中學(xué)聯(lián)盟江蘇省鹽都市鹽都初級(jí)中學(xué)中考語(yǔ)文半命題作文指導(dǎo)學(xué)案

課時(shí)半命題作文（課時(shí)精講部分）牛刀小試.【導(dǎo)語(yǔ)】生活中，總有些事情出人意料，或與人的意愿相違背，卻常常觸動(dòng)我們的心靈，使人思考,讓人回味，給人啟示請(qǐng)以“可是你沒(méi)有”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先在題目的橫線上填寫(xiě)一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)，使題目完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。你會(huì)補(bǔ)一個(gè)什么樣的題目？“放棄”“堅(jiān)持”“灰心”“努力”還是“揭露我的謊言”“嘲笑我的膽小”……？認(rèn)真構(gòu)思，補(bǔ)全題目，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ).言概括作文的主要內(nèi)容。.請(qǐng)以“又見(jiàn)真好”為題，寫(xiě)一篇作文，要求：①把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。你會(huì)在橫線上填上什么詞？你會(huì)如何構(gòu)思這篇作文？（主要從選材與立意角度考慮）考點(diǎn)聚焦半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補(bǔ)充的題目靈活多樣，可以較昆活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，它又適當(dāng)作了些限制，可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。課堂互動(dòng)一、半命題作文的形式L補(bǔ)前型（如“之樂(lè)”）.補(bǔ)后型（如“家庭的”）.補(bǔ)中型（如“人生路上多”）.兩補(bǔ)型（如“讓的”）.兩選型（如“.學(xué)習(xí)”或者“學(xué)習(xí)”）二、半命題作文的補(bǔ)題原則（1）熟悉性。選自己熟悉的內(nèi)容，你才能順利地寫(xiě)下來(lái)。（2）個(gè)性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。（3）新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。三、半命題作文的補(bǔ)題技巧以“當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”為例（1）具體事物擬題法當(dāng)我面對(duì)那片綠葉的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)那座荒山的時(shí)候（2）抽象事物擬題法當(dāng)我面對(duì)尊嚴(yán)的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)榮耀的時(shí)候（3）特定情景擬題法當(dāng)我面對(duì)掌聲的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候四、擬題與立意訓(xùn)練人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請(qǐng)你以“的滋味”為題，，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名?！玖⒁庵笇?dǎo)】看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”等詞語(yǔ)，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。如寫(xiě)出《打工的滋味》《得獎(jiǎng)的滋味》《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》心驚肉跳，《說(shuō)謊的滋味》一,一惶惶不安，《挨批的滋味》一一打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個(gè)題目的中心詞，是文眼，它并非指簡(jiǎn)單的味覺(jué)，而是指一個(gè)人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫(xiě)作文時(shí)，一定要注重刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)，這樣才能突出“滋味”這個(gè)中心。下面題你能擬出哪些題目，從這些題FI中篩選出自己最喜歡或最適合寫(xiě)的一個(gè)，仿照上面的立意指導(dǎo)，寫(xiě)一寫(xiě)你的立意。.《有一種美麗叫》.《一份的答卷》.《讓我歡喜》第2課時(shí)半命題作文(課后達(dá)標(biāo)部分).你會(huì)為下面半命題補(bǔ)上什么樣的題目？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下你的立意。(1)《傳遞》(2)《想起》(3)《與為友》(4)《讓我歡喜讓我憂》.構(gòu)思下面作文，補(bǔ)全題目，并寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾。請(qǐng)以“你是我最的人”為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾菊Z(yǔ)要求】(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。請(qǐng)將“催我前行”這個(gè)題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇作文。3.下面是一名考生寫(xiě)的2016年鎮(zhèn)江中考作文，請(qǐng)您談一談本文立意與選材的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題。又見(jiàn)那輪圓月，真好乂是一個(gè)中秋夜，一輪圓月孤獨(dú)地掛在天上，灑下一片清冷的月光，月亮從不吝惜它的光芒，總是把光亮留給它愛(ài)的人?？吭谕?院中的老樹(shù)根上，望著這輪月亮，我又想起了我那已故的爺爺。說(shuō)實(shí)話，以前我挺討厭爺爺?shù)?。爺爺是個(gè)干瘦干瘦的老頭，駝背，那雙枯樹(shù)皮般的老手總在發(fā)抖。爺爺病多，心臟不好，肺也不好，整天到晚地咳嗽，真讓人心煩。不過(guò)，爺爺在我家生活的這三年里，我發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的事情。比如，每天回家我的書(shū)桌上都有滿滿一杯溫開(kāi)水;還有爺爺為我買(mǎi)的那輛自行車(chē)，三年來(lái)一直光亮如新，從未被雨淋濕過(guò)；更奇怪的是我的鋼筆，自從三年前我為它抽過(guò)一次鋼筆水之后，它就再?zèng)]斷過(guò)油，好像里面的鋼筆水總也用不完;三年來(lái)，我的房間從來(lái)沒(méi)亂過(guò);房間的地面從來(lái)沒(méi)臟過(guò)……諸如此類(lèi)的事情很多很多，不過(guò)，由于我學(xué)習(xí)很忙，就一直沒(méi)太在意這些事，直到爺爺去世那天，我才明白了這i切。爺爺是突發(fā)心梗去世的，他倒在我的房間里，走的時(shí)候，手里還握著拖把。那一刻，我明白,了，原來(lái)這一切都是爺爺為我做的。是爺爺用那雙顫抖的手為我做的，他堅(jiān)持了三年，直到去世。蕭瑟的噴吶吹起了離別的曲子，催人淚下。爺爺走了，永遠(yuǎn)地走了，而他走的那天正是中秋節(jié)。我忍不住嚎啕大哭，為什么我明白爺爺?shù)膼?ài)，明白得這么晚啊?三年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有好好對(duì)待過(guò)爺爺，就連一句感謝的話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。愧疚的淚水肆意地在我臉上縱橫……從此以后，我每天放學(xué)都會(huì)為自己倒上一杯溫水，每天都把自行車(chē)擦得光亮如新，每天都為自己抽好鋼筆水，每天都認(rèn)真地打掃房間……我想，這大概就是我報(bào)答爺爺?shù)奈ㄒ环绞剑焐系臓敔斂吹轿疫@樣做一定會(huì)很欣慰。中秋，本該是團(tuán)圓的日子，可是，我身邊卻已沒(méi)有了爺爺?shù)呐惆?，抬頭又見(jiàn)那輪圓月，那輪孤寂的凄涼的月，汨水漫出了眼眶，順著臉龐流下，滴在老樹(shù)根上，滴在這片灑滿月光的大地上。遠(yuǎn)在天堂的爺爺，您還好嗎？答案第2課時(shí)半命題作文（課時(shí)精講部分）牛刀小試.示例：可是你沒(méi)有計(jì)較我的無(wú)知寫(xiě)我有一次跟同學(xué)在校門(mén)口議論老師缺點(diǎn)，碰巧老師從旁邊走過(guò)。我們嚇得逃走。老師肯定聽(tīng)到了。但是他卻像平常一樣對(duì)我們，沒(méi)有批評(píng)我們，更沒(méi)有冷落我們。我們感受到老師博大的胸襟。.示例：又見(jiàn)石榴花開(kāi)真好小時(shí)候期奶家有顆石榴朝，每到初夏石榴花開(kāi)的時(shí)候，我總開(kāi)始盼石榴成熟。奶奶就跟我一起盼。后來(lái)見(jiàn)我盼的辛苦，就幫我“盼”。石榴成熟，我也裂開(kāi)了嘴。后來(lái)，離開(kāi)鄉(xiāng)村到城里讀書(shū)，也淡忘了石榴花。一次，在朋友小區(qū)里乂見(jiàn)石榴花開(kāi)，過(guò)去的一段美好時(shí)光也浮現(xiàn)腦海，心里溫暖良久。課堂互動(dòng).《有一種美麗叫》示例：有一種美麗叫母親的白發(fā)母親為我操勞，青絲變白發(fā)，同樣是我心頭揮之不去的美麗。.《一份的答卷》示例：一份溫暖人心的答卷小丁是我的小組成員，他要刻苦學(xué)習(xí)，為組爭(zhēng)光了。為了考驗(yàn)他，我把作業(yè)答案發(fā)給他，他不回復(fù)。我在考試后故意給他看到我寫(xiě)的答案，他也不動(dòng)心。我“怪他”太傻，他說(shuō)既然向你們承諾過(guò)不拖后腿，怎么能出爾反爾呢？此話一出，我心頭暖流涌蕩。.《讓我歡喜》示例：老爸陪我讀書(shū)讓我歡喜老爸不看書(shū)不看報(bào)，就愛(ài)玩手機(jī)。他責(zé)怪我不用功學(xué)習(xí)，我責(zé)怪他對(duì)我關(guān)心不夠，他決定在我學(xué)習(xí)的時(shí)候陪我。我說(shuō)只要我看的課外書(shū)，你能跟著一起看就行了。結(jié)果，老爸說(shuō)到做到，甚至看得比我還細(xì)致。讓我佩服的同時(shí)，也從他身上汲取了前進(jìn)的力量。第2課時(shí)半命題作文(課后達(dá)標(biāo)部分)(1)示例：《傳遞愛(ài)心》愛(ài)心，可以傳遞。寫(xiě)自己一次公交車(chē)上的見(jiàn)聞。老人上車(chē)，自己猶豫要不要讓座時(shí)，另一個(gè)小伙子讓座了。結(jié)果自己心里內(nèi)疚，也打算下一次自己要主動(dòng)讓座，結(jié)果，下一站上兩個(gè)老人，大家都主動(dòng)比座。自己搶先一步，心里有成就感。最后發(fā)現(xiàn)：傳遞愛(ài)心,快樂(lè)自己。(2)示例：《想起.張師傅》張師傅是小區(qū)的一個(gè)清潔工人，他打掃衛(wèi)生時(shí)很仔細(xì)。有時(shí)見(jiàn)了孩子亂丟垃圾，還會(huì)皺眉頭。所以孩子們不敢在他面前丟垃圾，卻常常在背后議論他。后來(lái)張師傅離開(kāi)了，換了和李師傅，雖然人很隨和，但是工作卻不如張師傅認(rèn)真。見(jiàn)到樓道里散落的小紙片，便想起張師傅。(3)示例：《與電為友》與書(shū)為友，生活充實(shí)，青春多彩，生命絢麗(4)示例：《老媽的嘮叨讓我歡喜讓我憂》老媽的嘮叨讓人心煩，卻也能起到醒腦提神的作用。嘮嘮叨叨全是愛(ài)，是甜蜜的負(fù)擔(dān)。(1)示例：《你是我最感激的人》爺爺是我最感激的人。我小的時(shí)候，想課外書(shū)，可爸爸媽媽認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。可是爺爺卻悄悄給我買(mǎi)書(shū)，并跟爸爸媽媽理論。我之所以后來(lái)愛(ài)上讀書(shū)，全是爺爺?shù)墓凇?2)示例,：《吊蘭催我前行》家里一盆吊蘭已經(jīng)許久沒(méi)有澆水了，可是仍郁郁蔥蔥的。我深受啟發(fā)，覺(jué)得要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的意志。它在我學(xué)習(xí)懈怠的時(shí)候催我前行。3.優(yōu)點(diǎn)：本文寫(xiě)爺爺對(duì)我點(diǎn)滴的關(guān)懷，于細(xì)微