名校聯(lián)盟廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《花兒為什么這樣紅》講學(xué)稿1

學(xué)習(xí)Fl標(biāo)與要求：1、初讀課文，積累生字詞語(yǔ)；掌握說明文知識(shí)。2、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)邏輯順序。3、掌握說明方法。知識(shí)鏈接：說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類.（事理說明文，就是說明事物的本質(zhì)特點(diǎn)，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的“理”，而要闡釋這個(gè)“理”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點(diǎn).）邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。模塊一：溫故,知新：背誦第七單元的詩(shī)五首。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記1、初讀課文，圈出課文中的生字詞。并借助工具書，給下列加點(diǎn)字注音：螂性（）褪色（）黑子（）修長(zhǎng)（）的傷（）季謝（）花港（）柑碩（）（）2、嘗試性練習(xí)：結(jié)合知識(shí)鏈接，掌握說明文,知識(shí)：說明文的類別有：、。說明文結(jié)構(gòu)：、。說明順序有：、、o說明方法有：、.、：_、。說明文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：、、O請(qǐng)你指出下列各句運(yùn)用的說明方法。（1）再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。（）（2）自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成效。（）（3）至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。（）請(qǐng)三人小組長(zhǎng)組織檢查或核對(duì)以上問題并相互評(píng)價(jià)，如有不能解決的問題，請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄在摘記里，在第二天的課堂上提交老師。模塊三：交流研討（小組合作、展示、精講）溫馨提示：請(qǐng)大家先3人小組進(jìn)行討論、互對(duì)答案、互相教學(xué)，然后再6人小組進(jìn)行交流、互研討內(nèi)容摘記檢互查，最后六人小組做展示準(zhǔn)備。研討1、文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭手法？用來做題目有哪些好處？明確：（用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。）研討2、閱讀討論第2-6自然段、第7—10自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪兒方面說明花兒為什么這樣紅的？明確：按設(shè)疑解釋總結(jié)的方式安排材料?？煞譃槿糠值谝徊糠郑ǖ?段）：提出說明中心一一花兒為什么這樣紅第二部分（第2—10段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分（第II段）：概括花紅的原因，總結(jié)全文。（第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅，）（第7?]O自然段采用時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅"。）研討3、你一定也知道很多自然界的“為什么”，把你最感興趣、最覺得新奇的“為什么”，請(qǐng)你講給大家聽。模塊四：精講梳理河源中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文《花兒為什么這樣紅》梳理內(nèi)容摘記模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練1.給下列加粗字注音。爛漫（）柑橘（）萎謝（）灼傷（）褪色（）三棱鏡（）.《花兒為什么這樣紅》一文作者,是生物學(xué)科普作家。，文中引用的詩(shī)句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《》中的句子。.“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果?！保?）上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是。（2）“杰作”一詞用的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。（3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？答：二、發(fā)展題①花兒為什么這樣紅？②還有宜生理上的需要。③光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。⑥在樹林下、草從間陽(yáng)光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。.聯(lián)系上下文，指出加粗的“它”指代什么。（1）第②句中的“它”：（2）第⑥句中的“它”：.從這段文字的內(nèi)容看，“花兒為什么這樣紅”的“紅”是指「紅色”，還是指“多彩”？.上述文字主要運(yùn)用了的說明方.法。.分析