大班教案集合五篇

大班教案集合五篇設(shè)計(jì)意圖：

快過(guò)年了，幼兒園里被裝扮得非常的喜慶，處處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動(dòng)的時(shí)候，幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲，增加幼兒園的歡樂(lè)、喜慶、喧鬧的新年氣氛。可孩子們不會(huì)唱，只會(huì)聽(tīng)，苗苗拉著我的衣角，說(shuō)：“教師，你能教我唱新年歌嗎？”話音剛落，站在旁邊的星星也說(shuō)“我也喜愛(ài)”……既然孩子們都想唱，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)課——快樂(lè)的元旦節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)感受到新年的喧鬧氣氛，并獲得歡樂(lè)的心情。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音構(gòu)造。

3、幼兒能積極的參加活動(dòng)，感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲：依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“過(guò)幾天我們將會(huì)過(guò)什么節(jié)日??？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”（幼兒爭(zhēng)論）

教師總結(jié)：由于是新的一年由開(kāi)頭了，人們心里很快樂(lè)，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，教師還預(yù)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)?。俊保ń處熓痉锻暾某槐椋?/p>

教師：“你感覺(jué)教師唱的哪個(gè)地方象剛剛的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）

教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒答復(fù)）

教師帶著幼兒依據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2-3遍.

教師帶著幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)心情

教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）

教師：“那我們依據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶著幼兒有感情的演唱一遍）

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)嬉戲的同時(shí)，感受到元旦喧鬧的氣氛。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶著幼兒做嬉戲）

大班教案篇2

活動(dòng)目的：

1、感受和理解音樂(lè)作品所表達(dá)的形象，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品中的不同形象。

2、喜愛(ài)唱歌活動(dòng)，學(xué)習(xí)用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備扇子、舊報(bào)紙做成的紙棍、綢帶，老虎和小狗頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師將《小狗抬轎》的歌曲編成故事敘述給幼兒聽(tīng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)、感受歌曲的旋律。

3、幼兒學(xué)習(xí)按旋律節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)習(xí)1—4句，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受老虎神氣活現(xiàn)的表情、神態(tài)和動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演想法。

（2）鼓舞幼兒將第5—8句歌詞按旋律匹配歌詞的方法，跟著琴聲填詞演唱。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗被踢了一腳后的可憐模樣。

（3）演唱第9—12句歌詞，引導(dǎo)幼兒用夸大的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“一二三向上拋”時(shí)小狗的俏皮模樣和“老虎跌個(gè)大老跤”時(shí)的慘狀，進(jìn)一步感受歌曲所表達(dá)的詼諧情趣。

5、分組表演啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商安排角色。用紅綢帶或紙棍當(dāng)轎子，拌老虎的幼兒拿扇子在中間，其余拌小狗的幼兒分別站在“老虎”的前前方，左右手各握同一根綢帶或棍子，雙臂彎曲，雙手在胸前齊肩高處，雙腳一拍一步屈膝走，同時(shí)上下聳肩做抬轎狀。

大班教案篇3

一、教材簡(jiǎn)解：

在一次課間嬉戲的時(shí)候，有今日小朋友站在一起，你一句我一句說(shuō)的正起勁，我很奇怪他們?cè)谡f(shuō)什么，于是我便做了過(guò)去，正好聽(tīng)到皓皓說(shuō)，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果抓緊接上去，“這算什么!我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道，“才不是呢！我今日來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽(tīng)了立即又進(jìn)展了反對(duì)，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件榮耀的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件榮耀的事情。

2.嘗試自己動(dòng)手整理書(shū)包，懂得自己的事情自己做。

3.體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件榮耀的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件榮耀的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀苌儆袝r(shí)機(jī)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊怀３＝佑|“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件榮耀的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！

五、設(shè)計(jì)思路：

勞動(dòng)是見(jiàn)榮耀的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最終引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，在幼兒思索的根底上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書(shū)包（每組一個(gè)）

2.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)潔的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的閱歷

七、教學(xué)過(guò)程：

一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話

（1）提問(wèn)：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的？

2.利用手偶，敘述故事

3.提問(wèn)：你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo)，你們喜愛(ài)她嗎？

【通過(guò)提問(wèn)，幫忙幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜愛(ài)“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思索什么才是典范，是積極的情感和形象?！?/p>

二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式

1小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的不同勞動(dòng)方式

（1）師：可不是全部的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭(zhēng)論

（3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)很勤勞，人們也是很勤勞的

2.了解人們的不同勞動(dòng)方式

（1）提問(wèn)：誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的.爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問(wèn)：除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結(jié)：工作是為別人效勞的，所以我們要學(xué)會(huì)敬重、關(guān)懷勞動(dòng)者。

【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟愂且粯拥?，許很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)?！?/p>

三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活

1.說(shuō)一說(shuō)

提問(wèn)：（1）小朋友，你們被別人效勞的時(shí)候有什么感受？

（2）小結(jié)：是的，被別人效勞是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？我們小朋友立刻就要上小學(xué)了，今日我們來(lái)嘗試自己整理書(shū)包，為上小學(xué)做預(yù)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？

2.學(xué)會(huì)整理書(shū)包

（1）說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的方法

（2）派代表進(jìn)展競(jìng)賽

（3）教師點(diǎn)評(píng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情

3.聯(lián)系生活

（1）除了整理書(shū)包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？

4.幫忙別人

（1）在幼兒園，你們能夠幫忙教師或者小朋友做些什么？

（2）在家，你們可以幫忙爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

2.小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

【通過(guò)從“說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的勞動(dòng)”過(guò)渡到“我們小朋友身上”，都說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說(shuō)了許多、看了許多，現(xiàn)在可以讓他們動(dòng)手做一做，自己體驗(yàn)一下勞動(dòng)的感覺(jué)。由于大班幼兒馬上要升入小學(xué)，所以對(duì)于為上小學(xué)做預(yù)備，我便采納了整理書(shū)包的形式，對(duì)此，孩子們的興趣也是相比照較高的。然后又通過(guò)提問(wèn)引出“自己的事情自己做”。最終再通過(guò)一個(gè)延長(zhǎng)的話題，我們會(huì)做自己的事情后，還可以幫忙其他的人做一些小朋友力所能及的事情?！?/p>

大班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)力量，同伴之間也具有了肯定的合作力量，并且在活動(dòng)中能夠依據(jù)自己的力量制造出新的嬉戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O(shè)計(jì)了戶外嬉戲《夾球走》，以進(jìn)一步提高幼兒的體能，熬煉幼兒之間的合作力量，培育創(chuàng)新力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)全都的夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、積極探究有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

大小一樣的球若干，畫(huà)好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)安排一名幼兒。

活動(dòng)過(guò)程：

玩法一：幼兒兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后，嬉戲開(kāi)頭，兩組前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐全都的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法二：嬉戲連續(xù)進(jìn)展，幼兒兩人一對(duì)，全班分成五大組，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來(lái)，然后步伐全都的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終點(diǎn)幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。

玩法三：(幼兒的力量發(fā)揮階段)

幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，教師鼓舞加油并做好隨機(jī)愛(ài)護(hù)和跟蹤觀看，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有制造力的幼兒。

估量：力量強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這

種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)墓奈韬吞崾尽?/p>

整理活動(dòng)：組織幼兒做運(yùn)動(dòng)后的放松活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)整理好器械的習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩夾球走的嬉戲，并跟家長(zhǎng)連續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。

2、通過(guò)故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，幫忙幼兒感受樂(lè)曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂(lè)力度和強(qiáng)度的變化。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快的氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)：《鐵匠的徒弟》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?——看圖片。

二、配樂(lè)敘述段落一

1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫(huà)出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)

作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))

大水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?漸漸走，漸漸走，漸漸走，漸漸走。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大水牛的樣子?

3、配樂(lè)練習(xí)

你們想再表演一次大水牛嗎?

配樂(lè)敘述段落二

1、依據(jù)音樂(lè)情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——?！?，感受6/8拍樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn))

大水牛正在水里舒適的時(shí)候來(lái)了一個(gè)它厭煩的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它觀察大水牛怎么想?

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演

小蚊子怎么飛?