2023年人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲畫》教學(xué)設(shè)計_第1頁
2023年人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲畫》教學(xué)設(shè)計_第2頁
2023年人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲畫》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲畫》教學(xué)設(shè)計下面是我為大家整理的2023年人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲畫》教學(xué)設(shè)計,供大家參考。

人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容::

人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲的畫》其次課時。

教學(xué)目標(biāo)::

1、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

2、積累對自己有啟發(fā)的句子。

3、明白只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教學(xué)重難點::

重點：感悟課文內(nèi)容。

難點：明白只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。

孩子們，昨天我們讀了《玲玲的畫》，現(xiàn)在，老師想找一個同學(xué)讀一讀這一課的詞語，誰想試一試？2、導(dǎo)入新課。

你們熱愛畫畫嗎？假設(shè)你在畫畫的時候一不提防把畫給弄臟了，你會怎么辦呢？我們來看看玲玲遇到這樣的處境怎么處理的呢。

二、呈現(xiàn)課文，領(lǐng)悟情感。

1、聽課文朗讀，并斟酌：

（1）.玲玲開頭對自己畫的畫合意嗎？（2）.你從哪里看出來的？2、爸爸催她睡覺，在她拾掇畫筆時發(fā)生了什么事？（1）、假設(shè)此時你就是玲玲，你會怎樣？（2）、她為什么急得直哭？（3）、此時玲玲的心情怎樣？3、玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？（1）、你們覺得玲玲的做法怎樣？

（2）、玲玲這回合意了嗎？4、爸爸針對這件事是怎么教導(dǎo)玲玲的呢？5、爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？6、回想：玲玲心情的變化。

7、再讀課文，想一想，課文講了一件什么事？三、回想課文，情感升華。

1、課文內(nèi)容，我會填。

玲玲明天要去加入評獎的＿,一不提防_________。在_________的扶助下，玲玲在原本臟的地方________。在其次天的評獎會上，玲玲的畫_________。

2、遇到事情，幫協(xié)助。

（1）、書被雨淋濕了；（2）、美麗的裙子被勾出了一個洞。

3、名人名言，我積累。

四、作業(yè)布置。

把文中的好詞好句抄下來，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計：

5、玲玲的畫

合意

壞事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論