒從小就生疏如何防雷電和在家時如何安全用電,是我們教師必不行少的教育工作。

于是,今日下午我開展了《如何防雷電》的活動安全學問,理性的東西比較強,我考慮到這一點之后,于是,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,教師在旁邊認真地觀看、引導,讓幼兒通過親身經受之后,再讓他們來把握正確的方法,這樣便會更加簡潔承受和把握,再者,通過表演玩耍的形式,讓幼兒在玩中學,更快、更好地把握住宅學的安全學問。

這節(jié)課幼兒對安全用電的學問把握得很好,大局部幼兒都有這方面的閱歷,這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電.幼兒對參與表演性質的玩耍特別感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。

這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應當讓幼兒多玩幾次玩耍,在以后的戶外活動中,要安排插入這個玩耍讓孩子們玩.幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的推斷力氣也提高了不少,這真是可喜可賀。第4篇、大班安全活動教案：小貓小狗會傷人教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道小貓小狗會傷人，學習自我疼惜的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物。

3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動預備：

1、錄像：一些被小動物損害的事例

2、小貓小狗兇狠的和得意的圖片

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒爭論：你們寵愛小貓小狗嗎?為什么?

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還得意嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?

3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。

4、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候特別得意，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應當去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒爭論：假設我們被小貓小狗咬傷了，應當怎么辦呢?

讓幼兒了解簡潔救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

活動反思：

本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有確定的生活閱歷，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很樂觀、認真的思考，當教師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己可怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物損害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感受，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

我認為本節(jié)活動課假設能用視頻觀看動物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。第5篇、大班安全活動教案：危急的地方我不去教案(附教學反思)

活動設計背景

〔由于孩子對安全意識的淺薄，為了幼兒的安全需要，結合幼兒的年齡特點引發(fā)的該活動設計〕

活動目標

1.樂于與同伴溝通，體驗與人溝通閱歷的樂趣。

2.樂觀探究、思考問題，能夠大膽表達自己的觀點。

3.懂得在安全的地方玩耍，增加自我疼惜意識。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：知道哪些地方危急，不應當在哪些地方玩耍

難點：增加安全意識學會自我疼惜

活動預備

1.掛圖、電視機

2.紙和筆假設干

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕

1.故事到入主題

引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚??！它把手伸進水里，想去抓魚。可是一不留神，小貓就掉進了河里。恰好小鴨子經過，把小貓救了上來。從今小貓再也不敢自己到河邊玩了。小朋友，我們能不能在河邊玩耍呢？在河邊玩耍很危急。還有哪些地方我們不能去玩？

2.看視頻，引導幼兒觀看并爭論。

〔1〕教師引導幼兒觀看視頻動畫

提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？小男孩還對小女孩說了什么？小女孩又是怎樣答復的呢？

小結：在鐵軌上玩耍很危急，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。

〔2〕教師引導幼兒觀看視頻動畫二

①提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？他們這樣做有什么危急？

②小結：在機動車道里玩耍很危急，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，假設不留意可能發(fā)生車禍。

3．看掛圖，引導幼兒觀看并爭論

(1)教師引導幼兒觀看圖一

提問：這兩個小朋友在那里打羽毛球？

小結：不能在高壓電線下玩耍，如放風箏、爬電線桿、釣魚等。

(2)教師引導幼兒觀看圖二

提問：小男孩在哪里玩耍呢？他這樣做對嗎？

小結：不能在深井旁，陡崖邊玩。

4.組織幼兒查找教室或幼兒園危急的地方，并為這些危急的地方設計標志。

〔1〕引導語:小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危急的地方，并為這些危急的地方設計標志。

〔2〕幼兒動手繪制標志，教師巡回指導。

〔3〕教師帶著幼兒將做好的標志貼在相應的危急的地方。

5.幼兒進展角色表演

分別扮演司機、行人和警察叔叔，談談在大路上玩耍的危急。

6.教師小結，活動完畢。

小結：玩耍時要選擇安全的地方，不要再危急的地方玩。

教學反思

1.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，活動內容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、力氣、學問、技能等方面都得到自主進展。

⑵對教師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征.能把握教育內容的核心價值及其進展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展.

⑶對師幼互動的反思，師幼協作狀況良好，教師能依幼兒的需要調整教學。

2.對活動效果的評析。

本次活動到達了教學目標，幼兒能充分意識到安全的重要性，并能很好的意識在安全的地方玩耍。第6篇、大班安全活動教案：過大路教案(附教學反思)

設計背景

學前班幼兒對如何遵守交通規(guī)章有確定的根底生疏，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小朋友更多的了解交通安全學問，因此設計了這一課。

活動目標

1、能夠生疏交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過大路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)章的樂趣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

生疏并學會安全過大路的方法，懂得遵守交通規(guī)章。

活動預備

1、預備活動相關的圖片。

2、預備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、預備紙小紅花假設干朵。

活動過程

一、活動導入

給幼兒看過大路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的生疏。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應當怎么做。

二、活動過程

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動的內容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開頭在虛擬大路上站崗及走動。

4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過大路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔馳，小朋友在大路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開頭過大路，過大路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進展了懲罰。最終小朋友排著隊安全的走過了大路。

三、活動完畢

1、對小朋友過大路活動的表現進展表揚。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)章小紅花

3、請小朋友表達為什么要遵守交通規(guī)章以及遵守交通規(guī)章的好處。

四、活動延長

請每位小朋友回家后畫一幅過大路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過大路。

教學反思

整個活動讓幼兒在歡快的活動中學會了安全過大路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學問，切身體會到了學學問帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)學問學習到動學結合的學問學習中反映了在活動中傳授學問更能讓幼兒快速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿足的，只是由于前期的預備缺乏及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的圓滿。但是此次的教學閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些預備工作，讓活動更好的進展。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡快中學習和成長！第7篇、大班安全活動教案：著火了怎么辦教案(附教學反思)

設計背景

針對前不久全國發(fā)生的幾起火災，我特意開展了一次“著火了我該怎么辦”的班級溝通活動，通過了解我覺察，孩子們隨著生活閱歷和安全學問的不斷豐富，有了確定的自我疼惜技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。所以我特別針對孩子們今后加強防火意識預備了這次活動。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的降落時，知道自己應當怎樣做，學會自我疼惜、自救。

活動目標

1、向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識。

2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我疼惜和如何自救。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

重點難點

發(fā)生火災時幼兒的自我疼惜意識和自救力氣

活動預備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕

二、根本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途?！矡?、取暖、照明等〕

2、火對人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等〕

3、組織幼兒爭論：

〔1〕、發(fā)生火災的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕

〔2〕、怎么樣防止火災發(fā)生？

〔3〕、假設發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我疼惜與逃命自救?

A：假設所在房間有，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身疼惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。

F：假設全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

三、完畢環(huán)節(jié)：逃命演習

教師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進展自救。

教學反思

這次活動是一次社會、安康整合活動，活動目的是向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步把握根本的防火安全常識和簡潔的自我疼惜方法，提高幼兒的語言表達力氣。由于選材是幼兒生疏的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步把握根本的防火安全常識和簡潔的自我疼惜方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學閱歷的局限，這次活動也存在很多問題：

1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

活動的重點是向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.教師的學問貯存缺乏。

由于學問貯存不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統(tǒng)的生疏。正由于學問貯存不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

3.教師缺少隨機教育意識。

社會學習是一個漫長的積存過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也特別重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及四周查找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應當不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進展使用、疼惜的教育。第8篇、大班安全教育活動緊急撤離教案反思

活動目標

1、遇到突發(fā)大事時，幼兒能準時快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒生疏安全撤離路徑，提高自我疼惜力氣，增加安全意識。

3．考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

4．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5．遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程

1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

提問：“假設遇到突發(fā)事情時怎么辦?”目l導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒表達撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側快速撤離：按挨次．不擁擠；聽教師指揮等。

4．生疏警報錄音。組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在教師的帶著下，按圖標路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消逝擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動延長

1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現在墻飾上。

2．向家長介紹活動狀況、目的，請家長帶幼兒生疏小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。

3．教師或家長帶著幼兒了解生活環(huán)境〔幼兒園、公共場所〕中都有安全通道及出口，生疏緊急出口標志。

活動反思

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力氣都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我疼惜力氣的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我疼惜意識和力氣。第9篇、大班安全活動教案：森林防火教案

活動目標：

1、知道森林防火的粗淺學問，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得疼惜環(huán)境,寵愛自然。

2、能圍繞故事情節(jié)的進展，用較清楚的語言表達自己的想法。

3、強化教育，培育幼兒環(huán)保意識，引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。

4、加強幼兒的安全意識。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備：

大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境疼惜的VCD、錄音機、磁帶、森林防火學問宣傳圖書

活動過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得疼惜環(huán)境,寵愛自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期,秋季在林區(qū)制止野外用火。

二、觀看森林防火環(huán)境疼惜的VCD課件。森林防火學問《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經濟進展之基。森林是人類最早的家鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類進展的歷史，實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

2、森林是人類的資源寶庫。森林除了供給大量木材以外，還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

3、森林是土壤的綠色疼惜傘。茂盛的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿掩蓋在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤;浩大的根系縱橫穿插，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵抗風暴對土壤的浸蝕。

4、森林是浩大的氧氣制造廠。全部生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸取大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威逼。

5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣潮濕，降水增加。森林對于減輕旱澇災難起著特別重要的作用。

6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一局部塵粒降落地面，另一局部就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴峻危害著人們的身心安康。枝葉茂盛的樹冠，外表粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸取和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔放開著，空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純潔而無毒的。

三、創(chuàng)設情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子特別歡快，它為什么很歡快?

1、表達故事、啟發(fā)提問、爭論：

(1)師表達第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?(幼：小猴在大森林里從來不生這種病)

(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?

2、連續(xù)表達。提問：

(1)小猴子想什么方法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變穎?(啟發(fā)幼兒爭論，想各種方法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應當怎么辦?)

四、完整表達

師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變穎呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音空氣變穎了)。

五、指導幼兒看《森林防火學問宣傳》圖書。

幼兒對森林防火的粗淺學問有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》第10篇、大班安全活動打要留神教案反思

活動目標

1.通過情景對話，了解與生疏人通要留意的事情。

2.通過對話進展語言表達力氣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備

大灰狼布偶、小動物布偶，玩具。

活動過程

1.利用大灰狼和小動物布偶進展對話，請幼兒推斷小動物做得是否對。

2.教師表演以下兩段對話：

對話一：

3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎？

小動物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來看看你們，但遺忘了地址，

請你告知我你家的地址，好嗎？

小動物：好呀，我家住在動物村12號。

對話二：

大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

小動物：請問你找誰？

大灰狼：家里有大人嗎？

小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。

4.請幼兒分析剛剛的兩段對話，誰做得對，為什么。

5.引導幼兒知道不能任憑和生疏人對話，有生疏人打來，應馬上交給家里的成年人接聽。

6.提示幼兒不能任憑在里透露個人及家庭信息。

活動反思

我們教育者必需在日常生活中多進展正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解安全方面的學問，逐步提高幼兒的自我疼惜意識和力氣。第11篇、大班安全活動教案：高處危急我不跳教案(附教學反思)

活動目標：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培育幼兒的傾聽力氣及自我疼惜力氣。

3.學習向下跳的正確方法，加強自我疼惜。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備：

多媒體教學資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片，筆〔每人一只〕、小椅子假設干，幼兒用書28-29頁。活動方式：集體、個別相結合

活動過程：

〔一〕導入

組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危急。提問：棟棟為什么會受傷？

小結：從高處跳下來很危急，很簡潔受傷。

〔二〕開放

1.播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導幼兒說說哪些地方是危急，不能跳。為什么？

提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過自己腰部的高度就很危急了；不能任憑從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計制止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危急了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個制止跳下的標志吧！

出示制止攀爬的標志，請幼兒觀看，爭論可以怎樣設計制止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“X”來表示制止。

3.示范講解向下跳的根本動作要領，組織幼兒進展練習。

指導語：生活中，很多小朋友寵愛跳上跳下，只要不是太高〔不超過自己的腰部〕，是可以的。但是怎樣才能避開受傷呢？

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到疼惜自己的作用，避開受傷。

〔三〕完畢

活動延長：

在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，穩(wěn)固根本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，寵愛嘗試穎刺激的事物，在尋常的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動力氣差的幼兒在向下跳時又有些可怕，也不懂得自我疼惜的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節(jié)安全活動《高處危急我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危急的地方跳動，95%的幼兒學會了正確的跳動姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調整屈腿的速度和幅度，以削減對身體的震驚，懂得從高處跳落的疼惜方法。93%的幼兒設計出了自己寵愛的制止跳動的標志并引導幼兒“找危急”，找出幼兒園中有哪些地方簡潔發(fā)生危急，并貼上標記。幼兒初步知道危急的地方不能去玩，也能夠區(qū)分什么地方危急，聽從成人的建議，懂得遠離危急的玩耍場所。第12篇、大班安全活動教案：留意安全用電教案(附教學反思)

活動設計背景

大班的孩子對什么事情都特別驚異，對電的驚異也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出教師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。

活動目標

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學問。

3、增加自我疼惜意識。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學重點、難點

讓每個幼兒能夠知道電會發(fā)生危急，知道安全用電的重要性〔重點〕

幼兒確定對電從那里來這個問題很難答復〔難點〕

活動預備

電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。

活動過程

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

3)你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

4)教師小結：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

1)這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

1)假設你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

2)假設你觀看電線斷落在路上，應當怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

1)這是什么？它有什么用？

2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

3)出示“電”的標志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標志就要提高警覺，留意安全。

5、引導幼兒觀看圖片說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

通過圖片使幼兒知道簡潔的安全用電常識，學會疼惜自己。

教學反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，觀看電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。第13篇、大班安全活動教案：輪滑安全我知道教案

活動目標

1、了解玩輪滑的安全留意事項，學習輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我疼惜。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

1、輪滑護具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆〔或水彩筆〕。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師出示輪滑護具，激發(fā)幼兒的活動興趣。

〔1〕教師出示輪滑護具，請幼兒答復以下問題。

師：這是什么？

〔2〕請個別幼兒演示穿戴護具。

教師：這些護具穿在哪里？怎么穿？誰情愿上來演示一下？

〔3〕幼兒邊演示，教師邊組織幼兒爭論。

教師：這些護具有什么作用呢？它可以疼惜小朋友的哪些身體部位呢？

〔4〕引導幼兒做幼兒用書上的涂色活動。

教師：剛剛我們已經看了護具怎么穿，穿在哪里?，F在請你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請你們把他身上穿的護具涂上自己寵愛的顏色。

〔5〕指導幼兒上色。

2、引導幼兒爭論玩輪滑的安全留意事項。

〔1〕教師：玩輪滑除了要穿戴好護具，還有哪些要留意的問題呢？我們一起來看看書上是怎么說的？

〔2〕教師引導幼兒認真觀看書上第16-17頁的內容。

〔3〕幼兒爭論并答復，幼兒每答復到兒歌中的一個點，教師就用相應語句來進展小結。〔分別是：大路上，汽車多，千萬別當輪滑地；空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一?！?/p>

3、教師出示教學掛圖，引導幼兒學習關于玩輪滑的安全兒歌。

〔1〕教師：剛剛小朋友把玩輪滑要方法的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢？

〔2〕教師引導幼兒學習玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要留意的事項都編了進去，我們一起來聽一聽。

②教師完整地朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應內容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學習兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全留意事項，后講了什么？

④引導幼兒集體學習朗讀兒歌。

〔3〕強調幼兒玩滑輪的時候要遵守這些規(guī)章。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要留意的安全規(guī)章，那么你們自己玩的時候確定要遵守這些安全規(guī)章啊！

活動完畢

1、評價

2、總結第14篇、大班安全活動教案：好玩的玩具教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道玩具是多種多樣的，并探究玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。

2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說“我?guī)У耐婢呤恰?、“我會玩”?/p>

3、能和同伴一起玩玩具，體驗共享的樂趣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

各種玩具、在日常生活中幼兒已有確定與同伴共享的閱歷。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、參觀“玩具城”。

師：小朋友，今日教師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！

2、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清楚完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

二、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。

師：教師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢？〔拍、拋、頂〕你會玩皮球嗎？〔要求幼兒完整的說出：我會玩皮球〕

引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。

三、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？

師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？

總結：玩具是多種多樣的，很好玩，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們寵愛嗎？

四、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同玩耍的歡快。

1、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？〔假設有小客人來了，怎么辦？〕

總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

2、幼兒與同伴一起玩玩具。

師：玩具城的玩具都寵愛我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！

教學反思：

活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子特別踴躍，興奮與期盼寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探究玩具的玩法。由于座位的緣由，后面的很多孩子沒有觀看玩具的演示，這是很大的缺乏之處。呈現了各種各樣的玩具后，應賜予總結，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的生疏。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最終，讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我始終探究的問題，我也樂觀向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織力氣，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。第15篇、大班安全教育活動著火了怎么辦？教案反思

活動目標

1、教育幼兒遇事不要緊急。

2、培育幼兒根本的防火意識與力氣。

3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學問，學會簡潔的自我疼惜方法。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和號碼。

2、相關VCD一盤。

3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、機一部、濕毛巾假設干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危急性。

(二)出示圖片，幼兒觀看。

教師提問，啟發(fā)幼兒爭論。

1、你剛剛看到了什么？

2、火災會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？〔云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器?！?/p>

〔三〕著火了，怎么辦？

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打報火警)你知道火警號碼是多少嗎?(119)

2、假設小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡潔窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

〔四〕模擬打火警。

教師演示撥打“119”的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及號碼。

引導幼兒模擬打火警。

〔五〕預防火災。

出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

活動反思

由于選材是幼兒生疏的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步把握根本的防火安全常識和簡潔的自我疼惜方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。第16篇、大班安全活動教案：好玩的沙子教案(附教學反思)

活動目標：

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.能樂觀參與玩?；顒樱W會自我疼惜。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備：

沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

活動過程：

1．鼓舞寶寶用手任憑地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？

提示寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2．鼓舞寶寶用預備好的各種工具玩沙子。

可以鼓舞寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜等豐富寶寶玩沙的活動，增加寶寶制造想象的情境和玩沙玩耍的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓舞寶寶用語言將自己的感受表達出來。

活動反思：

玩沙子玩水是孩子們最寵愛做的“純自然原生態(tài)”自主玩耍。今日是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴溝通自己的玩沙閱歷，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

很多時候我們都會由于覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的玩耍更觸發(fā)了孩子更多的制造想象空間。培育了幼兒同伴間的合作力氣。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地歡快，在歡快中感受、學習。第17篇、大班安全活動教案：尖利物品不要碰教案(附教學反思)

活動設計背景

在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都布滿著驚異心和探究欲望，可是在這過程當中都會隱蔽著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上消逝的一些安全問題，開展了這次的活動。

活動目標

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會損害身體。

2、連續(xù)積存幼兒自我疼惜的安全意識，知道手劃破后簡潔的處理和疼惜方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我疼惜。

教學重點、難點

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點：能說出簡潔的處理方法和疼惜方法。

活動預備

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片假設干〔剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等〕

活動過程

開頭局部：

教師與幼兒一起玩手指玩耍：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言爭論手的用處，感受手有很大的用處，我們應當要好好疼惜它。

根本局部：

一、請幼兒觀看情景表演，然后答復以下問題并爭論。

情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶驚異拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。

1、剛剛小朋友怎么了？〔出血了〕

2、好好的小手怎么會出血了？〔被劃破了〕

3、什么東西會把手劃破？為什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？〔不要任憑去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法〕

教師小結：我們四周有很多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假設我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、爭論怎樣疼惜、處理受了傷的傷口。

1、假設不留神被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。〕

2、受傷了怎么辦？〔假設擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

3、包扎后還要留意哪些事項？〔不能要傷口沾到水，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

小結：假設我們受了傷，就更要好好疼惜，這樣才能使它快快恢復安康，我們的身體才能更安康

三、認知與溝通：

1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”

2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形；有了細瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結合課件，進展安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利,可是假設使用不正確,會使我們受到損害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

〔1〕請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？

〔2〕假設是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危急的事情？

〔3〕以后自己應當怎樣做才是正確的？

教師小結：在使用尖利的物品時，要留神，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀任憑在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要準時整理好。特別要提示幼兒由于自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

完畢局部：

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和疼惜受傷的手，現在教師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別留神，這樣我們就可以避開危急不簡潔受傷了，好嗎？”

五、延長活動：帶孩子一起到戶外查找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起查找尖利的物品。

教學反思

在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。缺乏的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀看答復以下問題不夠深入，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是簡潔損害我們的時候，教師不應當局限在活動內容中趕忙反對幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠嚴密，活動完畢的玩耍環(huán)節(jié)設計應當可以更活潑一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中把握的學問會更多，更好。第18篇、大班安全活動教案：地震演習教案(附教學反思)

活動目標:

1.了解地震的有關常識，把握正確的自救方法。

2.能冷靜、冷靜面對危急情景，樂觀想方法解決問題。

3.激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的興趣。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備:

1.課件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1.孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。

2.地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發(fā)生后，消逝房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1.假設地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2.地面消逝猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒推斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3.假設在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲的狀況。什么時候往外跑?逃跑時應當留意什么?(有秩序，沿墻角跑，疼惜頭部。)可以用什么來護住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、查找食物、想方法自救)

小結：假設地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假設被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，信任確定會有人來救我們。

三、地震的預防

1.日本是一個多震的國家，他們的家里預備了一個地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你可以和小朋友協商應中選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2.地震很可怕，假設我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現在我們還無法猜測地震的發(fā)生。假設我們認真觀看，會覺察在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內常常會發(fā)生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結：這些現象都是通過認真觀看才能覺察的，小朋友覺察后可以告知四周的人

四、地震演習

今日，小朋友知道了這么多關于地震的學問，讓我們來進展一次地震演習，看看小朋友會不會疼惜自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進展地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調動了幼兒的閱歷爭論和演習活動幼兒能樂觀地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小玩耍又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，到達了很好的效果。

缺乏是在不同的場地，如何靈敏自救，對于幼兒來說是一個難點，也是今后工作中的重點。第19篇、大班安全活動教案：防止蚊蟲叮咬教案

活動目標：

1、簡潔了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害。

2、通過遷移生活閱歷獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我疼惜方法。

3、提高環(huán)保意識知道保持自己四周生活環(huán)境的干凈干凈。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、蒼蠅蚊子的圖片

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

活動過程：

1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們生疏他們嗎？

他們是誰？

師：你寵愛他們嗎？為什么？

師：請幼兒談談被蚊蟲叮咬后的感受。

師：總結它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。引導幼兒觀看蚊子前端的細血管，蒼蠅腳上的細絨毛。

2、通過提問引導幼兒爭論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

師：可以請幼兒呈現自己帶來的物品講解使用方法以及成效。

師：假設被