江西版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)面具教學(xué)設(shè)計(jì)反思

第18課面具教師：一、教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。.過(guò)程與方法目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。二、教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。四、教具準(zhǔn)備：卡紙、各種廢棄物件、課件、面具實(shí)物。五、學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）剪刀，膠水，雙面膠。六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境.師：今天我們教室里來(lái)了四位新朋友，看看他們是誰(shuí)？音樂(lè)聲中四位小朋友戴著面具出場(chǎng)。.師：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見(jiàn)過(guò)面具嗎？使用過(guò)面具嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的面具呀？學(xué)生交流見(jiàn)過(guò)的面具。教師適時(shí)靈機(jī)補(bǔ)充追問(wèn)：那你知道他們是用什么材料做的嗎？.小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來(lái)做一個(gè)？今天，我們就來(lái)發(fā)揮我們自己的想象力，兩個(gè)同學(xué)合作做一個(gè)這樣的面具。出示范作并寫課題《面具》。（二）發(fā)現(xiàn)探索1.教師出示：制作好的面具，請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)面具由幾部分組成？教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請(qǐng)你迅速在材料中找出這些部件。2?你覺(jué)得這個(gè)面具應(yīng)該怎么制作？可以分幾步來(lái)完成呢？請(qǐng)你自學(xué)制作步驟示意圖。兩人討論交流。3.學(xué)生交流：（1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。（5）裝飾（三）講解示范點(diǎn)撥.在這個(gè)過(guò)程中，你覺(jué)得哪些地方需要注意的？或你會(huì)提醒同學(xué)們注意些什么呢？指名交流。。.教師歸納小結(jié)：（1）使用工具的安全；（2）老師在制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，耳朵上的皮筋擺放要正確，耳朵粘貼的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。.教師補(bǔ)充小結(jié)：在制作好面具的前提下，你還能想到什么好方法來(lái)裝飾你的面具呢？（四）自主練習(xí)、教師輔導(dǎo).下面我們要以小組中的兩人為單位開(kāi)展制作面具的比賽。想想我們可以從哪些方面比？還可以比什么？.提醒，兩人小組先做完的，獎(jiǎng)勵(lì)再做一個(gè)，做完之后，戴著面具，互相看看，比一比，推選出一個(gè)你們大組內(nèi)最好的作品來(lái)，參加全班評(píng)比。.學(xué)生各自按步驟完成面具的制作和裝飾。播放音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（五）講評(píng)小結(jié)拓展.學(xué)生戴上面具在組內(nèi)玩一玩。相互看一看，評(píng)一評(píng)，每大組推選出一個(gè)最佳作品。.評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。.代表上臺(tái)，貼小紅花。江西版四年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思第18課《面具》今天下午執(zhí)教了四年級(jí)美術(shù)活動(dòng)——《面具》，還曾記得寒假備課時(shí)就對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)把握性不是很大，覺(jué)得活動(dòng)要呈現(xiàn)很好的教學(xué)效果非常有難度。在昨天和同行班老師的課前探討中，我們也分別從不同的做法進(jìn)行了有效的交流，因?yàn)橛幸粋€(gè)班級(jí)已經(jīng)在前兩天上過(guò)了，它們采用的是剪畫的方式進(jìn)行的，沒(méi)有按照實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的方法進(jìn)行。所以在探討時(shí)我們也曾經(jīng)想利用這樣的方式進(jìn)行制作，但又想想用教案上的方法制作出來(lái)的可能會(huì)更好。于是下午開(kāi)始我便進(jìn)行教具制作，把廢舊報(bào)紙用漿糊一層層地涂在半個(gè)氣球的身上，貼了好多層，因?yàn)榈却凉{糊完全干需要一定的時(shí)間，所以制作完畢后把它晾著。今天上午我一上班直奔教室，結(jié)果效果還真不錯(cuò)，一個(gè)立體的面具模型呈現(xiàn)在眼前，馬上決定上午第二個(gè)活動(dòng)就按照這樣的方法進(jìn)行。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)好示范講解，而且制作的積極性也相當(dāng)高，能夠認(rèn)認(rèn)真真地把廢舊的報(bào)紙一層層的涂上去，因?yàn)榻Y(jié)果需要時(shí)間的等待，所以做到中餐前大家的效果并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)?？粗⒆觽兎旁谝黄鸬拿鳎野l(fā)現(xiàn)要達(dá)到很理想的效果可能會(huì)有一定的距離，因?yàn)榇蠹移毡榈囊粋€(gè)通病就是涂的層數(shù)不是很多，而且不是很密。下午又去看了孩子們的作品，因?yàn)檫€沒(méi)有完全干，所以效果還并不明顯?？v觀整個(gè)教