統(tǒng)編版三年級語文上冊習(xí)作：那次玩得真高興 說課稿

精品教學(xué)資料，僅供參考，需要可下載并修改后使用！習(xí)作：那次玩得真高興說課稿一、說教材三年級上冊第八單元的習(xí)作話題是《那次玩得真高興》，要求學(xué)生把某一次玩的過程寫下來，并表達出當(dāng)時高興快樂的心情。這是三年級上學(xué)期整冊教材里第一次要求學(xué)生寫事，寫自己親身經(jīng)歷真實發(fā)生的一件事的過程，要求學(xué)生能夠不拘形式地寫下自己真實的經(jīng)歷和感受。為了幫助學(xué)生有更加愉悅的學(xué)習(xí)體驗，本次習(xí)作的教材分三個部分呈現(xiàn)。第一部分以問題激趣，引出本次習(xí)作的話題：你平時喜歡玩什么？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻？教材提供了四幅插圖。場景有在學(xué)校里和同學(xué)掰手腕,和爸爸媽媽去動物園玩耍，和爺爺釣魚，和伙伴一起去游樂場玩。這些場景有的發(fā)生在校內(nèi)，有的發(fā)生在校外，貼近三年級學(xué)生的真實生活，能夠喚醒學(xué)生對自己的快樂往事的回憶，為后面學(xué)生習(xí)作選材開啟了一扇大門。第二部分是習(xí)作任務(wù)的布置?；貞浺幌?，你是怎么玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。也可以看照片幫助回憶，可以跟當(dāng)時和你一起玩的人聊一聊。為學(xué)生選材提供了方法上的指導(dǎo)：放電影、看照片、和同伴聊一聊。最后提出了一些寫作上的要求：1.寫的時候注意正確使用標(biāo)點符號。2.寫好后大聲讀一讀，看看有沒有表達出當(dāng)時快樂的心情。最后第三部分是給學(xué)生提供交流和評價的建議，一方面和同學(xué)分享快樂，另一方面也在交流中，再次審視自己的習(xí)作，有沒有別人聽不懂的地方，將習(xí)作寫得更明白。二、說教學(xué)目標(biāo)能簡單地寫一次玩的過程，表達出當(dāng)時快樂的心情，正確地使用標(biāo)點符號。能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。三、說教學(xué)重難點能夠把玩的過程寫得清楚明白，并表達出自己的快樂心情。四、說課時安排2課時五、說教學(xué)流程快樂回憶，喚醒體驗今天這節(jié)課，老師想和大家聊一個話題，板書：玩。關(guān)于這個“玩”，你有沒有什么想和大家分享？比如：你喜歡玩什么？喜歡和誰一起玩？喜歡去哪里玩？學(xué)生暢所欲言后，教師總結(jié)：你們可真會玩！說起來玩簡直有說不完的話，那有沒有哪一次玩的特別特別高興，讓你印象特別深刻？生初步交流：什么時間，和誰去玩了什么？特別印象深刻的原因，特別高興的地方？師總結(jié)：聽了剛剛這幾位同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)們一定感受到了他們的開心快樂。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)，在和大家交流的時候，把讓他印象深刻的那次經(jīng)歷是發(fā)生在什么時間，在哪兒，和誰一起玩的，最讓他印象深刻，最好玩的地方是什么，都一一說出來了。揭示習(xí)作標(biāo)題：今天，我們就要用我們的筆記錄下美好的回憶，把我們記憶里玩得特別高興、印象特別深刻的那次經(jīng)歷寫下來。出示習(xí)作標(biāo)題：那次玩得真高興。指導(dǎo)選材，拓寬思路出示文中插圖：有一位小朋友也要和大家一起分享他的快樂經(jīng)歷。不過這位同學(xué)實在是個“大玩家”，讓他印象深刻的玩的開心的經(jīng)歷實在是太多了。他的腦海里浮現(xiàn)了好多畫面，誰來說說看，他都想起了哪些快樂的回憶？生交流：在學(xué)校里和同學(xué)掰手腕；和爸爸媽媽去動物園玩耍；和爺爺一起去郊外釣魚；和小伙伴一起去游樂場玩了過山車。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚和誰玩？在哪里玩？玩了什么？）師完成素材羅列的思維導(dǎo)圖。掰手腕逛動物園那次玩得真高興釣魚去游樂場請同學(xué)們也來回憶回憶，你有哪些玩得很開心的經(jīng)歷呢？能不能像老師這樣簡單地寫一寫。出示思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理素材。那次玩得真高興提示：可以根據(jù)自己的實際情況填寫，不夠可以自己添加圓圈；要寫自己真實經(jīng)歷過的。篩選素材：誰來跟大家分享一下，你都想起了哪些玩得非常高興的經(jīng)歷。生交流。師引導(dǎo)學(xué)生思考：這幾件素材里，你覺得最開心的，想把它寫下來分享給大家的是哪一件事？生交流結(jié)束后，請其他同學(xué)提問：你對他說的哪件事情最感興趣呢？有什么感興趣的問題，你可以向他提問。請學(xué)生各自思考，從自己的素材思維圖里，確定一件事：在你覺得最開心、最想分享給大家的那件事旁邊標(biāo)星號。小試牛刀，試寫片段播放視頻：有一位叫小明的小朋友，他也想和大家分享他的快樂經(jīng)歷。有一次他和爸爸哥哥一起參加了一個叫做“嘎嘎蹦”的比賽。比賽規(guī)則是，幾個小朋友一起搶球，搶到球之后扔向別的小朋友，被球扔中的小朋友就被淘汰了，堅持到最后的人，就是冠軍。讓他印象最深的就是最后一輪決賽，我們一起去看看比賽現(xiàn)場發(fā)回的視頻。播放視頻。交流感受：說說看，你有什么感受？哪些地方給你留下了深刻的印象？師總結(jié)：每位同學(xué)的感受都不相同，給自己留下深刻印象的地方也不一樣，根據(jù)同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)小明贏得的這場最終決賽，有幾個環(huán)節(jié)：和對手一起搶球，差點被對手砸中，終于扔中了對手，最終拿到了金光閃閃的小獎杯還收獲了大家的掌聲。梳理過程：你能根據(jù)老師的提示詞，把決賽的過程連起來說一說，為了讓大家說得更有條理，老師這里有一組表示順序的詞語，可以供大家參考、使用。PPT出示：開始了/最初/……緊接著/隨后/就在這時候……最終/最后同桌相互交流。集體交流。嘗試表達：用上表示順序的短語，說一說讓你印象最深的那次玩的經(jīng)歷。學(xué)生自己說給自己聽。集體交流。師總結(jié)：要想把一件事情說清楚，可以借助一些表示時間和順序的短語，這樣會使文章看起來更有條理。添枝加葉，充實細節(jié)出示范寫片段，聚焦過程描寫：就在同學(xué)們交流的時候，小明已經(jīng)把他這次“嘎嘎蹦”決賽的過程寫下來了。我們一起讀一讀。ppt出示片段：決賽終于開始了，和我一起闖入決賽的是隊伍里最瘦小的女生小紅。隨著裁判員叔叔的一聲哨響，我和小紅同時撲向了小皮球。大概是我太輕敵了。皮球竟然被小紅搶到了。只見小紅雙手拿著皮球，瞅著我的方向就猛地扔了過來。我輕巧地一躲，只聽著皮球呼呼地從我身邊飛了過去!哈哈！這一擊竟然被我躲過去啦！就在小紅還愣著的時候，我趕緊撿起了滾落在我身邊的皮球，迅速地瞄準小紅的膝蓋，把球扔了出去。只見球按照我預(yù)想的方向朝著小紅飛了過去。呀！真的扔中了！只聽見爸爸哥哥都為我歡呼起來:“小明，你贏了！小明，你真是太厲害啦！”小伙伴們也為我鼓起了掌。最后，裁判員叔叔讓哥哥把獎杯頒給了我。拿起這個閃閃發(fā)光的小獎杯，我差點笑得合不攏嘴。我和爸爸、哥哥一起拍了一張照片，把這個讓人難忘的快樂瞬間永遠地留在了照片里。交流朗讀感受：你覺得小明寫的怎么樣？你感受到了小明的快樂了嗎？從哪里感受到的？生交流：哈哈！這一擊竟然被我躲過去了！爸爸哥哥都為我歡呼起來：“小明，你贏了！小明，你真是太厲害啦！”拿起這個閃閃發(fā)光的小獎杯，我差點笑得合不攏嘴。你看，小明同學(xué)沒有使用一個“高興”這樣的詞語，卻通過自己和家人的語言、動作、表情、想法的描寫，通過標(biāo)點符號的使用讓我們感受到了他的開心。傳授寫作秘訣：小明小朋友感謝大家的表揚，和大家分享他的快樂，讓他的快樂也加倍增長了。他有一個寫作秘訣要教給大家。出示寫作小秘訣：事情經(jīng)過要清楚，順序詞語不可少；添枝加葉寫過程，言行心理很重要；合理使用感嘆號，快樂心情難忘掉！.提出要求，片段試寫。請大家?guī)闲∶餍∨笥训奶嵝?，試著也來寫一寫。想想看，在那次讓你印象深刻的?jīng)歷里，哪個地方讓你印象最為深刻，讓你感覺最高興最興奮。把這個最高興的片段，寫下來。注意盡量做到語句通順，標(biāo)點符號使用正確。.作品交流，同學(xué)互評。誰愿意給大家讀一讀自己的作品？師展示臺出示學(xué)生作品，生朗讀自己的作品。其他同學(xué)認真傾聽，評價：你從他的作品里感受到了“高興”嗎？從哪里感受到的？你有沒有什么建議？教師根據(jù)學(xué)生的交流，現(xiàn)場用紅筆進行圈劃批閱。畫出好句、好詞生動的描寫。構(gòu)思全篇，完成習(xí)作。最精彩的部分大家已經(jīng)寫出來了，但是要完成《那次玩得真高興》整篇習(xí)作,我們還得加上開頭和結(jié)尾。開頭可以介紹什么？結(jié)尾寫什么內(nèi)容比較合適？學(xué)生交流：開頭開門見山法：介紹什么時間，和誰去哪里玩？比較回憶法：玩得經(jīng)歷很豐富，最高興的卻是哪一次。結(jié)尾總結(jié)感