小升初語文文言文閱讀銜接專題02理解常見文言實詞在文中的含義（有答案解析）

【暑假閱讀】文言文專題02理解常見文言實詞在文中的含義【方法技巧】1、識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。2、辨析詞的古今異義。3、掌握詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例：婦撫兒乳。孚L,本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。4.掌握一詞多義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義?！奥?lián)想推斷法”即聯(lián)系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”O(jiān)(2)語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。如：“使者及門”的“及”，結合上下文語境可知“及”應為“到”的意思?！镜湫屠}】例：閱讀下面語段，完成小題曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人?”對曰：“安石文學行義①，不減揚雄，以吝故不及。"帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。(有刪改)(注釋)①行義：行為道義?！締栴}】(1)解釋下列劃線詞①少與王安石游②以吝故不及【答案】(1)年輕；比得上【解析1文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢,要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。【專項練習】一、閱讀短文，回答問題。墨子怒耕柱子墨子怒耕柱子①。耕柱子日：“我無愈于人乎？”墨子日：“我將上太行②，以驥③與牛駕，子將誰策？”耕柱子日：”將策驥也。”墨子日：“何故策驥而非策牛也？”耕柱子日：“驥足以策?！蹦尤眨骸拔乙嘁宰訛樽阋圆撸逝?。"耕柱子悟。（選自《墨子》）【注釋】①耕柱子:墨子的門生。②太行：山名，綿延陜西、河北、河南三省的大山脈。③驥：好馬。（1）解釋下列句中加下劃線詞。①驥足以策②故怒之（2）下列選項中，對文中劃線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我沒有把別人的病治愈嗎？B.難道我就沒有比別人好的地方嗎？C.難道我沒有比別人越來越好嗎？D.我沒有讓別人的傷口愈合嗎？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“"（用本文語句回答）（4）讀了故事，從耕柱子態(tài)度的轉變中，你悟出了的道理，在你看來，墨子是一個的人。二、閱讀下面的文段，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。①尊君在丕？②下車邕之。③元方入門不顧。（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。三、課外閱讀。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣①，更二縛一人詣②王。王日：“縛者曷③為者也？”對日：“齊人也，坐④盜?！蓖跻曣套有θ眨骸褒R人周⑤善盜乎？”晏子避席⑥對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何⑦?水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人⑧非所與熙⑨也,寡人反取病焉⑩。”【注釋】①灑酣：灑喝得正暢快的時候。②詣：到……去。③曷：同“何”，什么。④坐:犯罪。⑤周：本來。⑥避席：離開座位。⑦所以然者何：這樣的原因是什么呢？⑧圣人:才德極高的人。⑨熙：同“嬉”，開玩笑。⑩反取病焉：反而自討沒趣了。1、下面加點字的意思不正確的一項是（）。（3分）A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予）■B.齊人周善盜乎（擅長）C.葉徒相似，其實味不同（只是，僅僅）D.寡人反取病焉（生病，疾病）2、用現(xiàn)代漢語中的詞語表示加點字，不正確的一項是（）。（3分）A.縛者曷為者也？（呢）*B.齊人固善盜乎？（嗎）C.得無楚之水土使民善盜耶？（嗎）D.寡人反取病焉。（吧）■3、說說下面句子的意思。（4分）今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？4、楚王想要侮辱晏子，晏子巧妙地進行反駁后，楚王為什么笑著說“圣人非所與熙也，寡人反取病焉”？（4分）5、文中有兩處描寫了楚王的笑，“王視晏子笑曰”中的“笑”是楚王_的笑；"王笑日"中的“笑”是楚王的笑。（4分）6、下列表述中，正確的有（）。（多選）（4分）A.面對楚王發(fā)難,晏子用類比推理的方式進行駁斥，使楚王陷入尷尬境地。B.晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。D.晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話，強調了環(huán)境對人的成長起著決定作用四、閱讀下面的文言文，回答問題。王右軍①年減②十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實孰眠，于是得全。（選自《世說新語》，有刪減）【注】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰:熟。⑥從：縱。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）A.屏人論事/斂聲屏息B.大將軍甚愛之/可愛者甚蕃C.信其實孰眠/日中不至，則是無信D.大將軍嘗先出/淺嘗輒止（2）用三條給文中畫線的句子斷句。右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥(3)結合文意，用自己的話說說文中大將軍和錢鳳為什么“大驚”？從中看出王右軍是一個怎樣的孩子？五、閱讀短文，回答問題。長生豬胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省日：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤?！蹦艘陨苾r贖得，送佛寺為長生豬。后再見之弭①耳昵就非復曩②態(tài)矣?！咀ⅰ竣馘鬽i：聾拉。②曩ndng：從前。(1)解釋下列句子中劃線的詞。①其里有人童一豬②既而憬然省日③此兆佛經(jīng)所謂'夙冤'耶④乃以善價贖得(2)用給文中畫橫線的句子斷句。(限斷兩處)(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。(4)讀了這個故事，你得到什么啟示？參考答案及解析：一、【答案】(1)值得；所以B(3)以子為足以策(4)做人要謙虛，任何時侯都不應該驕傲自滿；墨子是一個光明磊落、坦誠直率、有責任心的人。【解析】(1)本題注意“足”這里解釋為“值得”。(2)本題中要注意：愈于人：比別人好。愈：超過，勝過。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。本句正確翻譯為：難道我就沒有比別人好的地方嗎？故選B。（3）本題要求用原文語句作答。疏通文段，理解文意，找出語句“以子為足以策”作答即可。（4）這篇古文寫了墨子對他的門生耕柱子的批評。耕柱子驕傲自滿，自以為還有勝過他人的地方，墨子用馬和牛作比的方式，告誡耕柱子，正因為馬有能力上太行山，所以要策馬。以此勉勵學生不斷進步，能夠真正承擔得起責任。耕柱子態(tài)度的轉變告訴我們：不能驕傲自滿，自以為勝過他人。要正確對待老師的批評指正，那是老師對自己的鞭策。本文“我亦以子為足以策，故怒之?！斌w現(xiàn)了墨子直截了當?shù)恼f話方式，這也反映了墨子是一個光明磊落、坦誠直率的人?！军c評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答；⑷本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答?！緟⒖甲g文】墨子對他的門生耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你將鞭策哪一匹？"耕柱子答道：“那我當然用良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆尣吡捡R，而不驅策牛呢？”耕柱子說：“因為良馬值得鞭策?！蹦诱f：“我也認為你值得批評，所以批評你?！备踊腥淮笪?。二、【答案】（1）同“否”；拉、牽拉；回頭看（2）①真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。B【解析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！安弧蓖僮郑ā胺瘛?；“引"拉、牽拉。（2）重點字詞：“期”約定；“委”，丟下；“至”，到達；“信”，誠信。（3）B項錯誤。結合文中元方和友人的對話分析，本文主要采用的是語言描寫，故“心理描寫”錯誤?！军c評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查文章內容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。三、LD2.D3.老百姓生活在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？4.楚王無法解釋被縛者入楚為盜的原因，自作聰明，結果是搬起石頭砸了自己的腳，只得自我解嘲。5.得意、嘲諷自嘲6.ABC四、【答案】（1）B（2）右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥（3）大將軍與錢鳳商議叛逆的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，擔心他們商量的計謀被右軍聽到了，為此感到大驚。機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）。【解析】【分析】（1）A項，屏：通“摒”，讓手下退出，退避/抑止。B項，都是“很，非?！钡囊馑?。C項，相信/誠信。D項，曾經(jīng)/嘗試。故選B。（2）根據(jù)句意：王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥。故句子劃分為：右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥。（3）第一問，考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎?！板X鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀?！薄岸卣撌略彀?，方憶右軍未起”他們發(fā)現(xiàn)王羲之睡在帳子里，怕王羲之聽到兩人的陰謀，泄露出去對他們不利，才大驚的。第二問，本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。從“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃佯吐污頭面被褥，詐孰眠”可看出王右軍的聰明機智和沉著冷靜。故答案為：（DB⑵右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥⑶大將軍與錢鳳商議叛逆的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，擔心他們商量的計謀被右軍聽到了，為此感到大驚。機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結合具體的句意，運用掌握的知識進行理解詞義。注意文言詞語的一些特殊用法：如一詞多義、詞類活用、古今異義和通假字。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，在理解句意的基礎上進行斷句。⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容,注意結合文中對人物描寫的語句和相關事件的進行分析。【附參考譯文】王右軍（王羲之）還不到十歲時，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，右軍還沒起來。一會兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道：“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。五、【答案】（1）養(yǎng)；醒悟；大概；于是⑵后再見之/弭耳昵就/非復曩態(tài)矣（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結，要寬容。【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。（2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就肯拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：后再見之/弭耳昵就/非復曩態(tài)矣。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接。故此句可以翻譯為：起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（4）結合故事內容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底