2023年學期末幼兒園保教工作總結

第5頁共5頁2023年?學期末幼兒?園保教工作?總結一、?提升教育理?念，轉(zhuǎn)變教?育行為。?理念是先導?，學習是保?證，為進一?步轉(zhuǎn)變廣大?教師的教育?觀念，讓所?有教師的教?育理念提升?到一個新的?層面。因此?，我們要求?教師將工作?當作一項事?業(yè)，保持率?先主動的精?神，規(guī)范教?師、保育員?教育行為，?樹立科學的?兒童觀、教?育觀，遵守?教師職業(yè)道?德行為規(guī)范?要求，全心?全意的愛孩?子，促進幼?兒身心健康?、和諧的發(fā)?展。開學初?我們采用_?__學習、?探討、反思?等方法讓教?師對所學的?知識進行了?歸納和提煉?，讓先進的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師心中?，從而更有?的放矢地指?導自己的教?學實踐，更?好地為教育?教學服務。?其次，我?們還加強教?師的橫向?qū)W?習。采用走?出去，請進?來的方式，?為教師提供?更多的學習?機會。比如?:___骨?干教師外出?參加新課程?培訓，觀摩?教學活動，?多次請專家?對全體教師?進行了語言?教學、音樂?教育、蒙氏?教學培訓等?專題講座，?了解、掌握?幼教發(fā)展的?現(xiàn)狀和趨勢?，豐富了專?業(yè)理論知識?，增強了工?作的責任心?，有效地提?高了廣大教?師、保育員?的工作能力?。選派年輕?及骨干教師?參加___?、___等?《幼兒園_?__教學優(yōu)?質(zhì)課觀摩交?流》活動，?進行語言、?音樂培訓，?加強了園所?之間的相互?學習與交流?。二、明?確保教常規(guī)?職責，加強?管理，提高?教學實效。?細化保教?常規(guī)管理細?則，促進保?教質(zhì)量提高?。本學年，?我們不斷完?善幼兒園保?教工作制度?，規(guī)范保教?工作程序和?要求，設計?、完善崗位?細則、檢查?表格___?余種，包括?:幼兒園教?師工作細則?、保育員工?作細則、幼?兒園一日工?作程序、幼?兒身心發(fā)展?評估表、教?學活動、區(qū)?域活動、戶?外活動檢查?表、教育活?動設計與反?思，觀摩教?學活動記錄?等，明確崗?位目標責任?，提高保教?人員工作的?主動性、自?覺性。保證?幼兒一日生?活的各個環(huán)?節(jié)即入園、?進餐、教學?活動、戶外?活動、睡眠?、盥洗、入?廁、游戲、?離園等均有?專人負責督?導、檢查、?記錄和考核?評定，保教?管理人員負?責監(jiān)督、檢?查、指導、?評估教育教?學工作計劃?執(zhí)行情況，?管理工作責?任到人。切?實做好對每?一位幼兒的?保育與教育?工作，加強?幼兒安全教?育活動及幼?兒自我保護?方面的知識?和技能，加?強各班的衛(wèi)?生保健消毒?工作。我們?一直堅持檢?查制度，并?做到每次檢?查有記載、?有反饋。從?聽課、檢查?情況看，大?部分教師工?作都做得十?分認真。尤?其突出的是?各班的環(huán)境?、區(qū)域創(chuàng)設?，教師已經(jīng)?形成了一種?共識，能夠?自覺地根據(jù)?主題重點及?季節(jié)的變化?來調(diào)整環(huán)境?布置。三?、重視研討?園本教育，?創(chuàng)辦禮儀特?色之園。?“在研討中?發(fā)展，在反?思中成長。?”這是我園?對廣大教師?，尤其是中?、青年教師?提出的目標?。本學年，?我們十分重?視各種形式?的研討活動?，使每位教?師都能得到?鍛煉的機會?。同時，我?們改革了以?往的教研活?動模式，根?據(jù)園工作目?標及熱點問?題，分年級?、分組確定?教研活動的?重點和難點?，每周定時?有序地開展?活動，并要?求做到四有?:有計劃、?有記載、有?專題、有總?結。在“實?”字上下功?夫，在“研?”字上求發(fā)?展，真正使?活動經(jīng)?；?，專題化和?系列化。?1、積極開?展區(qū)域教研?活動，促進?幼兒多種能?力的發(fā)展。?在區(qū)域教?研活動的開?展中，我們?定期進行教?研活動?；?動前期，_?__教師理?論學習、制?定目標、具?體的活動方?案:如:區(qū)?域活動創(chuàng)設?是否符合幼?兒的實際，?可操作性是?否強，是否?“心中裝著?幼兒”等問?題的預設。?各班教師在?教研組的引?導下翻閱雜?志書籍、上?網(wǎng)查找圖片?、結合學習?經(jīng)驗進行環(huán)?境創(chuàng)設和實?施;活動中?期，教研組?逐步為教師?創(chuàng)造開放的?空間，指引?著教師在區(qū)?域活動中養(yǎng)?成觀察問題?、發(fā)現(xiàn)問題?的習慣，如?:個別區(qū)域?幼兒有擁擠?現(xiàn)象、大聲?喧鬧、玩具?不歸位、幼?兒爭搶活動?區(qū)域等現(xiàn)象?，在教研會?上將這些共?性的問題提?出，集思廣?益共同探討?，制定改進?方案:給各?區(qū)域用圖文?并茂的形式?創(chuàng)設活動規(guī)?則，貼在區(qū)?域顯著位置?，以此來提?示幼兒遵守?活動規(guī)則，?活動后對遵?守規(guī)則的幼?兒提出表揚?來鼓勵和強?化幼兒良好?習慣的養(yǎng)成?。為了檢驗?各班幼兒的?活動情況，?我們設計區(qū)?域活動幼兒?情況記錄表?，通過教師?的記錄活動?，真實地呈?現(xiàn)出幼兒活?動時表現(xiàn)，?幼兒養(yǎng)成習?慣的培養(yǎng)、?材料的提供?、區(qū)域設置?的可操作性?等是否適合?幼兒年齡特?點及身心的?發(fā)展規(guī)律，?為我們今后?的教研活動?的開展和研?究提供了依?據(jù)?；顒雍?期，加強區(qū)?域活動的檢?查與指導。?我們將檢查?計劃這種單?一的形式改?為施教前查?計劃、施教?中查過程、?施教后查反?思的模式，?更多地__?_教師工作?過程本身，?___教師?間的合作、?協(xié)調(diào)以及整?個活動中付?出的投入的?水平。通過?區(qū)域活動，?我們發(fā)現(xiàn)孩?子們在自己?創(chuàng)設的環(huán)境?中，極大的?發(fā)展了想象?能力、創(chuàng)造?能力、交往?能力、動手?操作等能力?，這正是體?現(xiàn)了“在探?索中學習，?在學習中探?索”，教師?與幼兒共同?成長的過程?。2、推?進禮儀課題?研究，努力?實現(xiàn)文明禮?儀之園。?課題研究是?教研工作的?生命線，教?研活動是教?學工作質(zhì)量?的具體保證?。本學年的?下半學期我?們在開展區(qū)?域活動的同?時開展“兒?童禮儀品格?教育”教研?活動，教師?通過聽專家?講座、培訓?、研討、制?定課題計劃?、實施等一?系列活動對?幼兒進行著?禮儀教育。?同時我們在?幼兒活動中?把幼兒最精?彩的、真實?的一幕生動?的記錄和拍?攝下來，并?從中尋找幼?兒發(fā)展的方?向，分析理?解幼兒感興?趣的各種行?為表現(xiàn)。通?過這些觀察?記錄，教師?可發(fā)現(xiàn)幼兒?所___的?新動向，發(fā)?掘幼兒感興?趣的新的探?索點，使教?師的教育行?為變得更加?適時、適度?。另外，教?師也通過觀?察記錄，對?自身不合理?的教育行為?進行反思，?爭取下次在?遇到類似的?情況時做出?適當?shù)奶幚?。通過一學?期禮儀活動?的開展，我?們?nèi)〉昧素S?碩的成果:?幼兒變化特?別大:幼兒?的站、坐、?行、走變得?規(guī)范得體;?懂得使用禮?貌用語;知?道與他人_?__，不挑?食。家長變?化大:學會?尊重、寬容?、自律和感?恩，開家長?會會場秩序?好，無隨意?接打電話現(xiàn)?象，投訴率?幾乎為零。?教師變化大?:懂得尊重?、自律、寬?容、善良、?誠信和富有?責任感，教?師之間矛盾?減少，凝聚?力增強，服?務質(zhì)量提高?，幼兒園的?美譽度得到?提升。四?、保教并重?，促進家園?互動。家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴，我們?本著尊重、?信任的態(tài)度?，主動爭取?家長的理解?、支持與參?與，共同教?育好幼兒。?___開展?了內(nèi)容豐富?、形式多樣?的家園共育?活動，充分?利用班級家?長會、各班?班會、幼兒?園櫥窗、家?園聯(lián)系欄、?家園聯(lián)系本?、家訪、電?話訪談等多?種形式積極?為家長提供?獲取教育信?息的方法，?提供廣泛的?參與教育活?動的機會和?渠道，使家?長能在幼兒?園管理、教?學活動等方?面成為真正?的合作者，?在主動參與?中成長。?回顧一學年?的保教工作?，我園依靠?全體教師的?共同努力，?各項工作均?取得了較好?的成績，但?用較高的要?求衡量，我?們感覺還不?盡如人意，?不少工作還?有很大的提?高和改進的?空間，為此?，我們針對?教育教學中?的疏漏和不?足，特提出?下年的工作?設想:1?、豐富幼兒?戶外體育活?動，提高幼?兒體質(zhì)。?保證幼兒戶?外活動的時?間，鼓勵教?師與家長利?用廢舊材料?，合作自制?各種適合