中學聯(lián)盟江蘇省無錫市前洲中學九年級語文專項復習講義語言的簡明得體

一、語言的簡明【要點概述】簡明：簡要意豐，沒有多余詞句；明白易懂，沒有費解和歧義的詞句【典型例題】例：1、小明是我的好朋友，小明的爸爸是個醫(yī)生。2、我爸爸開刀去了3、不少書架上的書我都讀過要求：1、要表達必要的信息，使用相應的簡練詞句，沒有多余的信息及其詞句2、詞句表意明確，不會產(chǎn)生歧義3、根據(jù)語境決定詳略，沒有詳略不當?shù)拿　井斕镁毩暋?、為了讓某新生迅速找到正在會議室開會的班主任老師，有必要向他作點介紹，但介紹應盡可能簡潔。刪除正確的一項是（）你們的班主任①在會議室開會，那位②西裝革履、③身高一米七左右、④帶眼鏡、⑤留絡腮胡子的⑥男教師就是。A.①⑥.B.②③C.③⑥D.④⑤2、選出有歧義的一項（）A書市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不熱鬧。B李大姐下放到村子里來不過幾天，許多人還不認得。C每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒深，熱鬧非常。D他的報告能使聽講的學生學到課本以外的知識。3、選出沒有重復贅余語病的一項（）A.她明天到火車站送你上火車。B.影片《紅口》……塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。C.李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。D.今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。4、選出沒有歧義的一句（）A.他遇到小王那年才17歲。B.孩子們喜歡丁老師，一到這里就有說有笑，十分高興。C.李明認識高君，緣自他與張星談戀愛。D.這樣的發(fā)布會，今后每隔半年舉行一次。二、語言的得體【要點概述】“得體”是指在語言環(huán)境中能夠恰當?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。1、分清場合交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣,有喜慶、哀傷之分“有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。注意說話的語境：（到什么山唱什么歌））正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場合：用語準確、簡要，常用術語行話;

生活場合：說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合：說話風趣，生動2、看準對象（看什么人說什么話）語言交際總是雙向的，既有說的一方，也有聽的一方。因此，說的一方不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑挕?、明確目的（做什么事說什么話）（用藝術的語言，委婉的語言更容易達到目的）語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內容，因不同的表達目的，在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。4、規(guī)范謙敬。（分清彼此，注意情感分寸）【謙稱】只能用于稱呼己方。古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“賤”等謙詞?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。【敬稱】表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”。只能用于對方。（1）對尊長者和用于朋輩之間的敬稱有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（2）對于對方或對方的親屬的敬稱有令、尊、賢、仁等。常見的敬詞：“貴”（稱人年齡叫貴庚）“大”（稱人作品叫大作）“高”“光”“高”“光”“賜”nJ?“高”“光”“賜”nJ?（稱人見解叫高見）

（稱人到來說光臨）

（請人指教叫賜教）

（對方到來稱惠顧）“拜”“雅”“高”“光”“賜”nJ?（稱人見解叫高見）

（稱人到來說光臨）

（請人指教叫賜教）

（對方到來稱惠顧）“拜”“雅”（問人姓氏說尊姓）（托人辦事叫拜托）（請人指正叫雅正）語體：口頭語和書面語?？陬^語一通俗易懂，書面語一莊重典雅。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經(jīng)常使用;方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。【當堂練習】1、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？（）陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：A.“你要存多少錢，先生？"B.“你想取多少錢，先生？”C.“我能為您服務嗎，先生？"D.“你想干什么？”2、下列公共標語表達不得體的有（）A、（候車室）為了您及他人的健康,請勿吸煙。B、（建筑工地）高高興興上班來,平平安安回家去。C、（高考考場）失敗乃成功之母。D、（某賓館）賓至如歸。E、（草坪旁）小草正在休息，請勿打擾！3、選擇用語得體的一項r（）A廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災區(qū)人民生活甚是關心，積極開展賑災活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬之巨。B法院公告：4月18H,該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，盜竊有價值的文物。C工具書：梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實球形，青色，可吃，味酸。D請示報告：我校教室一共六間，有四間處于風雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷！4、用語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.閣卜.訪問寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝.貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。D.回到老家，務必代我問候雙親大人。5、下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項是（）A.這是您家境托我買的，您直接交給他老人家就行了。B.金愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家很感激您。C.我們家家教很嚴，金篁常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。6、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應該怎么對他說？7、當某位同學正在做作業(yè)，而你又需要向他請教問題時，你會怎么說？【課后練習】1、下列句子中有不簡明毛病的一組是（）①這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢，當年可是個叱咤風云的人物。②宿舍樓工程進展很快，已經(jīng)在第二層上蓋第三層了。③柳民寬肩膀，方臉盤，長眉毛，右眼下面有顆痣。④這座立交橋設計新穎，氣勢非凡。A.①②B.①④C.②③D.③④2、措辭得體的一項是（）A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。3、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說,他對北京未能當選不無遺憾③。人們當時確實很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認為，北京及其奧申委為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥4、選出語言得體的一項（）A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的5、李紅因家庭經(jīng)濟困難，同意學校保送她上師范大學，師范大學的招生老師考察李紅時問她：“有些優(yōu)秀學生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實。（）A、憑我的成績，考大學應沒問題。至于職業(yè)，我認為都有其優(yōu)越的一面。B、作為,一名高三學生，能被保送上大學是值得驕傲的，我應尊重學校給我的這份光榮。C、關于保送我上師范大學的事，學校征求過我的意見，我是經(jīng)過慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復權衡，我還是讀師范院校合適。6、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（）A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。ABDDCCCBDAADDDD7.D（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請（對方）保存。B項，“斧正”，敬辭,表示請別人修改文章。C項，，垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。這三項都不當。D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）2.A（B.“賞識”用在上對下，C.應用嚴肅莊重的書面語體，D.根據(jù)內容，應是家長和孩子對話，就應用口語語體，而“身體欠佳"是書面語體。）6.C（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當。B項“貴校”尊稱對方，恰當。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當。C“足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。2.B（B是口語，其它為政論語體。）.D（“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。.C（A“多大了”不合適，應問“高壽”，B”就.正于讀者”不合適，D“笑納”用于請別人接受自己的禮物。）.A（本題考查用詞得體。B項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項，是.說對方說的事已知道了并約時間當面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項，發(fā)報人自稱“弟子”身份是學生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。））C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當，應該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，應該用“番茄二D項，“雅正”語體不當，應該用“指出A（此題考察詞語的搭配?！敖右姟钡馁e語應是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語。）D（A“笑納”是敬稱;B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱,都不得體。）C（此題考察禮貌用語。A、B太冒失，D太生硬。）DD（1）使人易于接受的日?？谡Z體：嗨，沒什么，學無止境，我還得下功夫才行。（或“多謝了，這點兒成績不算什么，我還得繼續(xù)努力J）（2）莊重嚴肅的正規(guī)口語體：謝謝（您的）鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（3）含蓄、富有文采的口語體：這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中采到