《健康安全要牢記》教學(xué)反思

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這節(jié)課我針對一年級學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，生動(dòng)地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)了師生共同活動(dòng)的過程?，F(xiàn)將教學(xué)后的感想總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，小品導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”。對于一年級學(xué)生來說，更要通過多種自然活潑的形式，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)中，我以小品表演的形式導(dǎo)入新課：一名學(xué)生扮演小熊冒死吃冷飲，結(jié)果吃壞了身體。緊接著課件出示住進(jìn)醫(yī)院的小熊圖，孩子的眼光被小品吸引過來，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們在寬松、和諧、高興的空氣下，明白了暴飲暴食的危害，初步熟悉到健康安好的重要性。

二、學(xué)文明理，指導(dǎo)行為

結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，在課前我先讓學(xué)生通過調(diào)查，搜集相關(guān)健康、安好的資料，其目的是

1.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐，走入生活，從生活中獲取信息。

2.把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我很提防與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，也很提防學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和評價(jià)。先讓學(xué)生結(jié)合之前調(diào)查了解到的學(xué)識，議一議：暑假里我們還理應(yīng)留神哪些健康和安好？學(xué)生在自主的交流互動(dòng)中得到資源的共享。再通過課本的9幅圖片引入生活情景，拉近了學(xué)生與文本的距離，并用簡樸的“對”“錯(cuò)”的手勢辨一辨，引發(fā)學(xué)生的斟酌，全員參與，學(xué)生說，教師導(dǎo)，在分析中，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做，養(yǎng)成今后在生活中自然而然這樣做的習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了具有很強(qiáng)的可操作性的《健康安好直通車》和《動(dòng)物園大冒險(xiǎn)》兩個(gè)活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位符合學(xué)生的實(shí)際和需要，學(xué)生在無拘無束的嬉戲中學(xué)。其中在舉行《健康安好直通車》的活動(dòng)中，有一位學(xué)生沒能通關(guān)，我能實(shí)時(shí)對學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)引導(dǎo)，扶助解決，讓學(xué)生感受到告成的喜悅，真正形成了教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的多維互動(dòng)交流態(tài)勢，并且在活動(dòng)中，學(xué)生收集到的資源充分得到共享，進(jìn)一步形成了正確的健康觀念，將健康與安好的意識有機(jī)地融合到生活中。在制定《健康、安好公約》這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生每組圍繞自己課前調(diào)查的處境來制定，由于這些條款都是學(xué)生們自己制定的，全體有效地起到了監(jiān)視作用和有效地指導(dǎo)了學(xué)生的行為，達(dá)成了“兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活”的目標(biāo)。

三、總結(jié)延遲，鞏固意識

一節(jié)課的終止，健康安好的意識還需要持續(xù)加強(qiáng)，課堂的延遲將進(jìn)一步深入、穩(wěn)定，以達(dá)成深化教材，樹立安好意識，提高學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)才能。為此，我設(shè)計(jì)了把孩子們制定的公約在班里的宣傳欄里張貼三個(gè)星期，進(jìn)一步提升了學(xué)生活動(dòng)的意義，讓公約在孩子們放暑假前時(shí)時(shí)指點(diǎn)，這樣孩子們就能過一個(gè)高興而有意義的暑假了！

上完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，為我以后更好地舉行品德課的教學(xué)積累了確定的閱歷，我深深地明白了：要結(jié)合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特