班主任班上總結(jié)

———班主任班上總結(jié)班主任班上總結(jié)（精選22篇）

班主任班上總結(jié)篇1

大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟同學(xué)的溝通、了解和觀看的基礎(chǔ)上。同學(xué)工作中會(huì)涉及到特別詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們高校生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)。

我在管理班級(jí)時(shí)觀看到得實(shí)際狀況，有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、沉悶，沒(méi)有樂(lè)觀性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)懷，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人閱歷特地到班上做動(dòng)援，效果好像不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)難以開展，班委工作困難，也沒(méi)有成效。

2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平常對(duì)寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系特別冷漠。寢室間的串門狀況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤獨(dú)孤獨(dú)?????、壓力大，但又不努力轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。我常常與他們的任科老師溝通，均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成果感到擔(dān)憂。主要問(wèn)題還是基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，同學(xué)們也學(xué)得很累。

4、家庭貧困的孩子許多。不少同學(xué)因家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，不得不長(zhǎng)期做兼職，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有肯定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的狀況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

5、家庭貧困的孩子許多。不少同學(xué)因家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，不得不長(zhǎng)期做兼職，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有肯定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當(dāng)然，這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比猶如學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，平常晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的狀況良好，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我的確覺(jué)得有些難度。整體開班會(huì)，大家都不愿發(fā)言，因此我實(shí)行逐個(gè)談話的方式來(lái)了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些，我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深化的工作。

當(dāng)然，這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比猶如學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，平常晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的狀況良好，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我的確覺(jué)得有些難度。整體開班會(huì)，大家都不愿發(fā)言，因此我實(shí)行逐個(gè)談話的方式來(lái)了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些，我將花更多的精力在這個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深化的工作。

班主任班上總結(jié)篇2

20xx-20xx年期間，我擔(dān)當(dāng)xx學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)電一體化0724班、電氣自動(dòng)化0708班，共計(jì)106名同學(xué)的教育管理工作。在同學(xué)工作處和系部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院老師和同事們的關(guān)懷與幫助下，我盡職盡責(zé)，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了肯定的成效，積累了不少閱歷?，F(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

一、思想方面

我在思想上注意加強(qiáng)政治理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷提高政治修養(yǎng)，仔細(xì)參與組織活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，并在工作實(shí)際中努力貫徹落實(shí)。在政治上，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀理論，做為一名黨員，樂(lè)觀參加學(xué)院保持黨員先進(jìn)性教育，使自己的政治思想理論素養(yǎng)有了肯定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。

根據(jù)學(xué)院黨委要求，仔細(xì)做好新生黨員培育和組織學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作，對(duì)新生黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，日常支部工作中，注意做到支部工作與同學(xué)工作的相輔相成，將黨員的培育與同學(xué)干部的培育緊密結(jié)合，讓黨性教育培育貫穿于同學(xué)管理工作各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

針對(duì)本班同學(xué)入學(xué)成果水平比較集中，高分同學(xué)多，中低分同學(xué)少，同學(xué)不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉等等，這些對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)而言是一個(gè)大的障礙，針對(duì)同學(xué)思想上都樂(lè)觀要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，我提出了團(tuán)結(jié)，緊急，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：⑴抓好同學(xué)的思想教育工作，正面引導(dǎo)為主，個(gè)別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，通過(guò)班會(huì)和主題團(tuán)日，努力關(guān)心同學(xué)樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，查找制定適合自己的人生目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)的自信念。關(guān)心同學(xué)正確熟悉現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)，初步建立合理的學(xué)涯規(guī)劃。⑵發(fā)揮班委會(huì)同學(xué)骨干力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力。培育他們?nèi)粤α?，通過(guò)同學(xué)干部培訓(xùn)和班干部會(huì)議，不斷傳授同學(xué)干部工作方法和留意事項(xiàng)，通過(guò)主題團(tuán)日給同學(xué)干部足夠?qū)掗煹恼宫F(xiàn)平臺(tái)，關(guān)心同學(xué)干部快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起班級(jí)學(xué)風(fēng)、班務(wù)建設(shè)的重任。⑶針對(duì)本班同學(xué)性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，組織同學(xué)開展了一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，組織同學(xué)參與班級(jí)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步增加了與同學(xué)之間的感情溝通，增加了班級(jí)分散力。為他們以后走向社會(huì)，在社會(huì)上互幫互助構(gòu)建良好平臺(tái)。⑷考慮到同學(xué)大部分是來(lái)自外地，盡量關(guān)懷他們的日常生活，更留意關(guān)懷貧困同學(xué)的衣食住行，盡全力、想方法，為他們供應(yīng)可能的關(guān)心，盡最大努力將各類資助發(fā)放到需要的同學(xué)。⑸嚴(yán)格一日生活制度，根據(jù)新生部要求，做好早操、早自習(xí)、晚自習(xí)檢查，做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查，堅(jiān)持每周一次大掃除，每周巡查一遍同學(xué)宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點(diǎn)名相結(jié)合，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣。⑹加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，利用周點(diǎn)名對(duì)同學(xué)手冊(cè)進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，通過(guò)各種案例加強(qiáng)同學(xué)人身、財(cái)產(chǎn)、交通平安意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)防騙、防傳銷意識(shí)，嚴(yán)查夜不歸宿和通宵上網(wǎng)，嚴(yán)查各類平安隱患。⑺文明宿舍建設(shè)方面，我在班級(jí)設(shè)立了樣板宿舍，對(duì)黨員宿舍也進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化思想，統(tǒng)一熟悉，讓同學(xué)從內(nèi)心深刻理解文明宿舍對(duì)于自身成長(zhǎng)成才的重要性，要求同學(xué)黨員和同學(xué)干部以身作則搞好宿舍衛(wèi)生。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，宿舍衛(wèi)生消失問(wèn)題一經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上整改。⑻以開學(xué)初的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)綜合測(cè)評(píng)和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)章，以評(píng)促建，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。

三、心理健康方面

在工作中，我發(fā)覺(jué)所帶班級(jí)大部分同學(xué)具有劇烈的責(zé)任心，但是卻缺乏抱負(fù)和目標(biāo)，他們表面頑強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自尊心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望劇烈，許多同學(xué)在順境中成長(zhǎng)，抗挫折力量存在潛在問(wèn)題，并且部分同學(xué)在中學(xué)已經(jīng)開頭談戀愛(ài)，上高校后直接面臨嚴(yán)峻的情感問(wèn)題。針對(duì)同學(xué)群體共同特點(diǎn)，我在各班有針對(duì)性地開展了感恩父母珍愛(ài)生命奉獻(xiàn)社會(huì)主題教育活動(dòng)，在各班設(shè)置心理委員，通過(guò)辦干部例會(huì)、走訪宿舍、個(gè)別同學(xué)談話，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。針對(duì)部分同學(xué)網(wǎng)癮問(wèn)題采納教育與檢查相結(jié)合，學(xué)校工作與家長(zhǎng)協(xié)作相結(jié)合的方式，并取得肯定的效果。

四、關(guān)心同學(xué)適應(yīng)高校生活、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我組織高班級(jí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)在班級(jí)開展閱歷溝通，關(guān)心新生精確?????定位自己，合理規(guī)劃高校生活，訂正錯(cuò)誤觀念，盡快融入高校生活。同時(shí)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的一日生活制度和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

五、貧困生工作

對(duì)班級(jí)貧困同學(xué)進(jìn)行摸底，梳理名單，對(duì)貧困生特地召集開會(huì)，

進(jìn)行了貧困生誠(chéng)信教育，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀面對(duì)今后人生，通過(guò)自己的奮斗和努力戰(zhàn)勝貧困。本學(xué)期各類獎(jiǎng)助貸資助工作我嚴(yán)格根據(jù)流程進(jìn)行，全程進(jìn)行監(jiān)督，全部資助政策準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)到每一個(gè)同學(xué)，然后經(jīng)過(guò)同學(xué)提交書面申請(qǐng)、班級(jí)資助評(píng)議小組評(píng)議、結(jié)果公示、遺留問(wèn)題處理等環(huán)節(jié)，確保各類資助公開、公正、公正發(fā)放到每一個(gè)需要的同學(xué)。

六、工作態(tài)度

本學(xué)期工作中，我仔細(xì)對(duì)待同學(xué)教育管理中消失的各種問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)溝通解決同學(xué)中存在的各種問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)深化同學(xué)，樂(lè)觀宣講，正面引導(dǎo)，確保同學(xué)平安意識(shí)和校內(nèi)穩(wěn)定。我仔細(xì)做好周點(diǎn)名，切實(shí)發(fā)揮好周點(diǎn)名的教育作用，對(duì)同學(xué)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，發(fā)揮同學(xué)干部的三自作用。

一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在同學(xué)面前反復(fù)強(qiáng)

調(diào)的一點(diǎn)。當(dāng)然，工作中我也發(fā)覺(jué)自身的許多不足，由于日常工作繁雜，投入到同學(xué)管理的時(shí)間與之前專職相比大大削減，和同學(xué)的溝通還很不夠深化，在今后的工作中我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)。

最終再一次感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)懷、支持和指導(dǎo)我工作的學(xué)校、學(xué)院、

新生部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師，我會(huì)總結(jié)和保持同學(xué)工作帶給我的閱歷和磨練，仔細(xì)對(duì)待自己的工作，無(wú)愧于學(xué)校對(duì)我的信任和培育。

班主任班上總結(jié)篇3

今日是全校實(shí)行線上教學(xué)的其次天，52個(gè)班級(jí)線上教學(xué)在班主任的推動(dòng)下遍地開花。在此我談?wù)劸€上教學(xué)的開放性。

一是線上教學(xué)方案開放。2月1日(正月初八)下午縣教育局督查組來(lái)我校檢查指導(dǎo)延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)預(yù)備狀況時(shí)強(qiáng)調(diào)，開展線上教學(xué)要保持三個(gè)透亮?????，即上級(jí)要求透亮?????、工作支配透亮?????、課程方案透亮?????。2月1日傍晚我校將市局文件《關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知》掛學(xué)校網(wǎng)站，2月2日上午將《舒城縣教育局關(guān)于切實(shí)做好疫情防控延期開學(xué)期間學(xué)校教育教學(xué)管理工作的通知》掛網(wǎng)，中午把《舒城一中高三班級(jí)延遲開學(xué)期間開展線上教學(xué)方案》掛網(wǎng)，三個(gè)文件掛網(wǎng)時(shí)校辦室同步短信通知每個(gè)教職工。2月2日下午高三各班級(jí)創(chuàng)建或完善班級(jí)家長(zhǎng)微信群、群，將我校的方案，連同兩個(gè)附件《舒城一中高三班級(jí)延遲開學(xué)開展線上教學(xué)須知》《舒城一中高三班級(jí)延遲開學(xué)線上教學(xué)及輔導(dǎo)支配表》發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，努力使每個(gè)同學(xué)及家長(zhǎng)知悉知道線上教學(xué)時(shí)間、課程、課表、老師、平臺(tái)、資源、方式等，盼望得到家長(zhǎng)的理解、支持、協(xié)作。由此可知我校高三線上教學(xué)方案向全體教職工、高三全體同學(xué)及家長(zhǎng)開放。

二是線上互動(dòng)開放。各班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)家長(zhǎng)微信群和群時(shí)，邀請(qǐng)本班的授課老師、班級(jí)部負(fù)責(zé)人等進(jìn)群。各位老師在利用微信群或群等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)開放程度高，在此談?wù)勏蛲嗉?jí)授課老師和家長(zhǎng)的開放：

第一向同班級(jí)授課老師開放。任何一位授課老師上線下線時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容、手段、策略、流程、作業(yè)等，在一個(gè)群的同班級(jí)其他授課老師都可看得清、聽(tīng)得明。一般來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的公開教學(xué)，同學(xué)科老師之間相互聽(tīng)課研討多，跨學(xué)科聽(tīng)課少，假如有跨學(xué)科聽(tīng)課議課，多是學(xué)校管理者到教研組的行為。線上教學(xué)的開放性，為老師反思自己教學(xué)供應(yīng)了另一條有效途徑。為敘述便利以語(yǔ)文學(xué)科老師為例。有語(yǔ)文老師發(fā)覺(jué)所教班級(jí)有同學(xué)不愿聽(tīng)語(yǔ)文課，而喜愛(ài)上其他學(xué)科老師的課，不愿完成語(yǔ)文作業(yè)，而努力完成其他學(xué)科老師布置的作業(yè)。遇到這種狀況，以前我們經(jīng)常是聽(tīng)其他班級(jí)語(yǔ)文老師的課，以期能找到解決問(wèn)題的方法。這時(shí)我們假如換一種思路，可以發(fā)覺(jué)本班同學(xué)面對(duì)的六位老師，是不同學(xué)科老師，同學(xué)的好惡是對(duì)不同學(xué)科老師，不是面對(duì)兩位不同語(yǔ)文老師，須知自己所帶班級(jí)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他班級(jí)語(yǔ)文老師的課，假如我們把自己向其他班級(jí)語(yǔ)文老師所學(xué)的教學(xué)藝術(shù)直接使用本班，效果如何不得而知。這時(shí)作為語(yǔ)文老師假如能充分利用線上教學(xué)的開放性，在空中課堂認(rèn)真觀看同班級(jí)其他學(xué)科老師面對(duì)與語(yǔ)文老師完全相同的同學(xué)，是怎樣吸引住他們，怎樣鼓舞督促他們完成作業(yè)，反思對(duì)比自己的課堂教學(xué)和作業(yè)處理進(jìn)行反思，進(jìn)而改進(jìn)自己的課堂，改善自己的作業(yè)處理，或許同學(xué)會(huì)漸漸愛(ài)上語(yǔ)文課，完成語(yǔ)文作業(yè)。

其次向家長(zhǎng)開放。高三各班級(jí)家長(zhǎng)群或群成員遠(yuǎn)大于同學(xué)數(shù)加授課老師數(shù)之和，有的班級(jí)群成員多達(dá)99人，是接近同學(xué)數(shù)的兩倍，其中一個(gè)緣由是有些同學(xué)的父母兩人都進(jìn)群了。現(xiàn)在特別時(shí)期開展線上教學(xué)，全部班主任、老師、同學(xué)都是居家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)工作，這樣一來(lái)，同學(xué)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂就成為必定，一是絕大部分同學(xué)及父母都在家，二是家長(zhǎng)有的是時(shí)間。可以推斷每個(gè)老師線上教學(xué)時(shí)，只要同學(xué)在線，同學(xué)身邊的父親、母親，甚至爺爺奶奶都在聽(tīng)老師的課，課堂完全向家長(zhǎng)開放，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)從沒(méi)有消失的新?tīng)顩r。

這也意味著我們老師的線上教學(xué)面臨更多人的關(guān)注與端詳，特殊是全部同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)注與端詳。

班主任班上總結(jié)篇4

作為班主任第一次接手高一的班級(jí)，而且開學(xué)的第一課就是軍訓(xùn)，可以說(shuō)給了我很大的考驗(yàn)，不過(guò)在我的努力下，和同事們的關(guān)心下，我也做好了開學(xué)來(lái)的第一項(xiàng)最主要的工作，現(xiàn)就我軍訓(xùn)期間的工作總結(jié)下。

一、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)也是反復(fù)的說(shuō)，軍訓(xùn)是比較苦，比較累的事情，我們要對(duì)我們的同學(xué)負(fù)責(zé)任，了解他們軍訓(xùn)的狀況，和教官溝通好，同時(shí)留意好同學(xué)們的平安，特殊是暴熱的天氣里，更是要預(yù)防中暑，預(yù)防同學(xué)由于高強(qiáng)度的訓(xùn)練而受傷。的確這次的軍訓(xùn)強(qiáng)度比較大，我之前高中也經(jīng)受過(guò)，所以也是明白必需要時(shí)刻的關(guān)注同學(xué)，這次的軍訓(xùn)還好我們班沒(méi)有消失什么重大的事故，雖然也有同學(xué)中暑，以及在后面的集體項(xiàng)目中拉傷了，但都還是平穩(wěn)平安的度過(guò)去了，而且每天晚上去宿舍查寢，同學(xué)們雖然叫苦叫累的，但是精神狀態(tài)都還不錯(cuò)，也沒(méi)特殊低落的心情或者不好的心情。

二、關(guān)懷同學(xué)

同學(xué)們的軍訓(xùn)很苦，同時(shí)現(xiàn)在的孩子都吃苦的精神比較差，遇到難題就會(huì)退縮，而作為班主任的我在軍訓(xùn)前就給他們鼓勁加油打氣，告知他們要堅(jiān)持，在軍訓(xùn)的時(shí)候也是到場(chǎng)去關(guān)懷查看，陪伴他們，遇到困難的時(shí)候也是給他們鼓舞，特殊是晚上，一天訓(xùn)練下來(lái)，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們今日一天過(guò)得怎么樣，鼓舞他們，一天的軍訓(xùn)都堅(jiān)持下來(lái)了，那么再堅(jiān)持一天也是完全可以的，要信任自己的潛力是特別大的，不要輕易的就去放棄。仔細(xì)的看同學(xué)們寫的軍訓(xùn)日記，遇到一些心情比較低落，或者原來(lái)體質(zhì)就不太好的同學(xué)，更是多和他們談天，了解他們的狀況，賜予更多的鼓舞和讓他們感覺(jué)到班主任是很信任他們，覺(jué)得他們肯定能行的。

三、協(xié)作教官

作為班主任老師，我每天都會(huì)樂(lè)觀的和教官溝通，雖然我也在軍訓(xùn)的時(shí)候在場(chǎng)，但是有時(shí)候有事情，并不是像教官那樣，時(shí)刻都在同學(xué)身邊，所以更要和教官溝通，了解同學(xué)們的狀況，不過(guò)這次的軍訓(xùn)我們班級(jí)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，沒(méi)有消失一些青春叛逆期抵抗教官或者違紀(jì)的現(xiàn)象消失，都是比較聽(tīng)話和協(xié)作的。

一周的軍訓(xùn)看起來(lái)比較短暫，但是在我的班主任工作中卻是一個(gè)開頭，一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這一周里我和教官結(jié)下了友情，和同學(xué)們都有了更多的了解，當(dāng)他們會(huì)操接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢閱時(shí)那整齊的步伐時(shí)，我為他們感到傲慢和驕傲。回想起來(lái)，真的不簡(jiǎn)單，同學(xué)們熬過(guò)了軍訓(xùn)，但接下來(lái)的學(xué)習(xí)同樣也是要抓緊，不能放松，作為班主任，在后續(xù)的工作中我也是連續(xù)做好，為同學(xué)們服務(wù)，讓他們的高中有一個(gè)好的開頭，打好高中的基礎(chǔ)。

班主任班上總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去?；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍圍著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：

1、抓常規(guī)教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠同學(xué)的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，明顯，常規(guī)教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細(xì)，仔細(xì)對(duì)待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。

2、充分發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，給同學(xué)展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，使素養(yǎng)教育真正落到實(shí)處。

我們國(guó)家對(duì)人才的培育目標(biāo)是“合格加特長(zhǎng)”。21班是文藝特長(zhǎng)班，很多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成果相對(duì)較差，所以，為發(fā)充分以揮這些同學(xué)的特長(zhǎng)，在班主任工作中，我依據(jù)本班實(shí)際狀況，開展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班同學(xué)畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中，我班還代表班級(jí)參與了學(xué)校演出，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

3、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

多年的教育閱歷使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛(ài)他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班同學(xué)裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來(lái)的，該生紀(jì)律渙散，愛(ài)說(shuō)謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀看了一段時(shí)間，然后找他談話，做了急躁細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。

班主任班上總結(jié)篇6

自從1997年踏上老師這一工作崗位以來(lái)，有9年擔(dān)當(dāng)班主任的工作經(jīng)受。反思自己將近十年的班主任工作，可以說(shuō)是有苦有甜?？嗟氖亲鳛橐幻麑W(xué)校班主任自的確付出了許多汗水，甜的是當(dāng)你得到了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴以后，那種快樂(lè)又是令人難忘的。在參與班主任研修的日子里，聽(tīng)到專家對(duì)班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。

反思一：再多點(diǎn)急躁和愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在這幾年的班主任工作中班主任工作總結(jié)王志鑫，我始終以為我對(duì)同學(xué)賜予的愛(ài)夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我賜予同學(xué)許多的是帶有“標(biāo)簽”的愛(ài)——一種有償?shù)膼?ài)，談不上什么真情、什么無(wú)私。比如：在平日里，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)急躁地賜予他們分析講解;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)同學(xué)遇到挫折時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)賜予他們寬慰和鼓舞……尤其是在接近考試前，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)同學(xué)的表現(xiàn)說(shuō)白了，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評(píng)比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛(ài)，充其量只能算學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼?ài)。正由于這樣，師生的感情溝通只停留在表面，尤其是同學(xué)屢次犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會(huì)很懊悔，為什么不能再克制一下自己的心情呢?由于有時(shí)克制不住自己，所以雖然對(duì)同學(xué)付出了許多，并八班級(jí)班主任工作總結(jié)不能讓同學(xué)理解自己的良苦專心，甚至拉遠(yuǎn)了與同學(xué)間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。

反思二：對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)放手

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。剛擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)候，許多班級(jí)工高二班級(jí)班主任工作總結(jié)作都是由我自己來(lái)完成，一學(xué)年下來(lái)，我累得不輕，同學(xué)得不到熬煉，后來(lái)，在班級(jí)工作中，我反思總結(jié)了這一問(wèn)題。以后，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是充分信任同學(xué)的力量，為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

反思三：做好家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學(xué)工作中我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任班上總結(jié)篇7

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬已結(jié)束，我本學(xué)期的班主任工作也結(jié)束了。我本學(xué)期是管理二班級(jí)_班的同學(xué)的，作為他們的班主任，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示，努力的管理好了二班級(jí)的同學(xué)。

一、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)

本學(xué)期是二班級(jí)的上冊(cè)，同學(xué)進(jìn)入學(xué)校也才一年，所以當(dāng)這群同學(xué)進(jìn)入二班級(jí)后，我就很注意孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我是他們的班主任，我有管理和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任。我自己的課我會(huì)一步步的引起同學(xué)們的愛(ài)好，讓他們?cè)谡n上樂(lè)觀的聽(tīng)課。不是我的課，我也會(huì)跟其他老師商議?對(duì)策，總之就是努力引導(dǎo)同學(xué)把二班級(jí)的學(xué)問(wèn)給學(xué)好，以免后期的學(xué)習(xí)更沉重。尤其是作業(yè)，我一般會(huì)利用最終一節(jié)自習(xí)課，引領(lǐng)同學(xué)把作業(yè)做完，這樣他們就不會(huì)留到家里拖著不做了，在學(xué)校把作業(yè)做完，也能把一天的學(xué)問(wèn)給即使復(fù)習(xí)一遍。

二、嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)行為

自我當(dāng)了這個(gè)班的班主任，我對(duì)同學(xué)們的行為就很規(guī)范，全部的行為全部都要求同學(xué)根據(jù)同學(xué)的守則去做，不允許有同學(xué)不根據(jù)守則里的要求做。女生的頭發(fā)要求扎起來(lái)，男生的頭發(fā)不能留長(zhǎng)頭發(fā)，這樣也是避開同學(xué)的頭發(fā)擋到視線影響學(xué)習(xí)。上課我要求他們坐端正了，不能夠駝著背上課，究竟這個(gè)班級(jí)正是在長(zhǎng)身體的時(shí)候，養(yǎng)成駝背是會(huì)影響生長(zhǎng)的。在學(xué)校內(nèi)，要求他們不能亂丟垃圾，垃圾必需回到垃圾桶里，規(guī)范同學(xué)他們各種的行為，努力去關(guān)心他們建立良好的習(xí)慣。

三、開展趣味活動(dòng)

每周五的自習(xí)課，我會(huì)開展各類的趣味活動(dòng)，有些是室內(nèi)的，有些是室外的，開展這樣的活動(dòng)的目的就是盼望能夠去讓同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展，也是為了避開同學(xué)感到學(xué)習(xí)乏味而感到厭惡學(xué)習(xí)，適當(dāng)好玩味的活動(dòng)可以讓同學(xué)覺(jué)得校內(nèi)生活是好玩的，就不會(huì)在學(xué)校打不起精神了?；顒?dòng)有猜謎語(yǔ)、玩成語(yǔ)接龍、跳繩、踢足球等，不管室內(nèi)還是室外的活動(dòng)，都取得良好的效果，同學(xué)的在學(xué)校的興致得到提高，學(xué)習(xí)也更加努力了。

時(shí)間總是刺眼就過(guò)去了，本學(xué)期教二班級(jí)的同學(xué)，我覺(jué)得還是有比較好的體驗(yàn)的。雖然他們年齡小，不像高班級(jí)的好管理，但是假如教育好的話，是可以讓這群同學(xué)有更好的進(jìn)展的。有了這一學(xué)期的閱歷，我想下學(xué)期對(duì)他們的管理睬更好。

班主任班上總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期又在緊急勞碌中即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們低班級(jí)班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對(duì)同學(xué)的影響很大，甚至終生難忘。長(zhǎng)期以來(lái)“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低班級(jí)各位班主任的實(shí)踐閱歷，使我深深感到要想做好班主任工作，對(duì)同學(xué)必需做到嚴(yán)、細(xì)、愛(ài)。

下面是我談?wù)勗谶@個(gè)學(xué)期我們低班級(jí)班主任工作的點(diǎn)滴看法:

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，因材施教

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞?！敝挥袊?yán)格要求，才能培育出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀班集體。低班級(jí)小伴侶都是從幼兒園出來(lái)就跨入學(xué)校這張大門，對(duì)學(xué)校的一切都不適應(yīng)，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣守紀(jì)。小伴侶性格各異，在做好同學(xué)思想教育工作中，我們的班主任能依據(jù)同學(xué)不同性格采納不同的教育手段。對(duì)于一貫表現(xiàn)好的同學(xué)，老師讓他們?cè)诎嗌蠘淞駱?，常常給他們教導(dǎo)，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小伴侶能學(xué)有目標(biāo)。對(duì)于易犯錯(cuò)誤的小伴侶，老師盡量做到要急躁、細(xì)致，讓他們真正明白自己犯錯(cuò)的危害性。同時(shí)還親密與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對(duì)于膽小怕事的小伴侶，老師在與他們的交往過(guò)程中，盡量避開大聲說(shuō)話，假如他們犯了錯(cuò)誤，不高聲訓(xùn)斥，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地和他們交談，并安排一些集體的事讓他們?nèi)プ?，讓他們?cè)诩w做事過(guò)程中提高自己的膽識(shí)。對(duì)于不守紀(jì)律的小伴侶，老師更要急躁，又要嚴(yán)格。有的小伴侶學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課時(shí)愛(ài)講小話，愛(ài)做小動(dòng)作，玩東西，有個(gè)別甚至是屢教不改。這樣的同學(xué)老師是最頭疼的。平常，對(duì)于這樣的同學(xué)，我就是“嚴(yán)字當(dāng)頭”，從嚴(yán)要求他們。只要發(fā)覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，一起對(duì)他表示慶賀。對(duì)于進(jìn)步快一點(diǎn)的小伴侶，常常讓他們當(dāng)一當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，來(lái)管一管班上。這樣通過(guò)讓他們管理，來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)中不好的現(xiàn)象，老師就立刻趁熱打鐵，關(guān)心他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級(jí)管理中剛?cè)嵯酀?jì)，賞罰分明，獎(jiǎng)懲公正。

二、細(xì)抓嚴(yán)管，細(xì)致入微

對(duì)于二班級(jí)小伴侶，就要做好細(xì)致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)覺(jué)小伴侶中有一點(diǎn)不良的現(xiàn)象就要準(zhǔn)時(shí)抓，準(zhǔn)時(shí)講。如有的小伴侶在老師面前是個(gè)乖孩子，但在家長(zhǎng)面前就很頑皮，家長(zhǎng)感到頭疼。對(duì)于這樣的同學(xué)，老師就要和家長(zhǎng)親密聯(lián)系協(xié)作。只要發(fā)覺(jué)小孩在家里有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時(shí)，就在本上獎(jiǎng)給這個(gè)小伴侶一顆星星，并寫上表?yè)P(yáng)鼓舞的話語(yǔ)，獎(jiǎng)上一面小紅旗帖在評(píng)比欄中。這樣，一些小伴侶漸漸在學(xué)校聽(tīng)話，在家也很聽(tīng)話了，變乖了。對(duì)于一些要求小伴侶做到的事，老師常常在班上講，常常念，時(shí)時(shí)提示小伴侶該怎么做。

有些家長(zhǎng)特別糊涂，關(guān)心孩子脫離老師的懲處，如遲到。家長(zhǎng)每次發(fā)信息說(shuō)孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺(jué)了就立刻把這孩子叫到辦公室，進(jìn)行道理勸說(shuō)，讓孩子講實(shí)話。在對(duì)孩子進(jìn)行了教育以后，又與其父母進(jìn)行溝通，向他們講明好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。

三、愛(ài)生潤(rùn)生，不嫌差生

班主任共是一項(xiàng)特別的育人工程。嚴(yán)格的要求，細(xì)致的工作，都必需建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。對(duì)同學(xué)舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對(duì)差生更要愛(ài)心，要時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，多和他們說(shuō)說(shuō)心里話，與他們?cè)诎嗌险乙恍┍憩F(xiàn)好的同學(xué)和他們交伴侶，帶動(dòng)他們。

關(guān)懷孩子的生活。低班級(jí)孩子自理力量差，在生活上有許多不好的習(xí)慣。老師通過(guò)和他們講道理，還進(jìn)行適當(dāng)約束與嘉獎(jiǎng)，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如吃飯習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)懷孩子的情商進(jìn)展。孩子們?cè)诩依锒际侵磷鹦“酝?，家里一切人和事都是圍圍著他們轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習(xí)慣。表現(xiàn)在與同學(xué)相處時(shí)就是動(dòng)不動(dòng)就打架、吵架，誰(shuí)也不讓，誰(shuí)也不理。因此在班機(jī)中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷父母、老師、同學(xué)，學(xué)會(huì)感受關(guān)隘，引導(dǎo)付出愛(ài)。在課間帶領(lǐng)孩子們一起嬉戲，在嬉戲中指導(dǎo)同學(xué)們謙讓、關(guān)懷他人。

一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必需做到嚴(yán)、細(xì)、愛(ài)，把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得很快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得興奮，忙得快樂(lè)，這項(xiàng)工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣味道都在其中。我想：只要我們以愛(ài)心、細(xì)心、急躁面對(duì)孩子們，孩子們肯定能夠健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、存在的問(wèn)題：

以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著許多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的溝通現(xiàn)在低班級(jí)存在的問(wèn)題是：比如，對(duì)同學(xué)干部樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng);對(duì)分工不止要落實(shí)詳細(xì)還要考慮的周祥;如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料;如何制造性的開展各項(xiàng)工作和創(chuàng)新一些活動(dòng)主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于同學(xué)大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識(shí)強(qiáng)，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣也欠佳，家長(zhǎng)還不夠重視。孩子們很好動(dòng)、撩打也時(shí)有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，許多問(wèn)題表面上得到了掌握，但是似乎每天都會(huì)有新的小問(wèn)題、小沖突消失。當(dāng)然這些沖突的消失兵不能就說(shuō)辦幾枚抓還好，由于孩子們是敏捷的，機(jī)動(dòng)的，不同的性格差異，不同的思維特點(diǎn)，就會(huì)有不同的問(wèn)題消失，面對(duì)這些小問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)正確看待，因材施教，同時(shí)也時(shí)刻提示我們的常規(guī)紀(jì)律要常抓不懈。

五、改進(jìn)措施：

對(duì)同學(xué)多進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實(shí)踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強(qiáng)道德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)受挫折，指導(dǎo)其存在地不足和今后連續(xù)努力的方向，多和家長(zhǎng)溝通溝通，共同給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧共進(jìn)的集體，使其不斷在這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大熔爐里完善自己。我們也應(yīng)多吸取其他各位班主任的工作閱歷，把班主任工作做得更好。

班主任班上總結(jié)篇9

童年時(shí)代，我渴望著有一天，很多孩子像一群小鳥一樣圍在我的身旁一起唱歌、做嬉戲，爭(zhēng)先恐后的喊我"老師'，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，站在了我所喜愛(ài)的崗位上，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。

一、留意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務(wù)水平

幼兒生活自理力量是孩子獨(dú)立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理力量的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開心地開展一日活動(dòng)。

培育自理力量時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難把握，也挺枯燥，假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼著孩子一次一次練習(xí)，這種方式肯定沒(méi)有提高孩子愛(ài)好、引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了："兩個(gè)好伴侶，見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。'的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常愿意的接受了，當(dāng)然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往、適應(yīng)四周世界的力量。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)"榜樣的力氣是無(wú)窮的'，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)："我們老師就是這樣做的。'或者"老師教我們這樣做的。'可見(jiàn)，幼兒觀看是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。余畢珍小伴侶各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)她進(jìn)行督促、教育和鼓舞，現(xiàn)在她已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。程瑞瑞小伴侶具有較強(qiáng)的攻擊X行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小伴侶友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位

隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師肯定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律。這不光對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注意了各方面力量的熬煉。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，一起收集資料，往往是在活動(dòng)開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問(wèn)。

四、老師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步

家長(zhǎng)工作也是老師工作的一部分，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，更全面的把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。

五、老師相互協(xié)作，使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)行。

今年我和鄢立鵬老師一起管理班級(jí)工作，兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，依據(jù)我班狀況商議?制定各種方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作閱歷都不是特殊豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能準(zhǔn)時(shí)、急躁的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的老師在工作中肯定有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，留意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成果。

班主任班上總結(jié)篇10

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。

對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。

這個(gè)班的同學(xué)整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找不足，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

勞動(dòng)更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給同學(xué)

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與"嚴(yán)厲?'、"不茍言笑'聯(lián)系在一起。其實(shí)，"微笑'的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。'而我卻信任我的每塊"云彩'都會(huì)"下雨'。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他："作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!'他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)："還有一點(diǎn)點(diǎn)了。'我還是笑著對(duì)他說(shuō)："等一下我可是要來(lái)查的。'他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給同學(xué)

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，同學(xué)病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;同學(xué)病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)"嚴(yán)'字。對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任班上總結(jié)篇11

有時(shí)你真的無(wú)法想象閱歷的重要性?；厥鬃约旱谝淮螏г囼?yàn)班，布滿了喜悅、緊急、擔(dān)心、迷茫、焦慮、生氣、無(wú)奈、懊悔、糾結(jié)。雖然我不喜愛(ài)回憶那兩年的經(jīng)受，但是正是那兩年的經(jīng)受，讓我有機(jī)會(huì)重新站起來(lái)，經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去的反思，我改進(jìn)了自己的工作，坦白說(shuō)，這一學(xué)年是我進(jìn)步最大的一年，這一學(xué)期，更是收獲頗豐，嘗試了很多新的工作，取得了不錯(cuò)的效果。

下面是對(duì)一個(gè)學(xué)期我的工作的一個(gè)總結(jié)。

高一下學(xué)期工作總結(jié)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

本學(xué)期開展了一個(gè)學(xué)期的工作，主要圍繞草稿本、錯(cuò)題本、落實(shí)本、筆記本、聽(tīng)寫本、桌面整理、作業(yè)AB的整理等。在一個(gè)學(xué)期的工作中，由起步到進(jìn)展，到調(diào)整，漸漸的把這些工作常規(guī)化、制度化，并且建立起來(lái)了評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系，雖然最終效果不是很好，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面種下了種子，一些同學(xué)在上述方面還是做得很優(yōu)秀，逐步培育起來(lái)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)的落實(shí)工作

1、基本形成了落實(shí)的機(jī)制，落實(shí)工作也基本常態(tài)化、自動(dòng)化、秩序化。

2、數(shù)學(xué)方面，形成了樓道外輔導(dǎo)的兩個(gè)機(jī)制，一本邊緣生與二本邊緣生;教室內(nèi)一本邊緣生的鞏固;放假期間一大周數(shù)學(xué)的落實(shí)。

3、班級(jí)基本形成了監(jiān)察機(jī)制負(fù)責(zé)落實(shí)工作。

4、落實(shí)本的一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，為以后的考試做好復(fù)習(xí)資料的基本框架。

5、作業(yè)AB的重視程度還不夠，作業(yè)AB的檢查還不夠細(xì)致。

三、轉(zhuǎn)優(yōu)工作

1、轉(zhuǎn)優(yōu)方案的確定與制定。

2、書寫錯(cuò)題反思。

四、學(xué)習(xí)氛圍的培育：

1、宿舍是墮落的溫床，也是實(shí)現(xiàn)幻想的港灣。本學(xué)期在宿舍方面，主要開展了兩大方面的工作：一是查違禁物品、休息狀況、化妝、宿舍不聽(tīng)話的人;而是打造宿舍學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)兩種表格來(lái)推動(dòng)這一工作，一個(gè)是宿舍執(zhí)勤表，一個(gè)是宿舍學(xué)習(xí)表。

2、課間紀(jì)律的改善。通過(guò)調(diào)整紀(jì)律委員，李清擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員后，班級(jí)課間紀(jì)律有了很大的改進(jìn)，通過(guò)監(jiān)察委員會(huì)的設(shè)立(檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)狀況)、科代表的培訓(xùn)(一分鐘進(jìn)入狀態(tài)，組織讀單詞，閱讀課文等)、組長(zhǎng)的培訓(xùn)(學(xué)習(xí)的落實(shí))，盡可能的把課間時(shí)間利用起來(lái)，用學(xué)習(xí)的事情替代說(shuō)話、閑聊，取得了不錯(cuò)的效果。

管理啟示：李清的管理許多同學(xué)覺(jué)得壓抑、覺(jué)得有這問(wèn)題那問(wèn)題，但是從管理學(xué)角度來(lái)看，大家應(yīng)當(dāng)思索兩個(gè)問(wèn)題：

1、組織的效率、成果來(lái)自哪里?來(lái)自鐵打的紀(jì)律、強(qiáng)悍的執(zhí)行力等。沒(méi)有嚴(yán)格的管理靠人性去完成工作是極其不現(xiàn)實(shí)的。

2、組織中會(huì)面臨許多問(wèn)題，你是不是那個(gè)解決問(wèn)題的人?結(jié)合自己的特點(diǎn)，把自己培育成為能夠?yàn)榻M織解決問(wèn)題的人。

五、超前學(xué)習(xí)方面

1、百題方案

2、數(shù)學(xué)科目：個(gè)別同學(xué)的每日一題;政治科目的參考書的學(xué)習(xí)，單獨(dú)輔導(dǎo)

六、考試工作

1、考試分析

2、我自己在老師考試中主觀題得了47分，只扣了5分。

3、班級(jí)考試激勵(lì)制度，以及考完試后的表彰

七、人才培育

1、組長(zhǎng)的培訓(xùn)。

2、班委分工與運(yùn)行。兩套機(jī)制的運(yùn)行。

3、科代表的培育。

八、小組建設(shè)

1、圍繞核心：促進(jìn)學(xué)習(xí)，以組長(zhǎng)本為主要載體，以重點(diǎn)科目的落實(shí)、組內(nèi)成果差轉(zhuǎn)優(yōu)為主要工作、以小組考核制度為保障，以組長(zhǎng)培訓(xùn)為突破口，開展了一個(gè)學(xué)期的工作。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的建設(shè)，小組取得了顯著的進(jìn)步：

①形成了一些優(yōu)秀的小組，如3、5、9組。經(jīng)過(guò)組內(nèi)、組間的調(diào)整，也涌現(xiàn)出有后勁的小組：4組、2組、6組、10、11、12、13組，還有1組、14組、7組有待于下學(xué)期連續(xù)改進(jìn)。

②形成了自己風(fēng)格與特色。5組模式化工作以及組內(nèi)成員的分工合作，彼此促進(jìn);3組的學(xué)科落實(shí)與模式化工作;9組的全面落實(shí)，以及可視化工作，課間時(shí)間的落實(shí);4組的落實(shí)與總結(jié)，2組的轉(zhuǎn)優(yōu)工作等。后續(xù)的有與前面風(fēng)格相像的也沒(méi)有關(guān)系，堅(jiān)持下去。

③小組形成了穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制，形成了小組進(jìn)展的考核機(jī)制，制度促進(jìn)小組工作的開展。

④形成了月、周、天的工作機(jī)制。一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，由組長(zhǎng)規(guī)劃，一個(gè)月的目標(biāo)，主要制定月考目標(biāo)，一周工作，主要是一大周學(xué)習(xí)的落實(shí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，一天工作，主要是重點(diǎn)科目的落實(shí)，主要是數(shù)學(xué)科目的落實(shí)。個(gè)別組也有其他科目的落實(shí)。

⑤把考試分析工作單獨(dú)分出來(lái)，小組分工合作進(jìn)行考試分析。下學(xué)期要連續(xù)促進(jìn)考試分析工作的落實(shí)與改進(jìn)。

⑥有組長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)組長(zhǎng)會(huì)議、組長(zhǎng)培訓(xùn)來(lái)提高小組工作。

九、讀書共享會(huì)

《一分鐘導(dǎo)師》、《我在將來(lái)等你》、《向著光亮那方》、《云邊有個(gè)小賣部》、《皮囊》、《見(jiàn)識(shí)》、《躍遷》、《狼道》、《極簡(jiǎn)心情掌握法》、《領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣--卓越管理的22個(gè)必備技能》

《迷茫的時(shí)候，就賺點(diǎn)錢》、《惡意》、《萬(wàn)達(dá)工作法》

讓書籍成為我們靈魂的擺渡人。

那些年我們一起走過(guò)的歲月：讀書共享人，第一期

十、微演講

也應(yīng)當(dāng)有歷史韻味與歷史的意思。

十一、課間視頻

大課期間的視頻：《航拍中國(guó)》、《新聞1+1》等

平常課間：《經(jīng)典詠流傳》、陳果的短視頻等

十二、主題班會(huì)

20多次的主題班會(huì)，班會(huì)總結(jié)

十三、職業(yè)力量培育：

1、清單工作。

2、小組進(jìn)展日志。(會(huì)議精神的落實(shí))

3、理財(cái)力量的培育：定投。

帶著父母去你上高校的地方旅行。

十四、本學(xué)期沒(méi)有做好，下學(xué)期也沒(méi)有太多時(shí)間做的事情：

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每天晚飯后的15分鐘時(shí)間，中午的10分鐘時(shí)間。先后做過(guò)英語(yǔ)筆記的整理、回宿舍后的英語(yǔ)閱讀、完型的提高;晚飯后的英語(yǔ)報(bào)紙、改錯(cuò)的專項(xiàng)訓(xùn)練、七選五的訓(xùn)練、英語(yǔ)成果差同學(xué)的輔導(dǎo)、一本邊緣生的輔導(dǎo)等。

在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，英語(yǔ)只能說(shuō)沒(méi)有退步，維持在原有水平上，沒(méi)有太大的突破。做了許多事情，也只是做過(guò)而已，沒(méi)有成果。預(yù)期中我們應(yīng)當(dāng)形成：優(yōu)秀的英語(yǔ)筆記、高質(zhì)量的完型與閱讀、改錯(cuò)的規(guī)律與方法、七選五的規(guī)律與方法、轉(zhuǎn)優(yōu)工作的方法。

反思緣由，有許多，最根本的還是心智的不成熟。

主要表現(xiàn)為：沒(méi)有產(chǎn)品意識(shí)、沒(méi)有總結(jié)意識(shí)、沒(méi)有好為人師的意識(shí)、沒(méi)有戰(zhàn)略意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)等，假如這些臨時(shí)難以培育，那么最缺少的就是執(zhí)行力。

時(shí)間不會(huì)由于我們而停留，高考不會(huì)由于我們學(xué)得不好而降低標(biāo)準(zhǔn)與要求，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了高一起跑的機(jī)會(huì)，那么就不要錯(cuò)過(guò)高二相持與追逐的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這一反思，我們應(yīng)當(dāng)上升到這樣的高度去考慮問(wèn)題：

高一階段的任務(wù)是什么?它與高二、高三的關(guān)系是什么?高一階段通過(guò)我們開展的工作來(lái)查找線索。

高一階段的任務(wù)：探尋出自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，盡快從學(xué)校的被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀主動(dòng)的自學(xué)、探究、合作的學(xué)習(xí);初步入門高中階段的學(xué)習(xí)，會(huì)預(yù)習(xí)、課堂效率有保障、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、考試分析與改進(jìn)、定期的回顧與歸納總結(jié)，具備高中階段學(xué)習(xí)的意識(shí)與力量。

高一的任務(wù)實(shí)現(xiàn)與否直接影響著高二的學(xué)習(xí)，高一的差科弱科還會(huì)消耗著我們的精力，還會(huì)阻礙我們的學(xué)習(xí)，最終影響高三學(xué)問(wèn)體系的形成與整合。

十五、改進(jìn)我們的不良習(xí)慣：

1、工作不匯報(bào)、不總結(jié)、不記錄

2、講完不準(zhǔn)時(shí)落實(shí)。

3、思索的少，思維僵化。(考試失誤，遇到突發(fā)狀況缺少應(yīng)對(duì)的方法，見(jiàn)過(guò)的題目太少)

4、創(chuàng)新、樂(lè)觀、感性;但也敏感、脆弱、可怕失敗等心理特點(diǎn)明顯，需要提升自己的心理素養(yǎng)。

十六、德育方面：

1、兩操：明確的目的、最高尚的動(dòng)力;生活即道場(chǎng)，工作即修行。

2、平安委員日志、體育委員日志

3、手機(jī)治理與假期中作息習(xí)慣的培育。(下學(xué)期的目標(biāo)：不熬夜，按時(shí)休息，保持良好作息習(xí)慣，返校后不消失瞌睡現(xiàn)象，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

班主任班上總結(jié)篇12

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初七班級(jí)4班的班主任。在工作期間，我熟悉到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作。現(xiàn)就把一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

(一)工作狀況

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)必需要一視同仁，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛(ài)祖國(guó)，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，根據(jù)德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的同學(xué)指出批判，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級(jí)的分散力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

(二)閱歷和體會(huì)

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純潔的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，那歡樂(lè)是無(wú)可言語(yǔ)的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。專心去溝通，用觀賞的眼光查找同學(xué)身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我信任，只要關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，我們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。

(三)問(wèn)題和教訓(xùn)

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與同學(xué)溝通，有些同學(xué)消失不良行為時(shí)，雖能賜予準(zhǔn)時(shí)提示、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級(jí)上還是消失了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中仍舊還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

(四)今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有許多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任班上總結(jié)篇13

古人說(shuō)：老師是蠟燭，是春蠶;今人說(shuō)：老師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。通過(guò)這一學(xué)年的班主任工作，我得到了以下幾點(diǎn)工作閱歷：

一、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。

加里寧說(shuō)過(guò)：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的擅長(zhǎng)窺視出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為老師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我熟悉到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學(xué)做出個(gè)樣來(lái)，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才能更快?，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)懷班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)惜。

二、加強(qiáng)德育工作

我依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、接受力量以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國(guó)在我心中》的主題班會(huì)，使同學(xué)們了解了我們祖國(guó)是一個(gè)地大物博、歷史悠久的文明古國(guó)，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過(guò)快板、相聲、詩(shī)歌、歌舞等多種形式，增加了同學(xué)的民族自尊心、驕傲感，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了《老師，辛苦了!》主題隊(duì)會(huì)，使同學(xué)們了解了老師是一個(gè)光榮的職業(yè)，他需要有急躁、有責(zé)任感，還要有淵博的學(xué)問(wèn)。通過(guò)詩(shī)朗誦、歌舞表演等形式，使同學(xué)敬師、愛(ài)師，同時(shí)也增近了師生間的真摯情感。

每天晨會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)同學(xué)當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)同學(xué)自己反省自己，培育同學(xué)自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的力量。

同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想意識(shí)為斷增加，辨別真善美的力量也隨著提高，創(chuàng)辦班報(bào)和黑板報(bào)也是凈化靈魂、豐富學(xué)問(wèn)的過(guò)程。由四個(gè)小隊(duì)輪番編排設(shè)計(jì)，讓同學(xué)每個(gè)人都能參加其中、發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。找資料、設(shè)計(jì)版面、編輯抄寫，同學(xué)們既學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，又培育了他們的動(dòng)手力量，思索解決問(wèn)題的力量，同時(shí)也增加了班級(jí)集體的分散力。

通過(guò)語(yǔ)數(shù)課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，同學(xué)的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有肯定收益。

三、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。同學(xué)干部除關(guān)心老師做些工作之外，主要是熬煉自己的力量。于是我采納干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同味道。剛開頭有個(gè)別同學(xué)和家長(zhǎng)不理解，于是我逐個(gè)與之溝通、談心，使新干部和退下來(lái)的干部相互較好的協(xié)作，當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動(dòng)提出自己的接班候選人讓同學(xué)們爭(zhēng)論。一些成果不抱負(fù)或平常表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部，也增加了動(dòng)力，成果提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅熬煉了同學(xué)，也增加了他們的自信念和責(zé)任心。

要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，這除了有淵博的學(xué)問(wèn)之外，還需要老師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常我盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

班主任班上總結(jié)篇14

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與同學(xué)、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的班主任工作。立刻進(jìn)入高班級(jí)，孩子們自認(rèn)為長(zhǎng)大了，能自己做主了，很多事自以為是，比較難管理。這學(xué)期通過(guò)師生堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，班級(jí)分散力越來(lái)越強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。詳細(xì)做法：

一、強(qiáng)化“班干部”作用

開學(xué)初采納新的激勵(lì)機(jī)制，每星期從同學(xué)當(dāng)中選出五名淘氣生與優(yōu)秀生共同來(lái)?yè)?dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，的確起到一舉兩得的作用，慢慢地誰(shuí)也不愿做淘氣生了。他們準(zhǔn)時(shí)將工作狀況向班長(zhǎng)匯報(bào)，存在的問(wèn)題也能一起商議?，可以解決的就解決，不能解決的在告知老師。并督促全班同學(xué)在博客準(zhǔn)時(shí)發(fā)表班級(jí)日志。在班級(jí)工作中起到了模范帶頭作用。對(duì)班級(jí)的各個(gè)崗位時(shí)時(shí)監(jiān)督。雖然有固定的人去管，但是消失狀況能自覺(jué)補(bǔ)救。今年我覺(jué)得比較省心，把我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，的確收到了事半功倍的作用。

二、連續(xù)“星級(jí)”管理。

如何越過(guò)四班級(jí)這道坎，調(diào)整他們的思想，調(diào)順逆反心理?假如一味地要求他們做這、做那，簡(jiǎn)單和老師、家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立心情。這學(xué)期連續(xù)“星級(jí)”管理，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，小組長(zhǎng)每天填寫表格，家長(zhǎng)也在家作好記錄，每周一班會(huì)課評(píng)比最佳個(gè)人十人，最佳小組三個(gè)，平常在后面評(píng)比欄中張貼，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)狀。這是對(duì)同學(xué)進(jìn)步的激勵(lì)，也是對(duì)同學(xué)素養(yǎng)提高的確定。假如組長(zhǎng)對(duì)同學(xué)一天在校狀況記錄中，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次，老師找談話，關(guān)心分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。這樣不管在校、在家，同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻再約束自己，事事嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服。

三、重抓習(xí)慣養(yǎng)成

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”。四班級(jí)是一個(gè)特別階段，他們的特點(diǎn)是剛會(huì)自己玩、更好動(dòng)，什么都想嘗試。只好從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為此我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成教育，通過(guò)全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)不點(diǎn)名并支配優(yōu)秀的同學(xué)組成互助組，實(shí)行一幫一。通過(guò)自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來(lái)越精彩。這為同學(xué)今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任班上總結(jié)篇15

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉?jí)四班班主任工作，下面我就將我平常工作的一些做法總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決奮斗目標(biāo)

首先分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心各位同學(xué)確立符合實(shí)際的中考奮斗目標(biāo)，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)確定近期目標(biāo)。目標(biāo)都要公布上墻，督促同學(xué)目標(biāo)明確，勇往直前。

二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任首先要選擇一些責(zé)任心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。而且一支勝利的班干部隊(duì)伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時(shí)也有利于提高同學(xué)的自主管理力量。

三、解決存在問(wèn)題

召開班干部會(huì)議，反饋存在問(wèn)題，明確本學(xué)期的各項(xiàng)評(píng)比制度及如何落實(shí)，有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制推動(dòng)班風(fēng)的優(yōu)化。班主任學(xué)期初，堅(jiān)持多下班，了解同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，架起師生之間的橋梁。

重視引導(dǎo)同學(xué)理性地處理問(wèn)題，“弱化”同學(xué)之間或師生間的沖突。面對(duì)同學(xué)的學(xué)科長(zhǎng)短腳的問(wèn)題，與各科溝通轉(zhuǎn)化措施，詳細(xì)到個(gè)人，并支配小組競(jìng)爭(zhēng)與幫扶工作，關(guān)注各個(gè)被關(guān)心同學(xué)的進(jìn)步狀況。

四、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

同學(xué)制定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，讓他們有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，促使同學(xué)嚴(yán)格要求自己，培育集體榮譽(yù)感，培育同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人的時(shí)代精神，形成樂(lè)觀健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培育同學(xué)良好的養(yǎng)成教育習(xí)慣，如同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級(jí)綻開小組之間的評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級(jí)通過(guò)階段性考試反映學(xué)習(xí)效果，又通過(guò)樹立榜樣，營(yíng)造緊急又和諧的氛圍。

班主任班上總結(jié)篇16

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ挤浅４?，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

現(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放下

本學(xué)期是學(xué)校的最終一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必需要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且必需要堅(jiān)持究竟，永不放下。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，此刻同學(xué)的自我管理潛力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行必需的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理潛力的提高，但是沒(méi)方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九班級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)立即離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。由于同學(xué)從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣簡(jiǎn)單激起同學(xué)的逆反心情，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必需要鼓舞表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則必需要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。

班主任班上總結(jié)篇17

透過(guò)這次班主任培訓(xùn)，老師學(xué)到了很多的理論學(xué)問(wèn)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，老師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，老師接觸了很多新理念、新思想，受益頗豐。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高：

一、信任同學(xué)。信任同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平常表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要信任他們，鼓舞他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增加他們的自信念。

二、敬重同學(xué)。敬重同學(xué)。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心。老師就應(yīng)充分敬重他們的愿望，竭力愛(ài)護(hù)他們的自尊心，用孩子樂(lè)于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿意同學(xué)自尊的需要。用孩子們喜愛(ài)的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于擔(dān)當(dāng)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)懇的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

三、提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。提高自身的基本素養(yǎng)和工作潛力，務(wù)必注意培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。學(xué)校老師的學(xué)問(wèn)面要求更高。

由于學(xué)校沒(méi)有什么專業(yè)老師，許多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼，要?jiǎng)偃螌W(xué)校教育工作，老師的學(xué)問(wèn)水平要做到“厚積薄發(fā)”，學(xué)問(wèn)背景越雄厚，越能精要而淺出地教授同學(xué)學(xué)問(wèn)。老師們處于高科技高速進(jìn)展的時(shí)代，各門專業(yè)學(xué)問(wèn)的進(jìn)展和更新速度都很快。此刻很多學(xué)校生的知視野都較寬，他們經(jīng)常會(huì)在課堂上向老師提出很多新奇的問(wèn)題。這對(duì)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，老師們老師務(wù)必不斷用新的學(xué)問(wèn)完善自我。要常常參與各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平常多看些課外書籍，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。

四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)同學(xué)教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求老師有愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對(duì)于教育工來(lái)說(shuō)，缺乏老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。老師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中，則需要老師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說(shuō)的：愛(ài)心與童心，是老師教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。

新的教育起點(diǎn)，作為一名年輕老師，愛(ài)心與童心也就應(yīng)是老師教育教學(xué)走向勝利的起點(diǎn)吧!不管是“將來(lái)班”的探究，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起，彭老師都以他對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)心和永久純真的教育童心，去探究教育的新的路徑。老師們又能做些什么呢?作為教育工，老師們應(yīng)對(duì)的教育對(duì)象就應(yīng)更加需要這種“大愛(ài)”，從而塑造其健全的人格!為什么老師們的“關(guān)注”沒(méi)有轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為，為什么老師們的汗水沒(méi)有收獲――老師們是否為同學(xué)預(yù)設(shè)了相宜的而不是過(guò)高的期望值，是否為他們樹立起了作為同學(xué)的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他、激活他?

班主任班上總結(jié)篇18

班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是伴侶?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近同學(xué)愛(ài)惜同學(xué)呈現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。

“誰(shuí)愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育同學(xué)?！蔽艺J(rèn)為班主任要擅長(zhǎng)接近同學(xué)，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，常常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入同學(xué)當(dāng)中，與他們談天，和他們溝通，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾