高一年級教學(xué)工作總結(jié)

高一年級教學(xué)工作總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們高一班級組在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、質(zhì)量再上臺(tái)階的宗旨，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)扎實(shí)地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的老師團(tuán)隊(duì)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、注意同學(xué)綜合素養(yǎng)平衡進(jìn)展等。本學(xué)期，高一班級組在各方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、尋求共識(shí)，分散合力，一絲不茍抓隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，我們緊緊圍繞訓(xùn)練局《基礎(chǔ)班級教學(xué)質(zhì)量考核方案》以及校長室下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)，統(tǒng)一熟悉，明確目標(biāo)，堅(jiān)決信念，把班級的質(zhì)量與個(gè)人的前途掛起鉤，把手頭的工作當(dāng)作宏大的事業(yè)來做，全體老師齊心協(xié)力謀進(jìn)展。

高一班級組自組建之日起，就面臨著隊(duì)伍整合的嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然經(jīng)過了半年的錘煉，24名第一年參與工作的新老師取得了長足的進(jìn)步，但他們究竟尚未成熟，對教材重難點(diǎn)的把握、教學(xué)定位、同學(xué)管理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等還缺乏獨(dú)擋一面的力量。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新老師的培育仍舊是班級組管理的重中之重。朝著良性的方向進(jìn)展。新老師從備課組長的身上學(xué)態(tài)度，學(xué)作風(fēng)，學(xué)業(yè)務(wù)。平常集體備課有序進(jìn)行，徒弟聽師父的隨堂課成為新老師的每日必修。老老師還關(guān)懷新老師的全方位的成長，除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還教導(dǎo)徒弟的為人處世，的組風(fēng)漸漸形成。也成了我們高一班級組辦公室一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有不少從其他兄弟學(xué)校引進(jìn)的成熟老師。班級組一方面充分調(diào)動(dòng)他們的工作樂觀性，為他們能充分施展教學(xué)才能供應(yīng)平臺(tái)，另一方面，加強(qiáng)個(gè)別談心，在同學(xué)觀、教學(xué)定位等教學(xué)理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以連續(xù)。

本學(xué)期，班級組出面與老師談心四十多人次。

二、注意過程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)印抓教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是生命。抓教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是抓過程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化虛為實(shí)，量化管理。本學(xué)期，班級組依據(jù)實(shí)際狀況組織了五次質(zhì)量檢測。依據(jù)每次階段檢測，有梯度、有重點(diǎn)地設(shè)置階段性目標(biāo)，強(qiáng)化過程管理。

備課質(zhì)量的凹凸直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，共檢查老師備課、聽課筆記兩次，并準(zhǔn)時(shí)將檢查結(jié)果加以反饋，對備課質(zhì)量不高的老師提出整改意風(fēng)，并記入老師業(yè)務(wù)考核檔案，與老師定級、職稱評定等掛起鉤。

是我們一貫的宗旨。抓好課堂結(jié)構(gòu)的合理性，強(qiáng)化老師的語言表達(dá)力量，關(guān)心老師加強(qiáng)課堂管理是我們本學(xué)期抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲。本學(xué)期，班級組推門聽課60節(jié)，老老師不定時(shí)聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動(dòng)，給老師供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，取長補(bǔ)短，考試前期，我們還邀請了高三把關(guān)老師給部分學(xué)科、部分老師會(huì)診，以期提高課堂有效性。

作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂始終是影響著質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班級組依舊對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學(xué)期，班級組查老師作業(yè)批改2次，對同學(xué)作業(yè)和老師批改中消失的比較突出的問題進(jìn)行集中整改主。對訓(xùn)練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質(zhì)量檢測分析和全樣本的教學(xué)狀況問卷調(diào)查來深化了解，發(fā)覺問題，解決問題。

考風(fēng)直接關(guān)系著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。每次考試，我們都會(huì)召開監(jiān)考老師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)監(jiān)考規(guī)范，并通過主題班會(huì)、班級大會(huì)、宣揚(yáng)陣地等在同學(xué)中強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。這

個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個(gè)可信的成果，從而在這基礎(chǔ)上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。

三、德育先行，目標(biāo)引領(lǐng)，同學(xué)工作推陳出新

高中訓(xùn)練功利性較強(qiáng)，同學(xué)、家長、老師、學(xué)校、社會(huì)都在瞄準(zhǔn)高考。但同學(xué)成果的提

高必需首先依靠同學(xué)本人。因此，關(guān)心同學(xué)樹立信念、制訂目標(biāo)、端正態(tài)度、激發(fā)愛好、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成了我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有方案、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一班級組全體老師共同的課題。本學(xué)期，我們共召開了六次同學(xué)大會(huì)，依據(jù)階段性的工作，我們依次設(shè)置了以下主題：，，及，，。

我們緊緊依靠各，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)訓(xùn)練、挫折訓(xùn)練、人生觀訓(xùn)練。班主任隊(duì)伍以老帶新，工作有板有眼。

班級組依據(jù)同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際狀況，開展了很多有意義的特色活動(dòng)。如籃球競賽、拔河競賽、相聲小品競賽、5.12汶川地震捐助活動(dòng)、迎奧運(yùn)簽名活動(dòng)，并組織觀看了兩場有訓(xùn)練意義的電影。同學(xué)在活動(dòng)中受到了訓(xùn)練，增加了集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)了自己的才能。

班級組還聯(lián)合學(xué)校其他部門，關(guān)心班主任共同做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，特殊是做好特別對象的一對一工作。本學(xué)期，各班主任都做到常常和班上每位同學(xué)交談，任課老師參加幫助，分擔(dān)同學(xué)管理的壓力，班級組出面與同學(xué)談心100多人次。

平常我們能加強(qiáng)家校聯(lián)系，用好家長會(huì)和家校通兩個(gè)平臺(tái)，與家長多溝通，共同尋求關(guān)心同學(xué)又快又好進(jìn)展的途徑。本學(xué)期，班級組共召開家長會(huì)三次。

四、高一班級組的實(shí)績

1．海門市基礎(chǔ)班級教學(xué)質(zhì)量考核第一名。

2．語數(shù)外增幅全市第一，肯定均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。

3．語文、英語肯定均分第五（原第六），增幅全市第一；數(shù)學(xué)肯定均分、增幅均列全市第四（原第六）。

4．語數(shù)外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2022級高一新生中考入學(xué)時(shí)列全市2000名前的同學(xué)我校僅有16人，2500名前僅有43人）。

5．語數(shù)外總分過模擬本科線的人數(shù)為374，占全班級總?cè)藬?shù)的67。4%。

6．語數(shù)外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進(jìn)校名次相比，前進(jìn)了2062名。

7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、試驗(yàn)、包場。

8．模擬本科數(shù)：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。

9．過雙b人數(shù)為169人（市局指標(biāo)140人），完成率為120。7%，列全市其次名。

10．必修科目過c率完成訓(xùn)練局指標(biāo)。

附：本學(xué)期主要工作

序號(hào)日期主要工作

1２月份開學(xué)典禮

2２月份試考組織假期作業(yè)檢測以及質(zhì)量分析

3３月份組織3月份質(zhì)量檢測以及分析

4４月份組織期中考試檢測以及質(zhì)量分析

5６月份組織期末模擬考試檢測以及質(zhì)量分析

6６月份組織全市期末統(tǒng)測以及質(zhì)量分析

7會(huì)議三次監(jiān)考老師會(huì)議

8六次同學(xué)會(huì)議（三次考試動(dòng)員、二次常規(guī)訓(xùn)練、一次生命訓(xùn)練）

9二次家長會(huì)

10四次班主任會(huì)議

11三次備課組長會(huì)議

12主題活動(dòng)文科班籃球競賽

13相聲小品競賽

14拔河競賽

155。12汶川地震捐助動(dòng)員

16運(yùn)動(dòng)會(huì)

17二次電影

18文科班參與海門市迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)

19常規(guī)檢查一次問卷調(diào)查

20兩次老師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改狀況檢查21同學(xué)座談會(huì)

22課務(wù)協(xié)調(diào)臨時(shí)課表編排

23老師課務(wù)變動(dòng)支配

24班級管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)

25落實(shí)班級班主任導(dǎo)護(hù)、規(guī)范班級導(dǎo)護(hù)臺(tái)帳制26同學(xué)心理疏導(dǎo)與同學(xué)溝通100人次27老師交談40人次

其它幫助政教處、教務(wù)處、辦公室處理相關(guān)事宜。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)2

一、學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大學(xué)問領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、增加國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)訓(xùn)練作為國民素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)主渠道，特殊的，在基礎(chǔ)訓(xùn)練的全部學(xué)科之中，地理學(xué)訓(xùn)練是最適合進(jìn)行可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練的學(xué)科。

二、學(xué)科的教學(xué)思路

挖掘地理美學(xué)，培育同學(xué)地理素養(yǎng)；把握地理學(xué)問，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。

三、同學(xué)狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)同學(xué)學(xué)校階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科學(xué)問求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我呈現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。

四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐

1、呈現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)同學(xué)價(jià)值觀留意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會(huì)、經(jīng)營可持續(xù)進(jìn)展社會(huì)。

2、說明社會(huì)需要，明確地理素養(yǎng)

對地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法；感受自然與社會(huì)的相關(guān)性；有很多和地理技術(shù)親密相關(guān)的有用技能。

3、說明人生進(jìn)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察力量；因果關(guān)系分析；過程分析與猜測；野外觀看與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理。

4、強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓同學(xué)養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充同學(xué)學(xué)校地理學(xué)問。

6、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分。

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組連續(xù)強(qiáng)化；連續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)3

在這一年中，本人針對所教班級的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，使這些班級的物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報(bào)告……這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素養(yǎng)訓(xùn)練本位上來了。即要以人為本，把課堂還給同學(xué)，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上既學(xué)會(huì)學(xué)問，又學(xué)會(huì)與人合作溝通。

二、抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)閱歷。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲乏仔細(xì)學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂觀與八十中學(xué)的老師溝通，努力發(fā)覺八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)高中部仔細(xì)聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢學(xué)校的每一間教室的課堂;尤其是參與了一個(gè)。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍爭論中得到了解決?？梢哉f這一遭沒有白走，讓我學(xué)會(huì)了許多，讓我對課改布滿了信念?；貋硪院?，我仔細(xì)總結(jié)，樂觀談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

三、仔細(xì)編制導(dǎo)學(xué)案

開頭編制學(xué)案時(shí)沒有模板，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過程中總覺得不順手，由于我們的同學(xué)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合同學(xué)學(xué)情嘗試自己設(shè)計(jì)問題，由于太顧慮同學(xué)基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，勻稱布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化，問題缺乏針對性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來，我仔細(xì)分析教材和同學(xué)學(xué)情，依據(jù)同學(xué)的建議和我自己在新課改實(shí)踐過程中不斷積累的閱歷，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注意學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲。并且受到了常德市生物教研員謝主任的欣賞。

四、不斷嫻熟課堂程序操作

一開頭學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)操作。但我在實(shí)施課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂爭論環(huán)節(jié)，同學(xué)真正參加爭論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個(gè)人相互對一下答案;展現(xiàn)環(huán)節(jié)就是幾個(gè)同學(xué)跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個(gè)同學(xué)對著黑板念一遍。其他同學(xué)說什么就是什么，面對一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺有同學(xué)講小話，課堂紀(jì)律特別差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說同學(xué)有什么收獲了?？梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

通過近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上同學(xué)講話，是由于同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來同學(xué)不爭論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具爭論價(jià)值，要么太難，要么太簡單;原來同學(xué)不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思索……找到這些緣由后，我一方面注意師生感情建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面勵(lì)志網(wǎng)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個(gè)同學(xué)組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組同學(xué)評價(jià)每位同學(xué)展現(xiàn)的答案……總之，現(xiàn)在課堂效率的確提高了許多，同學(xué)滿足度也在不斷上升。

五、虛心學(xué)習(xí)，樂觀聽課。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我樂觀主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，常常與老師們溝通課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課，一期下來，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個(gè)月時(shí)間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個(gè)人才智，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)4

20xx-2022學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了高1（1）、（19）、（23）班的化學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)方案，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作，已經(jīng)較好地完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)的任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望在以后的工作中，能夠吸取閱歷，克服自身的不足，更好的完成訓(xùn)練這項(xiàng)事業(yè)?？偨Y(jié)如下：

一、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平和管理水平

作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師，對于教學(xué)工作和同學(xué)管理方面，自然有許多不熟識(shí)的地方。盡快熟識(shí)和了解工作和教學(xué)，是我能夠勝任這個(gè)工作崗位的必要條件。

在教學(xué)方面，我樂觀向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個(gè)基本步驟。前半學(xué)期，我主要目標(biāo)是怎樣上好一個(gè)完整的課堂，怎樣把握課堂的難易和進(jìn)度，以適應(yīng)同學(xué)的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況和接受程度。后半學(xué)期，我主動(dòng)去聽組內(nèi)各位老師的課，體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格和思路，學(xué)習(xí)每個(gè)人不同的風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，一是豐富自己對教學(xué)的熟悉和見識(shí)，二是想漸漸形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。面對新課改，我頗感壓力，但老老師的急躁教導(dǎo)，讓我受益匪淺，聽取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和方法，以求能使同學(xué)更愿意學(xué)，學(xué)的更好。

在管理同學(xué)方面，由于缺少閱歷，經(jīng)常不能把握好度。作為高1（1）班的副班主任，我樂觀向班主任李彬老師學(xué)習(xí)他的訓(xùn)練理念和處理同學(xué)的方式方法。組內(nèi)和同辦公室的老師也給了我許多建議，并適時(shí)的提示我應(yīng)當(dāng)怎樣把握方式方法。同時(shí)，我也細(xì)心觀看他們怎樣處理同學(xué)消失的一些狀況。

二、仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)修改

備課不僅是備教材，更是備同學(xué)。我任教的班級，涉及兩個(gè)層次，所以面對不同的同學(xué)，我必需實(shí)行不同的教法。新課標(biāo)人教版教材的編排改革，比以前更有系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。同時(shí)課后準(zhǔn)時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)，提高同學(xué)將課本學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際中的力量

試驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，人新教材在編排上增加了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但對同學(xué)的試驗(yàn)力量水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)或同學(xué)試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。還嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)同學(xué)的試驗(yàn)表達(dá)力量，提高同學(xué)的綜合試驗(yàn)水平。

四、準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，全面了解同學(xué)個(gè)體差異

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。我多方查找資料，選編習(xí)題，對不同的班級選擇不同難度的練習(xí)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

五、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思

不反思，力量永久難以提高。課后，我準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)反思課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，多聽取其他老師的看法，并和組內(nèi)老師爭論溝通改進(jìn)的方法，以求達(dá)到更好的效果。每一個(gè)教案，我總是前后修改數(shù)次，有時(shí)候前后差異很大，其中主要緣由還是對教學(xué)不夠熟識(shí)，難易把握不夠，對此，我還要連續(xù)努力，向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的任務(wù)是備好課，做好總結(jié)反思，不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的力量、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的力量以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的力量。

當(dāng)然，我在教學(xué)過程中也存在著許多不足，如：教學(xué)閱歷不足，在教材處理和難度掌握上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)管理同學(xué)力度不夠，導(dǎo)致課堂效果略差等。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以求能提高自身的訓(xùn)練水平。

20xx年1月

高一班級教學(xué)工作總結(jié)5

這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我仔細(xì)對待，并且勤思善學(xué)，使自己的專業(yè)學(xué)問不斷得到充實(shí)，教學(xué)手段不斷得到完善和更新，教學(xué)風(fēng)格漸漸形成。一個(gè)學(xué)起來，我仔細(xì)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)校良好的大環(huán)境下，我不斷得到熬煉；在學(xué)校供應(yīng)的舞臺(tái)上，我不斷演繹自己的教學(xué)人生；在教學(xué)資源得以共享的優(yōu)質(zhì)師資平臺(tái)上，我不斷吸取學(xué)問的涵養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（25）班和高一（26）班的語文教學(xué)工作，其中25班是理科二層次，26班是理科一層次，針對兩個(gè)班的基礎(chǔ)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我有效實(shí)施分層教學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行急躁的指導(dǎo)，兩個(gè)班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果都取得了較大進(jìn)步。下面就對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)工作好的和有特色的方面

首先，我堅(jiān)持吃透教材，每次備課，我都會(huì)仔細(xì)演習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)參考資料，并且在教學(xué)內(nèi)容中融入自己的獨(dú)立思索，還樂觀訂正教學(xué)參考資料上的一些不夠精確?????的學(xué)問點(diǎn)，做到對教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的概念。如在講解《蘇武傳》中衛(wèi)律勸降蘇武的那一段精彩的描寫，我先讓同學(xué)兩兩合作朗讀與翻譯，然后進(jìn)行分角色朗讀文本，感受文本中的語言特點(diǎn)，接著讓同學(xué)表演，分析人物形象，最終概括總結(jié)。我在對這一段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，著重從衛(wèi)律與蘇武的對話（語言描寫）、動(dòng)作（描寫）和蘇武的表情描寫（神態(tài)與語言）入手，從而將衛(wèi)律的（軟硬兼施，威逼利誘）——側(cè)面描寫和蘇武的（守節(jié)）——正面描寫相結(jié)合，目的為了突出蘇武的宏大品質(zhì)。這樣的設(shè)計(jì)，同學(xué)簡單接受，并且能激發(fā)他們的愛好，又能把握分析人物形象的方法。

其次，我每節(jié)課都會(huì)預(yù)備一些故事或案例，或是同學(xué)感愛好的話題等，有了這些材料，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)更有愛好了，同時(shí)還能夠拓展一些學(xué)問，可謂一舉多得。如講到李白的《蜀道難》這一篇詩歌時(shí)，穿插一些李白的身世之謎、李白的共性特點(diǎn)或加一點(diǎn)野史的東西，同學(xué)會(huì)很仔細(xì)地聽著，或是還可以讓同學(xué)補(bǔ)充，建立一種活生生的，與生活緊密聯(lián)系的，文史不分家的現(xiàn)代大語文觀念。每堂課，我都會(huì)盡量給同學(xué)補(bǔ)充一些文化、思想和熱點(diǎn)方面的話題，漸漸關(guān)心同學(xué)積累素材，并鼓舞同學(xué)多表達(dá)，將生活、歷史等引入課堂。

再次，針對同學(xué)的小作文，我一般不限定體裁，字?jǐn)?shù)等，但我一般都是一個(gè)星期一篇，平常考試也要寫。對于同學(xué)的小作文，我都會(huì)仔細(xì)批改，然后寫上批語。批語一般都是經(jīng)過我仔細(xì)斟酌后寫給同學(xué)的，語言一般比較親切。后來我發(fā)覺，同學(xué)有什么埋在心里的話也會(huì)給我傾吐了，有什么小隱秘也會(huì)跟我共享了，這樣一來，我發(fā)覺我作為語文老師是相當(dāng)幸福的。當(dāng)然，同學(xué)不跟家長或其他人說的話跟我在小作文里說之后，我定會(huì)仔細(xì)對待，并給同學(xué)我的建議，選擇很貼切的話語寫還給他們，這也是對同學(xué)的一種側(cè)面訓(xùn)練。平常我也會(huì)留意這些同學(xué)，漸漸發(fā)覺，許多同學(xué)還會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變呢！不過，同學(xué)在小作文里給我傾訴的一切，我會(huì)替他們保密，這能博得同學(xué)的信任和敬重，也能發(fā)揮語文學(xué)科所特有的那種的育人功能。

最終，盡量使自己的語言變得詼諧、有涵養(yǎng)和有感染力。每天說語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，而這兩個(gè)特點(diǎn)就清楚的體現(xiàn)在語言的藝術(shù)魅力和人文關(guān)懷上，做一個(gè)有修養(yǎng)的、有氣質(zhì)的、有人文情懷的語文老師，是現(xiàn)代大語文概念的一個(gè)體現(xiàn)。所以，語文老師就要首先提煉自己的語言，要讓課堂布滿激情，布滿

青春的活力和洋溢著人文主義的情懷。

二、同學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)方面的有效嘗試

把課堂還給同學(xué)，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，讓同學(xué)沉侵在自由、民主、開放的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中而又學(xué)有所得。課堂教學(xué)，讓同學(xué)成為主角，老師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，下面就是我的一些嘗試。

首先，提倡自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式的多樣化。其實(shí)，自主學(xué)習(xí)包括同學(xué)的個(gè)人學(xué)習(xí)和溝通合作學(xué)習(xí)，為了有效實(shí)施自主學(xué)習(xí)，我每次課都會(huì)指令明確，都會(huì)留足同學(xué)個(gè)人思索的時(shí)間和空間，而不是以來就進(jìn)行小組爭論等形式，由于許多時(shí)候，學(xué)習(xí)也是一種內(nèi)化的過程，并非寧靜的思索而缺少喧鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點(diǎn)，我會(huì)鼓舞同學(xué)多自我思索，然后再進(jìn)行小組件的溝通探討，由于缺乏深刻自我思索的爭論只是走形式主義，就會(huì)成為孔子所說的。同事合作方式也要提倡多樣化，可以有兩兩合作、組內(nèi)合作和組間合作等，這就要老師的課堂隨機(jī)應(yīng)變力量和駕馭力量了，要能夠做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進(jìn)行小組分工的就可以進(jìn)行組內(nèi)合作，對于一些凝難問題，小組內(nèi)不能解決的，還可以提倡組間合作。

其次，課堂學(xué)習(xí)手段多樣化。課堂教學(xué)要緊可多的引入一些新的活動(dòng)或是要讓活動(dòng)有創(chuàng)新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，老師要能。

再次，展現(xiàn)方式要敏捷多樣，小組合作學(xué)習(xí)溝通的成果展現(xiàn)，要盡可能實(shí)現(xiàn)敏捷度和多樣性，鼓舞同學(xué)有共性化的展現(xiàn)溝通?？梢宰屚瑢W(xué)到前臺(tái)展現(xiàn)，黑板上寫，也可以開辯論會(huì)等，當(dāng)然，當(dāng)一些情景無法用真實(shí)的語言表達(dá)時(shí)，也可以換用其他方式。如我再讓同學(xué)展現(xiàn)陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展現(xiàn)的生活圖景時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)的語言已經(jīng)用完了，后邊我就讓同學(xué)嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來，方式一變，同學(xué)感愛好，老師也避開了課堂上讓同學(xué)展現(xiàn)而同學(xué)回答不上來的尷尬，同時(shí)沒有給同學(xué)實(shí)價(jià)更多的壓力而且還受到了良好的效果。

最終，要建立健全小組合作評價(jià)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)并不是隨便地、沒有組織的、盲無目的的，而是要，要讓同學(xué)感覺到小組合作學(xué)習(xí)并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀(jì)律的。

三、自己在語文教學(xué)當(dāng)中仍舊存在的問題

語文教學(xué)活動(dòng)是活的，語文老師也是活的，而活的人敏捷處理活的活動(dòng)，不行避開各種問題的產(chǎn)生。下面就是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面的問題。

首先，教學(xué)閱歷缺乏，摸著石頭過河而對問題缺少預(yù)見性。這就表現(xiàn)在自己的教學(xué)設(shè)想和實(shí)際之間的距離太大，許多時(shí)候老師總是站在老師的角度考慮問題，沒有換位思索，忽視了同學(xué)的主體性，同時(shí)也忽視對學(xué)情的有效分析。

其次，時(shí)不時(shí)有懈怠倦怠的心情。每天保持熱忱很難，有時(shí)由于生活的壓力，心情的波動(dòng)和班級的日常管理等，使我對一些教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行應(yīng)付的心理；或是雷聲大雨點(diǎn)小，對許多問題沒有落到實(shí)處。

再次，看書學(xué)習(xí)的時(shí)間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時(shí)間大部分被用在消遣上了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)看是的時(shí)間很少，甚至許多時(shí)候看書學(xué)習(xí)的心腸都沒了。

最終，教學(xué)的反思總結(jié)較少。對于這一點(diǎn)，一時(shí)沒這個(gè)習(xí)慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。

真對自己存在的問題，肯定要克服，肯定要反思，肯定要訂正。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基矗我們學(xué)校始終都非常重視寫字教學(xué)，我又參加過學(xué)校的寫字課題討論，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到訓(xùn)練。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫字愛好。

2.注意培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。把握正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，以仔細(xì)、認(rèn)真、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后挨次正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。老師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提示，準(zhǔn)時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培育了同學(xué)一絲不茍，仔細(xì)細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、樂觀參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.重視寫字課教學(xué)，仔細(xì)上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念，要多采納多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)同學(xué)理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)把握筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。

4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系：如在指導(dǎo)同學(xué)寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來讓同學(xué)觀看、練習(xí)；處理好寫字課與平常作業(yè)的關(guān)系：無論是寫字課上，還是平常做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓舞同學(xué)樂觀參加學(xué)校組織的書法競賽。

5.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛好和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，對書寫有進(jìn)步的同學(xué)賜予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，鼓舞他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。

6.爭取家長的協(xié)作。從現(xiàn)在的實(shí)際狀況來看，我們的許多作業(yè)都是同學(xué)在家中完成的，所以，家長對同學(xué)書寫的要求直接影響著同學(xué)的書寫質(zhì)量。我努力讓家長們了解我們的特色班級創(chuàng)建的目的，熟悉到書寫水平的提高對孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長達(dá)成了共識(shí)，共同培育孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)7

高一班級是高中階段的起始班級，高一學(xué)段是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。因此，本學(xué)期高一級部的訓(xùn)練教學(xué)工作，根據(jù)市創(chuàng)建工作要求，遵循學(xué)校工作方案精神，以生為本、育人為先、學(xué)習(xí)為重，全力夯實(shí)訓(xùn)練教學(xué)管理的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化師生與雙向督導(dǎo)檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個(gè)重點(diǎn)，樂觀化解同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法指導(dǎo)兩個(gè)難點(diǎn)，以校本小課題研修促進(jìn)師本建設(shè)、帶動(dòng)教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升，有條不紊地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了成果顯著。

一、縝密方案，明確分工。

1、學(xué)期伊始，我們以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)、教科研訓(xùn)練教學(xué)行事歷為參照，結(jié)合高一級部訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，制定了詳實(shí)縝密的工作方案：

一是協(xié)作政教、教務(wù)、科研、團(tuán)委、辦公室的支配，準(zhǔn)時(shí)做好德育工作的宣揚(yáng)訓(xùn)練、法制報(bào)告、平安檢查、應(yīng)急演練，四課活動(dòng)、四科競賽、討論性學(xué)習(xí)、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動(dòng)、同學(xué)貧困資助、心理健康訓(xùn)練等；

二是制定級部訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方法及管理制度。班級管理方面主要有：級部工作要點(diǎn)文件式班會(huì)前下傳、級部班務(wù)檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計(jì)量化方法、班務(wù)日志填寫收繳登記。

教學(xué)管理方面主要有：老師考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動(dòng)支配、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評閱講評制度，語英抽背檢測支配、五科支配、級部學(xué)情調(diào)研方案。

2、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持分工不分家、既勇于當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)，又能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。職責(zé)分工是：竇文海主任牽頭，全局負(fù)責(zé)級部工作，黃福利主任負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，邊玉琦、張小雷主任負(fù)責(zé)訓(xùn)練管理工作。板塊分工是：竇文海主任負(fù)責(zé)全局，1—8班黃福利主任負(fù)責(zé)包抓，9—16班張小雷主任負(fù)責(zé)包抓，17—20班邊玉琦主任負(fù)責(zé)包抓。

二、抓石留痕，夯實(shí)過程。

管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的效果目標(biāo)，必需有模有樣。也就是管理必需具備分工明確、責(zé)任到人、時(shí)間有度、目標(biāo)詳細(xì)。為此高一級部本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實(shí)過程。

1、各項(xiàng)檢查實(shí)行書面制表式登記。本學(xué)期級部管理，班主任考勤、老師辦公考勤、班務(wù)日志、雙休日作業(yè)、周日班會(huì)資料收繳等各項(xiàng)檢查一律采納規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。

2、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實(shí)施方法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評的基本形式，提出了的命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評的操作程序。我們的班務(wù)日志規(guī)范了填寫項(xiàng)目，統(tǒng)一為四項(xiàng)內(nèi)容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫統(tǒng)一為七項(xiàng)內(nèi)容。語英書面檢測制定了一月一次、流水閱卷、成果匯總、評優(yōu)嘉獎(jiǎng)的規(guī)范程序。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程式，規(guī)范了教學(xué)行為，提升了管理效率，促進(jìn)了教學(xué)提升，為量化考評供應(yīng)了精確?????詳實(shí)的資料依據(jù)。

3、同學(xué)管理夯實(shí)檔案記載跟蹤制度。同學(xué)管理，我們重點(diǎn)抓了日常巡查，突出習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺處置同學(xué)問題和問題同學(xué)，促進(jìn)素養(yǎng)全面提升。特殊是堅(jiān)持實(shí)行檔案記載跟蹤制度，發(fā)覺問題必有處理過程記載，問題同學(xué)必寫狀況交代；記載入檔的同學(xué)和問題，通過日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改狀況，收到了人事明確、預(yù)防有對象、查究有重點(diǎn)，切實(shí)提高了同學(xué)管理的針對性和有效性。通過一學(xué)期的工作，同學(xué)抽煙、上夜機(jī)、違禁使用手機(jī)、早戀、口角打架、躲避勞動(dòng)、不按時(shí)作息、遲到曠課等違紀(jì)現(xiàn)象得到了有力遏制。

三、以生為本，以學(xué)為重。

本學(xué)期，級部管理始終堅(jiān)持以生為本，以學(xué)為重的同學(xué)進(jìn)展觀，以育人為先促進(jìn)學(xué)業(yè)為重，全力促進(jìn)同學(xué)的思品養(yǎng)成、學(xué)業(yè)進(jìn)展。

1、堅(jiān)持組織開展主題班會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期，高一級部共組織了《預(yù)防溺水、珍愛生命》、《盤點(diǎn)自我，不負(fù)青春》、《我為母校爭光添彩》等三次主題班會(huì)，在同學(xué)中產(chǎn)生了的巨大反響。

2、堅(jiān)持開展平安應(yīng)急、法制訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期，協(xié)作政教處，組織召開了法制報(bào)告會(huì)、應(yīng)急學(xué)問講座、防火應(yīng)急演練。訓(xùn)練同學(xué)珍惜大門口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強(qiáng)化交通、食品平安的自覺與自控。

3、堅(jiān)持組織開展同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)活動(dòng)。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測、語英抽檢、四科競賽、學(xué)情調(diào)研等活動(dòng)，以同學(xué)為中心、以培育學(xué)習(xí)力量為重點(diǎn)、以提高學(xué)習(xí)成果為宗旨、以全體進(jìn)展共同進(jìn)步為目標(biāo)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度化的開展，效果顯著。

4、堅(jiān)持開展貧困生國家資助活動(dòng)。協(xié)作學(xué)校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調(diào)研，精確?????篩選，圓滿完成了20××——20××學(xué)年度第一學(xué)期高級級部貧困生資助工作。

5、堅(jiān)持同學(xué)請假級部準(zhǔn)批制度。本學(xué)期同學(xué)請家，實(shí)行級部準(zhǔn)批。班主任簽字、級部登記、家長親自接回，從根上杜絕一切意外大事的發(fā)生。

四、正視問題，攻堅(jiān)克難。

通過一學(xué)期的工作，我們也發(fā)覺了師生中存在的問題和不足，需要我們正視問題，攻堅(jiān)克難，奮力前行。

1、老師方面：

育人的責(zé)任與士氣不夠，表現(xiàn)為對違紀(jì)同學(xué)、違紀(jì)現(xiàn)象熟視無睹、聽之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動(dòng)性、聽從性較差；專業(yè)上淺嘗輒止，不思進(jìn)取，自我要求不高。

為此，要連續(xù)開展好師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)、群眾路線主題實(shí)踐活動(dòng)，端正職業(yè)態(tài)度，加強(qiáng)事業(yè)責(zé)任，提升工作境界。另外，要適度調(diào)整、科學(xué)優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮好撬動(dòng)作用，匡正祛邪，風(fēng)清氣正，培育良好的教風(fēng)。第三，要引導(dǎo)老師鉆研高效課堂、立足教學(xué)校本研修，提高服務(wù)教學(xué)水平。

2、同學(xué)方面：

不良的習(xí)慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復(fù)性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機(jī)、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學(xué)困、留守等引發(fā)的心理健康問題，不容忽視。

為此，一要連續(xù)加強(qiáng)班級德育工作，加強(qiáng)勵(lì)志感恩訓(xùn)練、遵法守紀(jì)訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練；二要要連續(xù)開展好關(guān)愛同學(xué)活動(dòng)，知家情、友情、財(cái)情、學(xué)情、心情，做好貧困幫扶、學(xué)習(xí)幫扶、心理幫扶；三要嚴(yán)厲?紀(jì)律，加強(qiáng)日常巡查，于細(xì)小處設(shè)防，防微杜漸。

總之，過去的一學(xué)期，高一級部工作取得了顯著地成果。面對新學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實(shí)同學(xué)高中學(xué)段基礎(chǔ)、促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展、完成任務(wù)而扎實(shí)工作、不斷前進(jìn)！

高一班級教學(xué)工作總結(jié)8

一個(gè)學(xué)期以來，高一班級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體老師的辛勤努力，級組的各方面工作都有條不紊地綻開，并取得令人滿足的成果，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、開學(xué)前軍訓(xùn)實(shí)行嚴(yán)格管理，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的開頭。高一班級是高中階段的基礎(chǔ)班級，是對同學(xué)進(jìn)行行為養(yǎng)成訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，軍訓(xùn)就是對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的最好契機(jī)。

二、充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用。經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，我選擇各班的同學(xué)干部精英，組建了級組委員會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)干部的模范帶頭作用，參加級組的日常管理，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我訓(xùn)練的目的。

三、德育管理方面，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，依據(jù)本班級的特點(diǎn)，制定了一些詳細(xì)管理措施。例如手機(jī)管理方面，本級要求同學(xué)上學(xué)期間由7：45到下午5：30不得使用手機(jī)，如有違規(guī)，一律沒收，而且只發(fā)還給家長。這條措施得到全年紀(jì)老師的協(xié)作，效果明顯。

四、學(xué)習(xí)上，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓出勤、作業(yè)規(guī)范、自習(xí)紀(jì)律、上課紀(jì)律等。針對同學(xué)遲到和欠交作業(yè)的狀況，本級實(shí)行了第十節(jié)的制度，對同學(xué)起了肯定的促進(jìn)作用。

五、為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍，本級定期召開級會(huì)，嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)。另外，本級對同學(xué)成果進(jìn)行科學(xué)管理，有效提高同學(xué)的競爭意識(shí)。

六、加強(qiáng)與家長的溝通，家訪、電話訪問、家長會(huì)等各種溝通方式結(jié)合運(yùn)用，級組工作得到家長的充安排合。

總之，通過一個(gè)學(xué)期的工作，各方面雖然取得了肯定的成果，但還是覺得存在不少問題，我們將在下學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，連續(xù)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級工作再上新臺(tái)階。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)9

9月開頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實(shí)踐中消失的一些問題進(jìn)行討論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑

1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突..2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大仍舊存在.3、初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級1、2、3班和高一班級1班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、教學(xué)狀況

1．教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個(gè)班的地理成果不斷取得進(jìn)步，同學(xué)對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分同學(xué)有了突破性進(jìn)展。

2．課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視同學(xué)的心理特征討論，了解他們的學(xué)問、力量基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行訓(xùn)練，因生施教，并且依據(jù)他們的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配。同時(shí)留意因材施教，針對不同的同學(xué)提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，針對他們的詳細(xì)狀況賜予了急躁關(guān)心，鼓舞他們通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的同學(xué)，實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。如涉及同學(xué)解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和進(jìn)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

3．同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展?fàn)顩r

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了許多功夫，注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。樂觀創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí)，鼓舞同學(xué)自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使同學(xué)對地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。

4．作業(yè)完成狀況

大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給同學(xué)增加做題方法和技巧，培育同學(xué)的地理思維。

5．日?？己?/p>

本學(xué)期同學(xué)考核除進(jìn)行單元檢測外，也注意了新課標(biāo)要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查同學(xué)，而不是只盯在同學(xué)的成果上。

二、教研狀況

本學(xué)期樂觀聽取同校各科老師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí)，還樂觀參與區(qū)縣級教研活動(dòng)，并樂觀總結(jié)閱歷，要求進(jìn)步。

三、考核狀況

我遵守老師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到班上課，不拖堂。

四、主要閱歷或教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、應(yīng)通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的力量。在爭論中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對同學(xué)多方面的評價(jià)而不是僅停留在成果上。

五、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練

高一地理教學(xué)工作總結(jié)【3】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一級8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)方案，樂觀完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，或得地理技能，進(jìn)展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，呈現(xiàn)同學(xué)共性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維

這批同學(xué)在學(xué)校沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的同學(xué)來說，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的同學(xué)極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的同學(xué)由于在學(xué)校階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時(shí)通過激趣是同學(xué)保持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，與學(xué)校比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性。一方面，充分借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程。讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的'環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量。在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)獲得收集材料、提取有效信息的力量;利用地圖，綜合分析地理問題的力量;辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)展同學(xué)的共性，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的目。

四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學(xué)走出教材，走進(jìn)生活

例如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫,使同學(xué)能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，由于新的學(xué)問被給予新的背景，同學(xué)的愛好被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問題的形成，使同學(xué)達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：同學(xué)要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)

在課堂的探究活動(dòng)過程中，讓同學(xué)充當(dāng)探討問題的仆人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變.從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程.在教學(xué)中，老師需要對不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于學(xué)問建構(gòu)的方向進(jìn)展，反思三：深化挖掘教材學(xué)問的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分把握與之有關(guān)的地理學(xué)問，才能駕御整個(gè)課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)當(dāng)把握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)問，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完善，還需進(jìn)一步探究，下更大的力氣。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉壍牡乩斫虒W(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一、主要閱歷和收獲

1、樂觀深化課堂改革,把課堂還給同學(xué)

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有同學(xué)處于樂觀主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索,才能體會(huì)理解地理學(xué)問。我注意采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好，鼓舞他們發(fā)覺和提出問題,著重啟發(fā)式教學(xué)。留意因材施教,針對不同層次的同學(xué)提出不同的要求

2、，教學(xué)中注意方法的傳授。學(xué)校地理要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容,培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念,把握地理規(guī)律。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解地理學(xué)問。如晝夜在冬夏的變化規(guī)律,氣溫柔降水的分布規(guī)律,關(guān)注天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、通過讀圖、練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)解決簡潔問題的力量。在爭論中,老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求同學(xué)獨(dú)立思索,自己提出解決問題的方法,對結(jié)果進(jìn)行分析、概況。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對同學(xué)多方面的評價(jià)而不能僅停留在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)關(guān)心學(xué)問鞏固。大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè),但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不準(zhǔn)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓抄襲的狀況。今后應(yīng)注意思想訓(xùn)練,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷,沒有吸引力,致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以同學(xué)為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注意對同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練

總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷,查找不足,爭取在新的一年,取得好成果。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想水平、業(yè)務(wù)水平和老師基本技能上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。

我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我喜愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡中吸取養(yǎng)分與力氣，進(jìn)行自我訓(xùn)練。仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做老師的根本素養(yǎng)，訓(xùn)練家魏書生說：這些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校班級對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，細(xì)心備課，向課堂要質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課。刻苦鉆研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參與教研會(huì)、備課組會(huì)議，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)難點(diǎn)的解決方法。在備學(xué)問的同時(shí)，還要備同學(xué)、備教法，由于備同學(xué)和教法是至關(guān)重要的。通過一學(xué)期的接觸，基本把握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，教學(xué)中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。

2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓同學(xué)在開心的氣氛中把握學(xué)問。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，讓同學(xué)在歡快的氣氛中學(xué)到學(xué)問，提高力量。

3、抓緊抓好批改、搞好單元驗(yàn)收。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

備課、上課是老師傳授學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，由于通過單元驗(yàn)收可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，發(fā)覺問題，便極時(shí)解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持在教完兩單元后進(jìn)行一次月考，同年組老師一起出題，考試。注意單元驗(yàn)收，促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。

三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。

總之，上好高中語文課對我而言是個(gè)不小的新課題，我將本著虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度面過考驗(yàn)，多向有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)13

我國古代的大教學(xué)家孔子說過:這里的好之、樂之，其實(shí)指的就是愛好了。那么怎樣才能在地理課堂上培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到同學(xué)愛學(xué)的目的呢？在這一個(gè)學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探究的。

一、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。

好的開頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。老師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對新課的愛好。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí)，我是讓同學(xué)假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓同學(xué)來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)爭論并綻開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有愛好并渴望知道的東西，因而能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識(shí)，真實(shí)有用。

二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的奇怪???心。

在每一節(jié)課的開頭要特殊留意新課的引入?？刹杉{歌謠法、地理故事、地理嬉戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住同學(xué)的留意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就爭論開來，奇怪???心一來，學(xué)習(xí)的愛好就被調(diào)動(dòng)起來了。后面的東西就好講多了。

三、敏捷運(yùn)用各種趣味語言。

語言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)力量強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確?????，精練通俗的語言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。

1、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀看體會(huì)的才智結(jié)晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可關(guān)心同學(xué)深刻理解地理學(xué)問。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中美麗的詩情畫意,結(jié)合地理學(xué)問的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時(shí),我用，來敘述隨著地勢的上升，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩歌如同，使同學(xué)回味無窮，也使地理課增加了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起同學(xué)的思索。

除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都特別熟識(shí)的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》接著我就問：因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)大多是喜愛聽故事的，尤其是學(xué)校同學(xué)。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得肯定的學(xué)問。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。從而堅(jiān)決了他們學(xué)好氣候這一章的信念。

五、不拘一格，讓同學(xué)動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué)

為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí)，我就例舉東西南北四個(gè)區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的同學(xué)，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說出來，同學(xué)講到北京、海南、新疆時(shí)頭頭是道，幾位講得好的同學(xué)，受到了老師的表揚(yáng)，愛好不斷加深。課堂上沒有來得及講的同學(xué)，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們敘述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，如同極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的樂觀性。

課堂小嬉戲，小競賽，寓樂于教，有助于同學(xué)愛好的進(jìn)展。這樣讓同學(xué)能眼腦并用，在競爭中學(xué)學(xué)問，在競爭中把握學(xué)問，趣味無窮。

六、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)同學(xué)求知欲

訓(xùn)練家約翰·洛克曾說過：因此，要使同學(xué)始終精神奕奕，老師就要針對中同學(xué)有劇烈的奇怪???心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起同學(xué)的愛好。

首先，要多運(yùn)用電化訓(xùn)練手段。同學(xué)理性思維力量還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理學(xué)問趣味化，形象化、詳細(xì)化，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

高一班級教學(xué)工作總結(jié)14

高一物理從學(xué)問體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是同學(xué)易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意討論高中物理的學(xué)問特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：

1、大量的概念。如：力、加速度等。

2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的簡單化、圖像的運(yùn)用等。

3、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問題，高中消失平面問題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較高中更具簡單性，如速度的概念中，有平均速度、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等。

那么，如何克服這些難點(diǎn)呢?首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

其次，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。

第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀看與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使同學(xué)體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。如牛頓第肯定律和牛頓其次定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注意對條件的推斷與分析，不只是套公式。

最終，在教學(xué)中不要隨便增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合同學(xué)的實(shí)際。對成果特別好的同學(xué)，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)同學(xué)來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給同學(xué)，更不要把高考的試題拿給同學(xué)，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)，原本就有老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對老師教法的討論，更應(yīng)重視對改善同學(xué)學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為老師的教法和只重視教法討論，而忽視對指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對于開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。

物理教學(xué)過程，不僅是傳授學(xué)問技能的過程，而且也是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)物理的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是同學(xué)的和上面。所以我我們在討論老師教法的同時(shí)，要仔細(xì)探究同學(xué)的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，抓住其特點(diǎn)，在備學(xué)問、備教法的同時(shí)，也備同學(xué)的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往實(shí)行不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。

這樣就可以使同學(xué)在老師教法的指引下，應(yīng)用分析比較，搞清差異的學(xué)法，充分熟悉兩個(gè)完全相反的物理過程，正確應(yīng)用左、右手定則。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶同學(xué)的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向同學(xué)傳授學(xué)問，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教同學(xué)學(xué)會(huì)聽課。

對于一個(gè)同學(xué)來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。同學(xué)獵取各門學(xué)問，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課，對于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中同學(xué)自上學(xué)校以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而畢竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個(gè)老師的講課，卻是一個(gè)很少有人問津的問題。

至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、同學(xué)應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人討論了。通常我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)在課堂上要用心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些同學(xué)，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問，則一問三不知。認(rèn)真推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)?，結(jié)合學(xué)問教學(xué)有機(jī)地?cái)⑹觯?/p>

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。

②高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

③自己講物理課有哪些習(xí)慣，同學(xué)應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。

(2)教同學(xué)跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們熟悉的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會(huì)同學(xué)使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會(huì)弄清學(xué)問的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題力量。

學(xué)習(xí)高中物理，把握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)同學(xué)從老師的講解中，抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達(dá)方式。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

三、在