江西省吉安市吉安縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題(含答案)

吉安縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末考

語文一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(共32分).下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是,深多痛疾(wu)引刨受戮(jlng)深多痛疾(wu)引刨受戮(jlng)耳古不變(gen)奄奄一息(y^n)B.移耙(d)C.蓬鵬(gao)D.布薄(ji)薄公英(pu)一杯土(pou)脂粉奩(lian).下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時(shí)近地時(shí)，我所聽到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不過了。B.飛鳥的飛翔是輕的，而飛鳥的翅膀是重的，鳥用自己的翅膀替強(qiáng)了飛翔的快樂。C.作家們會(huì)用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫。D.科幻電影《流浪地球》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏，情節(jié)的切場(chǎng)頓盤，贏得了廣大觀眾的好評(píng)。.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一江南人記得柳的好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來，隨手取用。。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。A.柳是江南水邊的精靈，裊娜地枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂B.文人折柳，折的不是枝，是情思C.折柳之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲D.江南柳L不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截〃后重生之燦然4.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是一A.落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。B.難道同學(xué)們不覺得此生無悔入華夏，來世還在中華家？C.如果你也像我一樣，曾經(jīng)嫌棄父母沒本事、沒眼界，意味著你已經(jīng)走出了父母的局限。D.每次來小陳燒餅店買燒餅的人都特別多，今天的隊(duì)都要排到天邊去了。5.對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是A.許多相聲迷十分推崇郭德綱，因?yàn)椴粌H他功底扎實(shí)，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。將“不僅他"改為"他不僅”B.據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，從2016年2月1日起，俄羅斯石油出口關(guān)稅從目前的每噸73.3美元下調(diào)至每噸52美元，下調(diào)達(dá)29%.在“下調(diào)〃后加“幅度"C.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。將"比賽的獲勝"改為"比賽能否獲勝〃D.古代神話既然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。刪去"現(xiàn)實(shí)”.《水滸傳》中人物與故事情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是一A.武松?景陽岡打虎B.楊志■汴京城賣刀C.魯智深-沂嶺殺四虎D.林沖-誤入白虎堂.古詩文默寫（共8分）①天街小雨潤(rùn)如酥，一o（韓愈《早春呈水部張十八員外》）②但愿人長(zhǎng)久，—o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）③富貴不能淫，貧賤不能移，—，此之謂大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）④—，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）⑤趙翼在《論詩》中認(rèn)為，詩歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩人在創(chuàng)作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。這兩句詩是：,。⑥歲月匆匆，“時(shí)間都去哪兒了？"我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆："—，一?！ǎㄕ?qǐng)選用《論語?子罕》中的句子填寫）.閱讀下面材料，回答問題。（共6分）【材料一】成語是濃縮的文化。它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性?！静牧隙吭S多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍?！耙还淖鳉狻闭Z自《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭"曲徑通幽”語自常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”?！静牧先繌摹敖z絲入扣〃與古代紡織方法，至V登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解〃與古代制瓦技術(shù)，至『如法炮制"與古代中藥制法：從“見風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù)，至『‘以管窺天”與古代天文觀測(cè)技術(shù)：一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。（1）綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果（不超過12個(gè)字）。（2）許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。除了材料二所舉的兩個(gè)例子外，請(qǐng)你再舉兩例。（3）成語發(fā)展到今天，依然有著強(qiáng)大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請(qǐng)從備選成語中任選一個(gè)，依照所給例句的形式，仿寫一句話。【備選成語】精益求精雪中送炭不恥下問眾志成城例句：鍥而不舍體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)著的精神，這種精神是我們求學(xué)道路匕.的發(fā)動(dòng)機(jī)?！w現(xiàn)了一種一的精神，這種精神是一。二、閱讀理解題（共43分）.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（7分）陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首①（其二）

李白南湖②秋水夜無煙，耐可乘流直上天？

且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊?！咀ⅰ竣偬泼C宗乾元二年秋，李白與被貶謫的李曄、賈至同游洞庭湖，作詩記游。②南湖：指洞庭湖。在長(zhǎng)江之南，故稱。③耐可：哪可，怎么能夠。（1）下列對(duì)詩歌題目停頓節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是一A.陪/族叔刑部侍郎曄/及中書賈舍人至/游洞庭五首B.陪/族叔刑部侍郎曄/及中書賈舍人/至游洞庭五首C.陪族叔刑部侍郎曄/及中書賈舍人/至游洞庭/五首D.陪族叔/刑部侍郎曄及中書賈舍人至/游洞庭/五首（2）“月色"豈能"賒〃？著此一字，其中蘊(yùn)含著怎樣的情韻？10.文言文閱讀（12分）燕相出亡昔者，燕相①得罪于君，將出亡，召門下諸大夫日：“有能從我出者乎？〃三問，諸大夫莫對(duì)。燕相日：“嘻！亦有土不足養(yǎng)也！“大夫有進(jìn)者日：“亦有君之不能養(yǎng)土，安有土之不足養(yǎng)者？?jī)茨牮嚉q，士糟粕不厭②，而君之犬馬有余谷粟；隆冬烈寒，-1?短褐不完四肢不蔽而君之臺(tái)觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。財(cái)者,君之所輕；死者，土之所重也。君不能施君之所輕，而求得士之所重，不亦難乎？〃燕相慚，遁逃，不復(fù)敢見。（選自《新序?雜言》）【注釋】①燕相：燕國的相。相，一種官職的名稱。②厭：飽（1）下列各組句子中，加點(diǎn)的字草鳥相目的一項(xiàng)是一A.將出*/出則無敵國外患者，國恒亡B.諸大夫莫對(duì)/宮婦左左莫不私王??C.亦有士不足養(yǎng)也/殺所不足而爭(zhēng)所有余D.大夫有里者臼/是母亦憂，退亦憂（2）請(qǐng)用三條7”給文中畫線的句子斷句。士短褐不完四肢不蔽而君之臺(tái)觀帷幔錦繡隨風(fēng)飄飄而弊。（3）請(qǐng)結(jié)合選文，分析諸大夫莫能從燕相的原因。.閱讀下面文章，完成下列各題。（10分）以德治國與讀書求知①高尚品德的形成，是離不開讀書的，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國”的模范。②知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。孩子在學(xué)校學(xué)到的課本知識(shí)畢竟有限，閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學(xué)會(huì)為人處世等，而且可以增長(zhǎng)見識(shí)，做到不出家門而知天下事。③讀書，既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，乂是對(duì)自己人格的完善。讀書，是人生的藝術(shù)享受，其樂無窮，美不勝收。要做到自覺地讀書，既是?種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后,不讀書，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，完善人格，就必須讀書求知。④讀書求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”?！督袷勒f》上有名言曰："靜坐自無妄為，讀書即是立德。"讀書與德，確實(shí)不可分開。無德是一種愚昧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚"。不讀書的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪"："學(xué)則治，不學(xué)則亂”。由此可見，讀書對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用。⑤當(dāng)然，讀書要有選擇，不僅因?yàn)闀芏?，我們的時(shí)間和精力有限，如果不加以選擇地讀書，很可能讀了一堆“垃圾書”，那就白白浪費(fèi)了精力；更重要的是書籍中良莠不齊，讀書不加選擇會(huì)讓人趣味變得低卜.；再者由于書目琳瑯滿目，全盤接收，還會(huì)使自己思維混亂。因此，我們?cè)谧x書時(shí)一定要摒棄盲目讀書的壞毛病，做到有選擇，有目的地讀書。這樣，我們不但在讀書學(xué)習(xí)中學(xué)到我們想要的知識(shí)，也不至于浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。⑥要落實(shí)“以德治國”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好"以德治國''的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知，使讀書成為國人的“國風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?，汲取人類寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是一A.文章開宗明義，指出以德治國與讀書求知的關(guān)系，提出形成高尚品德離不開讀書。B.作者認(rèn)為學(xué)校的課本知識(shí)并不重要，重要的是要多閱讀有益的課外書。C.讀書是一種境界，指的是讀書是人生的藝術(shù)享受，其樂無窮，美不勝收。D.全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰。中間部分條分縷析，層層深入，論證嚴(yán)密。(2)文章從哪些方面論述讀書的重要？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)第⑤段從哪些方面闡述為什么要選擇性讀書？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.閱讀文章:，回答問題。(14分)微塵遠(yuǎn)，山花近

秦錦屏①那年，萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。坐在副駕駛位置，為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙用掉金邊黑鏡,母下車，歲在黃塵漫漫的上路上，雙手我或喇叭放聲眩由：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎?”②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，就算駕車端直前行，稍有不慎都有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝之中！現(xiàn)在，即使我放棄此行的計(jì)劃，這代步的出租車也根本無法調(diào)頭?、畚宸昼?，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜、聽天由命的最壞打算。這時(shí)，一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？......能給客人幫個(gè)忙嗎？"④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！〃回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)喇啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什（工具），沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處?、叱聊５却?。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅將他那鑲了金邊的墨鏡推至頭頂，活像一個(gè)整裝待發(fā)的宇航員。他站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，"啪啪"打火抽煙。那平頭細(xì)腰的司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后侮接了我這檔活兒。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開："你是客人呢，不要把手弄臟了！〃?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在綏德縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？〃他推起遮住半張臉的墨鏡，認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，只有要出租車去，但不識(shí)途的人很容易走進(jìn)叢生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)："你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家,身上還背著個(gè)包......”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車......哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎〃！剛才，我心情忐忑，還差點(diǎn)誤會(huì)了他。?“攔路虎"被一群素不相識(shí)的陌生人合力"打敗了"！我強(qiáng)忍住滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回來了：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個(gè)事兒嘛......〃?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，他十分珍愛地將墨鏡在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，說："對(duì)噢，都不能要嘛！誰叫你是咱的客人呢？應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了！〃?車子“滴滴”唱了幾聲，再次啟動(dòng)，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手胃，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。—，沮喪焦慮玲回村喊人，一玲一，愧疚感激9再次前行，一（2）文章多處設(shè)置懸念，請(qǐng)舉一例，作簡(jiǎn)要分析。（3）按括號(hào)里的要求，品味下列語句，分析其表達(dá)效果。i①為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙蹲學(xué)金邊墨鏡，跳下車，啰在黃塵漫漫的土路上，雙手里感喇叭放聲眩呼"喂，路那邊有人嗎？…能幫忙挖通路嗎？"（從加點(diǎn)詞語角度賞析）ii②他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭角度賞析）⑷請(qǐng)說說標(biāo)題“微塵遠(yuǎn)，山花近”的含義。三、寫作題（共45分）.閱讀下面的文字，按要求作文。汪國真在他的詩歌里說：“給我一個(gè)微笑就夠了/如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷/這就是一篇最動(dòng)人的宣言呵/仿佛春天，溫馨又飄逸?！ㄕ?qǐng)以“給我一個(gè)—就夠了”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。答案BDBCDC草色遙看近卻無；千里共嬋娟；威武不能屈；無限山河淚；江山代有才人出；各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；逝者如斯夫；不舍晝夜(1)成語里蘊(yùn)含著豐富的文化。(或成語和文化關(guān)系密切。)(2)示例：“三顧茅廬〃語自諸葛亮的《出師表》“三顧臣于草廬之中”；"悲歡離合"語自蘇軾的《水調(diào)歌頭》“人有悲歡高合，月有陰晴圓缺"(3)示例：精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長(zhǎng)道路上的推進(jìn)器。(1)A(2)用“賒”字，將洞庭湖擬人化，通過詩人奇異、浪漫的想象，寫出了洞庭湖秋夜月色之美，表達(dá)了詩人對(duì)月色的喜愛、留戀和陶醉之情。(1)B士短褐不完/四肢不蔽/而君之臺(tái)觀帷幔錦繡/隨風(fēng)飄飄而弊。(3)是因?yàn)檠嘞嗥綍r(shí)沒有重視并厚待大夫。燕相的犬馬有余谷粟，任其被風(fēng)吹爛；因此，大夫并沒有以死相報(bào)。(1)B(2)閱讀是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。讀書可以完善自己的人格(或：完善人格，就必須讀書求知)。讀書可以塑造人的道德品質(zhì)。(3)可以節(jié)省時(shí)間和精力(或：如果讀書不加選擇，就會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間和精力)?？梢员荛_趣味低下的文字(或：讀書不加選擇會(huì)讓人趣味變得低下)?？梢允棺约核季S清晰(或：不加選擇會(huì)使自己思維混亂)。(1)①遭遇塌方②懷疑煎熬(沉默失望)③合力鏟平④不舍贊美(2)示例一：第②段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重！〃設(shè)置的懸念是:"我〃和他初見的情景是什么，心亂如麻，能激發(fā)讀者閱讀興趣。示例二：第⑥段中“這老人，十有八九不會(huì)回來了〃設(shè)置的懸念是：老人是否會(huì)回來呢，能激發(fā)讀者閱讀興趣。(3)i①運(yùn)用一連串的動(dòng)作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時(shí)急于尋找?guī)椭男蜗?、熱心。i