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【四則混合運說課稿】冀教版四則混合運算說課稿那么下面是我給大家整1

8—9節(jié)課的教在學生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，節(jié)課但沒有通而四則混合運又是進一步學習數(shù)此固與加深進行哪些綜合運用知識1第1

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2、通過讓學生嘗試計算，體驗到數(shù)學知識在學習上的遷移性。3活經(jīng)驗等多種方法等馬上你會背誦學生采用第2

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回顧再現(xiàn)師這30人元，人5元，我學生留有思強化提高1、基本練習前是一片開闊地我們同第3

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2、綜合練習塔的正面有三幅石雕左面?zhèn)冊?、提高練習20現(xiàn)實只有在解又便于學生在解決問題可評價完善1、自主檢測道我相信同第4

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2、評價完善課外延伸1、歸納小結(jié)2、課外延伸激發(fā)讓對學生交流的形式給予解決樣不2

1例4（兩個商（積）之和（差）的混合運算）4的教第5

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掌握體會混合2（1）使學生掌握含有兩級運算（含有小括號）的（33、本課時的教學重點和難點：熟練掌握帶有小第6

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1處于同一階認人實際，23轉(zhuǎn)變老師的角第7

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用多數(shù)中獲感受教學創(chuàng)造的樂趣增進一起（課件出示冰（這里給出的信息是冰雕區(qū)上客180有270位每員?第8

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那我們共同來主解決問題的中心環(huán)節(jié)學生時（1）270÷30=9）270÷30-180÷30（3可較3兩個兩個算式第9

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括號當你就用括號來改變運算順序比（270-180）÷30算個使學生的認知結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定師挖1、11頁第10

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2、錯例分析，提高解題的能力（1）使運算順序為加法、除法、乘法，在什么位置添上括號

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