2023年小學(xué)科學(xué)《校園樹(shù)木》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《校園的樹(shù)木》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)概念：

樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)片面。

樹(shù)生長(zhǎng)在確定的環(huán)境里，有確定的生存需要。

過(guò)程與方法：

用各種方法查看一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體外形。用拓印樹(shù)皮的查看樹(shù)干。

用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的缺乏。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能客觀地記錄查看到的現(xiàn)象，能持續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。

能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的查看描述和對(duì)比后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

對(duì)比議論樹(shù)木的一致之處。

校園中選定一些大樹(shù)供各小組查看所需，同時(shí)為各小組打定：一張查看記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

一、查看樹(shù)木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組舉行查看，每個(gè)小組盡量查看不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有查看任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇查看筆記。

2.分任務(wù)：我們所要查看的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗匆来蝸?lái)查看一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的查看方法來(lái)查看新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、比較法）4.對(duì)比：我們能比書(shū)上的查看記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)樸的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成查看筆記。）二、查看記錄一棵樹(shù)1.從遠(yuǎn)處查看整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠外形、樹(shù)的高度等）2.從近處有序查看樹(shù)的各個(gè)片面，我們會(huì)有哪些新的察覺(jué)？生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。

（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的片面染上顏色。）3.讓我們一起來(lái)把查看到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出查看的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按查看的依次來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的查看記錄1.整理：分小組根據(jù)查看記錄整理成查看筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的查看記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？3.對(duì)比我們的查看記錄，斟酌、交流：

我們查看了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？不同的樹(shù)有什么一致和不同？4.總結(jié)：通過(guò)深入議論，我們察覺(jué)了這么多的大樹(shù)之間的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你熱愛(ài)的大樹(shù)，在課外持續(xù)查看它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外察覺(jué)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的察覺(jué)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際查看的根基