幼兒園：大班科學領域-猜猜哪是左和右

大班科學領域——猜猜哪是左和右齊河縣機關第二幼兒園劉秋菊活動目標.感知左右的空間方位，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。.激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的說出物體所在的左右方位。.進一步提高幼兒的規(guī)則意識，懂得助人為樂，關愛他人?；顒訙蕚湟魳?、手環(huán)、PPT課件、小熊水果店展板、馬路圖展板?；顒舆^程.師幼律動，激發(fā)幼兒活動興趣。師：孩子們，讓我們聽著音樂動一動吧！.通過找一找、說一說、動一動區(qū)分自身左右方位。（1）區(qū)分自己左右手。你能分清哪是左手、哪是右手嗎？你的右手都會干哪些事情呢？小結(jié)：我們的右手會畫畫、會拿筷子、會刷牙……右手可真能干!但是像系扣子、系鞋帶只用右手能行嗎？還需要哪只手來幫忙？（左手）（2）尋找身體上其他左右部位。左手和右手是一左一右的一對好朋友！在我們的身體上，還有哪些部位是像手一樣一左一右的好朋友？(3)指令游戲：加深對自身左右部位的認識。現(xiàn)在咱們來玩一個游戲，游戲的名字叫：“我來說，你來做"?？纯茨隳懿荒芸焖俚恼页鲎约荷眢w的左右部位？.考眼力游戲：讓幼兒快速區(qū)分物體的左右。(1)區(qū)分物體左右方位。小的房子在哪邊；身體重的在哪邊？哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的？(2)生活中遇到的左右問題？小剛的家在幾號樓？小明的家在哪邊？需要的東西在哪個抽屜？(3)動物排隊，認識左右的相對性。看到我們這里這么熱鬧，許多小動物也趕來了，看看它是誰？從哪邊來的？最左邊是誰？最右邊是誰？中間一個是誰？他的左邊是誰？右邊是誰？…….操作體驗：理解左右的相對性。(1)幫熊爺爺擺水果，體驗助人為樂的樂趣。熊爺爺?shù)乃杲裉扉_業(yè)了，店里進了很多的水果，它一個人忙不過來，你愿意幫助熊爺爺來擺水果呀？要求：幼兒三個人一組，按老師指令將水果擺放在相應位置。教師根據(jù)幼兒的操作情況進行指導。(2)按摩游戲，體驗與同伴游戲的樂趣，滲透愛的教育。今天呀，小猴的按摩店里也來了很多的客人，按摩師不夠用了。你們想不想當一回按摩師，來幫幫小猴子。同方向給老師按摩，找一個幼兒上來體驗。相對方向給老師按摩，讓幼兒發(fā)現(xiàn)左右的相對性。幼兒面對面互相按摩：體驗左右的相對性。小結(jié)：原來當我們面對面時，我的右邊，就你的左邊；我的左邊就是你們的右邊。相對時，我們的方向正好相反。.聯(lián)系生活，應用左右，幫助幼兒養(yǎng)成遵守生活中的規(guī)則意識。(1)你見過這些標志嗎？在什么地方見過？它告訴我們怎么做？(2)迷宮游戲：送小妹妹回家，體驗助人為樂的樂趣。馬路上的這個小妹妹迷路了，你能用自己學到的左右知識把她送回家嗎？小結(jié)：我們認識了左右，生活中也會經(jīng)常用到左和右。汽車在馬路上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走，在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走，為了自身和他人的安全我們一定要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。延伸活動引導幼兒照鏡子的游戲，進一步理解左右的相對性！點評本次活動內(nèi)容源自于生活，以游戲貫穿始終，突出幼兒的主動探究和教師的引導，以游戲環(huán)環(huán)相扣，突出幼兒合作精神和參與意識，以提高幼兒分析問題、解決問題、感知數(shù)學概念、趣味學數(shù)學、用數(shù)學的能力。不足之處：本次活動節(jié)奏較快，留給幼兒小組內(nèi)交流和個別化學習的時間不夠充分，有探