中班下結(jié)構(gòu)游戲

中（3）班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃教師：朱麗欽一、班級(jí)情況分析：本班幼兒的建構(gòu)愛好非常濃厚,但游戲中可以容易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構(gòu)時(shí)，幼兒還不會(huì)預(yù)先想好塑造形象,他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動(dòng)作感愛好。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，建構(gòu)的技能也較差〃往喜歡獨(dú)自游戲。二、預(yù)設(shè)主題：.茶杯和碗（第二周一一第四周）.動(dòng)物新村（第五周一一第九周）.停車場(chǎng)（第十周一一第十四周）.十字路口（第十五周一一第十八周）三、預(yù)設(shè)目的：.在模擬構(gòu)造和中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特性與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。.學(xué)會(huì)運(yùn)用接、插、鑲嵌等技能，進(jìn)行主題構(gòu)建。.學(xué)會(huì)按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)。.學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。.鼓勵(lì)幼兒克服困難，努力完畢作品。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和評(píng)價(jià)能力。四、具體措施與方法：.組織幼兒參觀，觀測(cè)圖片、實(shí)物、范例。.充足運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。.保證幼兒充足的游戲時(shí)間,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。.鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力、發(fā)明力。2023年4月6日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:動(dòng)物新村（五）游戲過(guò)程：一、請(qǐng)個(gè)別上次活動(dòng)中，作品被破壞的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的心理感受。二、談?wù)劊喝绾胃行У厥帐罢碛螒虿牧?。三、出示?chuàng)意作品，并給予肯定，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。四、幼兒游戲，師指導(dǎo)：.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)新建構(gòu)。.指導(dǎo)幼兒合理布局。五、組織幼兒參觀動(dòng)物新村，比較動(dòng)物新村（上次游戲）的變化。六、規(guī)定全體幼兒共同收拾游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：通過(guò)一系列的游戲，結(jié)果出來(lái)的“動(dòng)物新村”作品，效果還不錯(cuò)。本次游戲在搭建的過(guò)程中，小朋友有商有量，一起建構(gòu)，合作的還不錯(cuò)％但仍有幾個(gè)幼兒無(wú)法根據(jù)命題建構(gòu)，整個(gè)活動(dòng)都在自己拼自己喜歡的物體。收拾游戲材料時(shí),有推卸責(zé)任的現(xiàn)象,布局能力尚有待發(fā)展。推動(dòng)：.加強(qiáng)培養(yǎng)布局能力。.培養(yǎng)積極收拾游戲材料的習(xí)慣。第十周2023年4月13日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（一）游戲目的:.學(xué)會(huì)對(duì)的操作和使用新材料，并合理運(yùn)用輔助材料。.運(yùn)用排列、組合、連接、接插鑲嵌等技能進(jìn)行構(gòu)建。.按設(shè)計(jì)圖有目的的建構(gòu)，與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。.培養(yǎng)布置場(chǎng)景的能力,激發(fā)幼兒的發(fā)明性。.培養(yǎng)積極收拾游戲材料的習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)請(qǐng)家長(zhǎng)運(yùn)用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀停車場(chǎng)。(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)停車場(chǎng)周邊的有關(guān)建筑等。.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)建構(gòu)材料：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花片、積木、牛奶盒、紙盒、方形積塑、中型火箭膠粒、大花片、各種插塑、組合插塑等。(2)停車場(chǎng)相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好：.你見過(guò)停車場(chǎng)嗎？停車場(chǎng)里都有什么？.知道停車場(chǎng)有什么用嗎？二、引導(dǎo)幼兒觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的結(jié)識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀測(cè)停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。三、組織討論，引起孩子建構(gòu)的愛好。.提問(wèn)：假如讓你來(lái)建停車場(chǎng)你會(huì)怎么建?使用什么材料呢？(1)出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。四、引導(dǎo)幼兒回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。五、幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：.幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。.啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。六、收拾整理游戲材料。七、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。對(duì)《停車場(chǎng)》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的愛好，特別是男孩子。他們對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解，能充足發(fā)揮想象力和發(fā)明能力，能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，一些能力強(qiáng)的幼兒，樂(lè)意分工合作共同搭建，能力較弱的幼兒出現(xiàn)分工不明確，只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的作品未完畢。這尚有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)能力弱的幼兒，使主題建構(gòu)活動(dòng)更完美。推動(dòng)：.讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)、指導(dǎo)能力弱的幼兒。.我們還要多收集一些有關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、模仿、想象，以使活動(dòng)順利、有效開展。第十一周2023年4月20日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（二）游戲過(guò)程：一、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最佳？哪里好？二、提問(wèn)：假如讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料？三、提出游戲規(guī)定：.搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋套h怎么樣合理布局停車場(chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商議分工。.愛惜材料,不要破壞同伴的勞動(dòng)成果。四、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。五、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與活動(dòng)。六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的?覺的哪搭的不夠好？七、提出下次游戲希望。八、收拾整理游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：繼上次活動(dòng)后，我們運(yùn)用下載的有關(guān)停車場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、模仿、想象，再一次豐富了幼兒對(duì)停車場(chǎng)的結(jié)識(shí)，在建構(gòu)中起了明顯的作用?；顒?dòng)中通過(guò)回憶上次游戲局限性，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。幼兒以確立組長(zhǎng)的形式，互相協(xié)商、分工、合作搭建，不久就搭建好停車場(chǎng)，但只建出了大約的停車場(chǎng)輪廓（外墻）。幼兒介紹自己的作品，介紹的有些牽強(qiáng)。推動(dòng)：.提供輔助材料，讓幼兒大膽地建構(gòu)。.提供豐富的輔助材料讓幼兒大膽地建構(gòu)，細(xì)化的建筑群。.培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。第十二周2023年4月27日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（三）游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)停車場(chǎng)周邊的有關(guān)建筑等。.物質(zhì)準(zhǔn)備：增添輔助材料游戲過(guò)程：一、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的愛好。二、出示輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才干美化停車場(chǎng)。三、師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其它輔助材料建構(gòu)。四、幼兒分組自選材料自由拼搭。五、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。六、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。七、收拾整理游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高,最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一?停車位不明顯。通過(guò)引導(dǎo)，幼兒的評(píng)價(jià)能力雖有一些進(jìn)步,但評(píng)價(jià)內(nèi)容只停留在互相比較的結(jié)果上。推動(dòng)：.進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒豐富停車場(chǎng)的外圍景觀。.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的見解。第十三周2023年5月4日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（四）游戲過(guò)程：一、出示增長(zhǎng)的材料，請(qǐng)幼兒討論如何來(lái)使用這些材料？二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本次游戲中要注意的問(wèn)題：.輔助材料的使用。.停車場(chǎng)的停車位要規(guī)劃好。.注意場(chǎng)地的整潔、美觀。三、幼兒分組建構(gòu)，師觀測(cè)指導(dǎo)：.重點(diǎn)觀測(cè)幼兒使用輔助材料的情況以及“停放車輛”的管理。.鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改善方法。.鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。四、組織幼兒欣賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。五、規(guī)定分類收拾好玩具。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：本次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒運(yùn)用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外I韋I墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。許多幼兒不愛惜游戲材料，在游戲結(jié)束時(shí),亂收玩具，為了圖省力，不一個(gè)一個(gè)去拆下來(lái)，把玩具收拾整齊，而是把玩具放在地上摔碎再收。游戲常規(guī)較亂。推動(dòng)：.及時(shí)介入，進(jìn)行間接指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來(lái)替代，共同進(jìn)行建構(gòu)。.規(guī)定幼兒要愛惜玩具材料，輕拿輕放,及安靜游戲。第十四周2023年5月11日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場(chǎng)（五）游戲過(guò)程：一、回憶上次幼兒拼搭的情況,說(shuō)說(shuō)有哪些局限性，應(yīng)當(dāng)如何改善。二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出停車場(chǎng)旁的建筑物。三、介紹輔助材料、引導(dǎo)幼兒思考該如何充足運(yùn)用。四、幼兒自由協(xié)商:和誰(shuí)一起建？怎么建？用什么材料建？五、提出游戲規(guī)定：.要分組合作建構(gòu)。.要應(yīng)愛惜玩具材料,游戲結(jié)束應(yīng)歸類收放。.保持良好游戲秩序。六、幼兒分組進(jìn)行搭建,師巡回指導(dǎo)：.提醒幼兒拼插時(shí)，應(yīng)插得牢固，以免搬運(yùn)時(shí)散開。.啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒選用輔助料拼插，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握用圍合技能拼圍墻。七、師幼共同評(píng)價(jià)作品。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：幼兒的活動(dòng)常規(guī)有進(jìn)步，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的停車場(chǎng)同樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完畢了，停車場(chǎng)旁的建筑物特性沒rr得到體現(xiàn)。第一組和第三組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固，較穩(wěn);輔助材料的運(yùn)用也較好。第二組的技能還不是很純熟，搭建出來(lái)的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。因作品較大型，所以顏色搭配較亂。推動(dòng)：.指導(dǎo)幼兒搭建的東西要拼牢固。.規(guī)定幼兒要注意顏色搭配。第十五周2023年5月11日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲:十字路口游戲目的:.學(xué)習(xí)看平面圖構(gòu)造,初步學(xué)會(huì)按命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。.合理使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。.學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和評(píng)價(jià)能力。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)運(yùn)用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀十字路口，了解卜字路口的基本布局。.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)城堡積塑、中型插塑、花片、積木。(2)十字路口相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“十字路口”的部分布局平面圖，提出游戲主題。二、幼兒自由組合討論：你想建什么？怎么建？三、提出建構(gòu)規(guī)定：.樓房的底部要插緊后再壘高。.規(guī)定合理分工，互相合作建構(gòu)。.要愛惜玩具,不隨意破壞同伴的作品。四、幼兒游戲，師觀測(cè)指導(dǎo)：.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼出不同樣式的樓房。.對(duì)于能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膲靖邘椭?。五、組織幼兒參觀“十字路口”，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的合作情況?！澳闶呛驼l(shuí)一起玩的?是如何拼的呢？”觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：這是第一次大主題建構(gòu)游戲，我吸取了以往的教訓(xùn)I,一開始出示的是一張十字路口的平面圖，適當(dāng)?shù)臏p少了游戲難度，加深了幼兒對(duì)十字路口的結(jié)識(shí)，因此本次活動(dòng)效果還不錯(cuò),房子的種類也較豐富。通過(guò)上次游戲，幼兒的游戲常規(guī)剛步入正軌，玩具的收拾整理情況已逐漸好轉(zhuǎn)。但是合作能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，許多幼兒喜歡自己獨(dú)立建構(gòu)十字路口。輔助材料沒有較好運(yùn)用，布局不夠合理。推動(dòng)：.啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來(lái)替代，共同進(jìn)行建構(gòu)。.培養(yǎng)幼兒的合作、布局能力。第十六周2023年5月18日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：十字路口游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀十字路口兩旁的建筑物及其布局。.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)收集酸奶瓶、樹枝等輔助替代材料。游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“十字路口”的平面圖，規(guī)定幼兒觀測(cè)其布局。二、幼兒自由組合討論:該如何進(jìn)行合理分工？三、將幼兒提成三組，并提出建構(gòu)規(guī)定：.先合理分工后，再進(jìn)行建構(gòu)。.建好的物體，由組長(zhǎng)統(tǒng)一布局。四、教師觀測(cè)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在十字路口旁合理布局(在樓房周邊種上花草、樹木、鋪路、添上汽車、小人、路燈等)。五、組織幼兒參觀“十字路口”，針對(duì)作品的建構(gòu)情況和幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的積極性,適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。第二周2023年2月17日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（一）游戲目的：.在模擬構(gòu)造中學(xué)習(xí)建構(gòu)物體的基本特性。.學(xué)習(xí)圍饒圓心圍合連接技能。.學(xué)會(huì)有目的的進(jìn)行建構(gòu)。.能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。.培養(yǎng)游戲后積極收拾游戲材料的好習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒觀測(cè)茶杯和碗。（2）已掌握看圖的技能。.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）建構(gòu)材料：花片、火柴梗、香糊等。（2）實(shí)物茶杯和碗及其相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、出示茶杯和小碗，讓幼兒說(shuō)出他們的形狀及用處。（茶杯是圓柱體，碗是半圓形）二、示范拼插碗的方法，用圍饒圓心圍合連接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上與碗同樣。杯子應(yīng)有一定的高度，形狀是圓柱體。三、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。四、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)作品。六、收拾整理游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的快樂(lè)，一看到出示的游戲材料就一直問(wèn)老師:今天要拼插什么？拼插活動(dòng)中，幼兒能按樂(lè)意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時(shí)沒有選擇顏色進(jìn)行拼插，屬于無(wú)目的性操作。推動(dòng)：.指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。.發(fā)展幼兒評(píng)價(jià)能力。第三周2023年2月24日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（二）游戲過(guò)程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲規(guī)定：.規(guī)定有目的的選擇顏色拼插。.用火柴梗擺茶杯或碗，規(guī)定粘貼時(shí)香糊不要用太多。.游戲結(jié)束收拾整理好游戲材料。二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。三、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng):觀測(cè)：幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)都較感愛好，基本能用連接、延長(zhǎng)、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵(lì)下共同完畢作品，部分幼兒能很好地合作建構(gòu)，但在建構(gòu)的過(guò)程中，個(gè)別孩子的責(zé)任意識(shí)較差，建構(gòu)到一半后，就去玩別的，有待提高孩子的常規(guī)意識(shí)。建構(gòu)“大碗”需要較多材料，有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。拼插作品還不夠豐富。推動(dòng)：.提高幼兒的常規(guī)意識(shí)。.激發(fā)幼兒創(chuàng)新。.幫助能力差的幼兒完畢作品，然他們體驗(yàn)成功的喜悅。第四周2023年3月2日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:茶杯和碗（三）游戲過(guò)程：一、以“娃娃家”里的娃娃沒有碗吃飯為由導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對(duì)碗及杯子的結(jié)識(shí)。三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想建構(gòu)哪種碗和杯子。四、規(guī)定幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭(zhēng)搶玩具。五、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)：.幫助能力弱的幼兒一起拼插碗及杯子。.啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的碗和茶杯。六、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、收拾整理游戲材料。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：本班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周邊的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題,表現(xiàn)出他們渴望結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)中愛好濃厚,不僅能積極積極參與，還能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意拼插，把“大碗”變成“花邊碗”等，游戲結(jié)束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評(píng)價(jià)時(shí)的目的性不夠,評(píng)價(jià)能力有待進(jìn)一步提高。推動(dòng)：培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。第五周2023年3月9日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲:動(dòng)物新村(一)游戲目的：.能積極快樂(lè)地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，會(huì)按簡(jiǎn)樸的命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。.會(huì)運(yùn)用搭高、對(duì)稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特性和細(xì)微部分。.培養(yǎng)互相幫助,協(xié)商合作的意識(shí)。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和克服困難的能力。.懂得欣賞自己和同伴的作品，并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(D請(qǐng)家長(zhǎng)運(yùn)用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀新村。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園。.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動(dòng)物玩具等材料(2)相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、和幼兒一起回憶見過(guò)的動(dòng)物園，并建議建構(gòu)動(dòng)物家園。“小朋友，動(dòng)物園里有些什么？它們是住在一塊的嗎?它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動(dòng)物他們也很想有一個(gè)自己的家，小朋友樂(lè)意幫助他們嗎？”二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商討論：請(qǐng)小朋友互相交流，要給哪些小動(dòng)物建家？準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建？三、提出建構(gòu)規(guī)定：.碰到困難要互相幫助，游戲中不能爭(zhēng)搶玩具。.要愛惜自己和別人的作品。四、幼兒分組建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀測(cè)幼兒間合作、解決問(wèn)題的情況。五、引導(dǎo)幼兒交流評(píng)價(jià)。.幼兒自由欣賞交流。.表?yè)P(yáng)有發(fā)明性表現(xiàn)的幼兒。.引導(dǎo)幼兒針對(duì)“動(dòng)物新村”建設(shè)的顏色搭配進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：幼兒們很有愛心,聽說(shuō)小動(dòng)物沒有地方住,都想幫助小動(dòng)物,活動(dòng)氛圍很濃。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識(shí)不強(qiáng)。幼兒輔助材料的運(yùn)用率不高，兩三個(gè)幼兒會(huì)根據(jù)自己的需要選擇一些輔助材料進(jìn)行游戲，但運(yùn)用起來(lái)顯的不方便，就放棄了想法。個(gè)別幼兒會(huì)破壞別人的游戲作品。推動(dòng)：.鼓勵(lì)幼兒克服困難,努力完畢作品。.多提供相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、模仿建構(gòu)。第六周2023年3月16日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:動(dòng)物新村（二）游戲準(zhǔn)備：.各種插塑、積塑、積木、及輔助材料。.新村相關(guān)圖片。游戲過(guò)程：一、和幼兒討論:用什么材料可以建構(gòu)出房子的門和窗?要怎么建構(gòu)？二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想建構(gòu)什么樣的動(dòng)物家園？要和誰(shuí)建構(gòu)？三、商討游戲的規(guī)則：.發(fā)現(xiàn)自己的建構(gòu)材料不夠時(shí)，怎么辦？.別人的作品能不能去破壞？為什么？四、幼兒分組建構(gòu)，師觀測(cè)指導(dǎo)：重點(diǎn)觀測(cè)幼兒的合作情況，當(dāng)幼兒碰到困難時(shí),適當(dāng)?shù)慕槿霂椭變和戤吔?gòu)。五、分享游戲情況：.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你和誰(shuí)一起合作，怎么建新村？.讓幼兒自由結(jié)伴欣賞自己和別人的作品。.表?yè)P(yáng)游戲中可以自我克服困難的幼兒。觀測(cè)與推動(dòng)：觀測(cè)：晨瑞小朋友想給“大象”拼搭一個(gè)很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。于是,他找蔡威來(lái)幫忙扶著，蔡威一邊扶著,一邊說(shuō)：得想個(gè)辦法讓它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，快樂(lè)地說(shuō)：“我去拿透明膠來(lái)”。接著他們用透明膠粘合。瞧，大門粘得多牢固。游戲中幼兒可以自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，但所建作品比較粗糙。游戲中輔助材料的提供不夠豐富，限制了幼兒的布局。幼兒各自建構(gòu)各自的作品，分工合作意識(shí)不夠。推動(dòng)：.收集大量輔助材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。第七周2023年3月23日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：動(dòng)物新村（三）游